Түйінді сөздер: онлайн білім беру платформалары, тарих, артықшылықтар, кемшіліктер,
білімді бағалау, қолжетімділік, әртүрлілік, оқушы.
Аннотация: Данная статья рассматривает
историю появления первых
online
образовательных платформ, анализирует их положительнве и отрицательные аспекты, а такюе
обсуждает их роль в оценивании знаний обучающихся.
А в последние годы
online
образование стало все более популярным, предлагая широкий
спектр курсов и возможность обучения на расстоянии. В статье будут рассмотрены
преимущества такого образования, такие как гибкость в выборе времени и места обучения,
доступность для всех пользователей и разнообразие предлагаемых курсов обучения.
Однако, недостатки
online
образования также будут учтены, такие как отсутствие личного
взаимодействия с преподавателем и с учащимися, возможные ограничения в получении
обратной связи и оцениваний знаний обучающегося.
В конечном итоге, статья подчеркивает роль
online
образовательных платформ в
современной системе образования и их влияние на оценивание знаний учащихся.
Ключевые слова: online
образовательные платформы, история, преимущества,
недостатки, оценивание знаний, доступность, разнообразие,
обучающийся.
Abstract: This article explores the history of the emergence of the first online educational
platforms, analyzes their positive and negative aspects, and discusses their role in assessing students'
knowledge.
In recent years, online education has become increasingly popular, offering a wide range of
courses and the opportunity for distance learning. The article examines the advantages of such
education, such as flexibility in choosing the time and place of learning, accessibility for all users, and
a variety of courses offered.
However, the disadvantages of online education are also considered, such as the lack of
personal interaction with the teacher and classmates, possible limitations in receiving feedback and
assessing students' knowledge.
Ultimately, the article highlights the role of online educational platforms in the modern
education system and their influence on assessing students' knowledge.
