Оценивает прослушанный текст в устном высказывании.
- составляет оценивающее высказывание;
- аргументирует свою точку зрения;
- соблюдает речевые нормы (орфоэпические).
Предусмотрена дифференциация в процессе выполнения данного задания: для достижения цели обучения учащимся достаточно выполнить 1 и 3 дескриптор, те учащиеся, которые выполнили все дескрипторы, достигли цели обучения на более высоком уровне. ФО Взаимооценивание (лист взаимооценивания). Наблюдение учителя. Данный вид деятельности направлен на развитие коммуникативных навыков «слушание и говорение», так как учащиеся оценивают друг друга по дескрипторам. Кроме того, происходит развитие навыков взаимооценивания и групповой работы.
Физминутка (К) – Взгляните на доску. Что это такое?
Имануил Кант сказал: «Одна из несомненных и чистых радостей есть отдых после труда» (это предложение с прямой речью)
- Какие знаки препинания используются в предложениях с прямой речью? (ответы учащихся)
Для актуализации знаний по теме «прямая речь» и активизации мыслительной деятельности.
(Г) «Установите соответствие» Учащиеся в группах получают карточки с заданием.
Задание. 1) Внимательно прочитайте предложения. Каких знаков препинания в них не хватает?
1. «Чем выше парит в небесах могучий орел,- считал Александр Дюма, тем дольше он вынужден отдыхать на земле»
2. «Безделье — не отдых» - сказал Джеймс Купер. 3. Иван Павлов отмечал «Отдых — это перемена занятий»
4. Ребята кричали Ура, у нас каникулы!» - и весело бежали по улице.
2) Посмотрите на схемы, определите, какая из них подходит какому предложению.
