Перпендикулярные прямые. Перпендикуляр, наклонная и её проекция



бет8/8
Дата24.03.2018
өлшемі4,83 Mb.
#39606
түріУрок
1   2   3   4   5   6   7   8

Взаимооценивание

Работа с классом

  • По рисунку 1 определите отрезки;

  • По рисунку 2 свяжите эти отрезки с жизненной ситуацией


Рефлексия

Чему научились на уроке?



Моя оценка




Что я знаю




Что я умею




Что я должен узнать




Какую тему для этого нужно повторить




Какие задачи для этого нужно сделать






Презентация

Дидакт.мат

Слайд 2

https://www.youtube.com/watch?v=huzh4ldGB80



Геометрия. 7-9 кл. Учебник_Атанасян Л.С.

Слайд 5-6

Слайд 7

Приложение 1



Слайд 9

Конец урока

Рефлексия

Домашнее задание

2 минуты


Домашнее задание:

а) №166, №167 Шыныбеков А.Н

б) Исследовательская работа:

Докажите, что для произвольной прямой и точки, ей не принадлежащей, существует перпендикуляр, опушенный из данной точки на данную прямую.



Решение

Пусть АВ – прямая, С – точка, ей не принадлежащая.

Выберем на прямой АВ какую-нибудь точку D. Если прямая СD перпендикулярна АВ, то отрезок СD – искомый перпендикуляр. В противном случае отлоим от луча DА в плоскость, не содержащую точку С, угол АDС', равный углу АDС. Точку С' выберем так, чтобы отрезки DС и DС' были равны. Точку пересечения прямых АС и СС' обозначим Н. Треугольники СDН и С'DН равны (СD=С'D, DН – общая сторона, СDН = С'DН). Значит, СНD=С'DН, и, следовательно СНD – прямой. Таким образом, СН – искомый перпендикуляр, опущенный из точки С на прямую АВ.
Подведение итогов

- Какова была цель нашего урока?

-Какие определения, свойства, теоремы используются при доказательстве теоремы?

В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Где возможно учащиеся могут оценить свою работу и работу своих одноклассников по определенным критериям






Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности










Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?



Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.




Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?



Каталог: uploads -> doc -> 0802
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0802 -> Сабақ 7"А" сыныбы Семей қаласы "№9 жалпы орта білім беретін мектеп"
0802 -> Сабақ тақырыбы : Векторларды қосу және оның қасиеттері Мектеп : «№2 Ақсуат орта мектебі» кмм
0802 -> Сабақ 5-сынып Сабақтың тақырыбы: «Тоғыз құмалақ»
0802 -> Сабақ жоспары сыныбы: 5 Сабақ тақырыбы: Қазақтың ұлттық ойындары Өткізетін орны: спорт зал
0802 -> Сабақ «Кел, ойнайық!»
0802 -> Сабақтың тақырыбы: Менің елім-Қазақстаным Сабақтың мақсаты


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет