Пiкiр жазғандар: E. Омар – профессор, педагогика ғылымдарының докторы Ш. Оразов

98
– негiзгi қимыл-әрекет сапаларын дамыту (күшiн, ептiлiгiн, 
шыдамдылығын және т.б.);
– гигиеналық дағдыларды қалыптастыру;
– iзгiлiк қасиеттерiн тәрбиелеу (ержүректiк, табандылық, 
батылдық, тәртiптiлiк, жауапкершiлiк, ұжымшылдық);
– спорт және денешынықтыру жаттығуларына тұрақты 
және жүйелi қажеттiк қалыптастыру;
– салауатты өмiр сүруге, сергек болуға, өз басы мен 
төңiрегiндегiлерге қуаныш дарытуға ұмтылу.
Жүйелi дене тәрбиесi мектепке дейiнгi жас аралығында бас-
талып, мектепте мiндеттi пән – денешынықтыру сабақтарында 
жалғаса түседi. Денешынықтыру сабақтарын сыныптан және 
мектептен тыс оқу-жұмыс формалары жан-жақты толықтыра 
түседi. Дене тәрбиесi жалпы тәрбиенің басқа да құрылымды 
бөлiктерiмен тығыз байланыста болып, олармен бiрлiкте 
тұлғаның жан-жақты және үйлесiмдi дамуын қамтамасыз 
етедi. 
Еңбек тәрбиесi және политехникалық бiлiм. 
Тәрбиенің 
еңбектен бастау алуы – жан-жақты және үйлесiмдi дамыған 
тұлғаны қалыптастырудың ғасырлар бойы сыналған маңызды 
принциптерiнің бiрi. Еңбек тәрбиесi жалпы тәрбие үдерісiнің: 
еңбек әрекеттерiн қалыптастыру, өндiрiстiк қатынастар түзу, 
еңбек құралдары мен оларды пайдалану тәсiлдерiн үйрету 
тұстарын өз iшiне қамтиды. Тәрбие барысында еңбек тұлға 
дамуының жетекшi жағдаяты, дүниенi шығармашылықпен иге-
ру тәсiлi, әртүрлі салаға орай еңбектiк iс-әрекет тәжiрибесiн ие-
леу және жалпы бiлiмнің ажыралмас бiрлiгi (компонентi) ретiнде 
көрiнедi. Көптеген педагогикалық жүйелерде барша оқу мате-
риалдары осы еңбек тәрбиесi төңірегiнде шоғырландырылады. 
Еңбек – дене және эстетикалық тәрбиенің ажыралмас бөлiгi. 

жүктеу/скачать 2,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: