Группа системных методов основывается на следующих положениях:
1) системный объект должен рассматриваться как совокупность элементов, связанных между собой некоторым множеством структурно-функциональных связей;
2) функционирование объекта-системы, его системные свойства зависят только от его структурной организации;
3) для структурной организации объекта-системы могут быть найдены изоморфные аналоги, реализованные на других носителях.
Типичная схема системного моделирования: (1) определение исходной системы;
(2) анализ ее структурно-функциональной организации;
(3) оптимизационное исследование и (4)подведение итогов, экстраполяция результатов. Выводы по теме:
1)Необходимость методологического обеспечения научно-исследовательской деятельности - изучение, совершенствование и конструирование методов исследования определяется сущностью науки как рационально-организованного поиска истины и вытекает из основных принципов научной рациональности.
2) Методологическое знание как часть научного знания имеет комплексную структурную типологию, соответствующую уровням дескриптивного и нормативного методологического анализа: содержание идеалов и норм научного исследования эксплицируется на основе принципов философской, общенаучной, конкретно-научной и специальной методологии, задающих структуру метода науки .
3) Проектирование и осуществление научно-исследовательской деятельности предполагает адекватное представление основных этапов исследовательской работы и рациональный выбор средств и методов исследования, основанный на
понимании статуса определенных методов и средств в системе науки (философские, общенаучные или частнонаучные методы),
знании соответствия их определенному уровню познания (методы теоретического и эмпирического уровня познания) и
учете релевантности применения их на определенных этапах исследования .
Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся: Вопросы для самопроверки:
Что отличает науку как вид познавательной деятельности от других видов познания?
Почему научное знание включает в себя наряду со знанием о проблемах и предметным знанием собственно знание о методах исследования?
Каковы общие и специфические характеристики научного исследования?
Какие типы научных исследований выделяются в современной методологии?
Каковы основные этапы научного исследования?
Что составляет предмет методологии?
Какие уровни методологического анализа научного знания выделяются в современной теории науки?
Какова роль философской методологии в теоретизации знания?
В чем заключается отличие методов эмпирического исследования от методов теоретического исследования?
Каковы основные методы, применяемые на теоретическом уровне познания?
Каковы основные методы, применяемые на эмпирическом уровне познания?
Какова роль общелогических методов в научном исследовании?
Темы для эссе: 1.Проблема критериев научности знания.
2.Проблема рациональной организации научного исследования.
3.Уровни и формы методологического анализа науки.
4.Роль философских и общенаучных методов в обеспечении позитивной эвристики науки.
5.Принципы, методы и приемы эмпирических исследований.
6.Принципы, методы и приемы теоретических исследований.
7.Логические основания научного исследования.
