Примерное краткосрочное планирование

жүктеу/скачать 4,06 Mb.

бет	14/38
Дата	10.09.2023
өлшемі	4,06 Mb.
	#180631
түрі	Урок

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 38

Байланысты:
КСП-2кл-2023..орс т

5. Рефлексия	Учитель предлагает	Учащиеся высказывают свое мнение. Сегодня на уроке я узнал, что ... Мне это знание необходимо ... Я почувствовал, что ...	Прием

	3 мин.		оценить работу на	«Рефлексивный
			уроке и закончить	экран»
		предложения.
6. Домашнее задание 2 мин.	Учитель объясняет домашнее задание. В парах предлагает обыграть диалог Жаната и Булата.			Учебник. задание 4

Приложение 1

Ф.И.О (при его наличии) педагога
Дата
Класс	Количество присутствующих		Количество отсутствующих
Тема урока	Одноклассники
Цели обучения в	2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую
соответствии	иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
с учебной	2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение по событиям.
программой
Цели урока	учатся использовать связные высказывания в диалогах, отвечать на вопросы.
ХОД УРОКА
Этап урока/время	Действия педагога	Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1.	Учитель приветствует учащихся. Встали тихо, замолчали, Все, что нужно, вы достали. Приготовились к уроку, В нем иначе нет проку. Здравствуйте, садитесь, Больше не вертитесь. Мы урок начнем сейчас, Интересен он для вас. Слушайте все внимательно, Поймете все обязательно.	Учащиеся
Организационный		отвечают на
момент		приветствие
1 мин.		учителя.
		Принимают
		участие в
		разминке.
2. Проверка домашнего задания 5 мин.		Учащиеся представляют в парах подготовленные диалоги.
3. Актуализация знаний 9 мин.	(К) Учитель предлагает посмотреть фрагмент мультфильма «На задней парте», назвать его героев по-разному: дети, школьники, одноклассники.	Смотрят мультфильм, говорят о том, что больше всего в этой истории понравилось.		«Два хлопка»	Фрагмент из мульт фильма «На задней парте». (Реж. В. Угаров. Союзмульт фильм, 1978. Выпуск 1).
4. Усвоение новых знаний и способов действий	(К) Учитель предлагает познакомиться с новым словом:	Учащиеся вместе с учителем повторяют новое		Прием «Чей ответ лучше и почему?»	Учебник, задание 1

20 мин.	Одноклассники – сыныптастар. Объясните его лексическое значение. Предлагает прослушать текст «Одноклассники» и ответить на вопросы по тексту.	слово хором, пробуют объяснить, что объединяет это слово, каково его лексическое значение.
	Учитель предлагает послушать текст- ситуацию. Повторяйте каждую строку за мной: Мы умные, мы смелые! Мы внимательные! Мы старательные! Мы во втором классе учимся. И всё у нас получится! Учитель проводит беседу по содержанию.	Учащиеся слушают текст, рассматривают картинку, отвечают на вопросы.	Словесная похвала	Учебник, задание 2
	(К) Учитель предлагает рассмотреть схему. Подбери нужные слова к схеме. Те, кто рядом с тобой в школе.	Отвечают на вопросы. Выписывают из текста слова- признаки: умные, внимательные, старательные.		Учебник, задание 3
		Используя слова- подсказки, подбирают нужные слова для заполнения схемы.
	Учитель предлагает провести игру «Расскажи о себе». Игру проводят в паре. Запишите, какие увлечения есть у Олжаса, Аскара и Даны.	Учащиеся обсуждают, какие увлечения есть у Олжаса, Даны, Аскара. В паре проводят игру, рассказывают о своих увлечениях.		Учебник, задание 4
		Записывают в тетрадь увлечения Даны и Аскара.
	Учитель предлагает выполнить задания в Рабочей тетради.	Учащиеся составляют предложения о	Самооценивание Прием «Желаемая	Рабочая тетрадь №1.

		своем друге. Списывают пословицы.	оценка»	Задания 1, 2 (Урок 22)
5. Закрепление изученного материала 6 мин.	(П) Учитель просит прочитать диалог и обсудить, как поступили Асель и Амина. Можно ли назвать их подругами? Почему?	Учащиеся читают в парах диалог. Определяют, какие качества нужны для настоящей дружбы.	Обратная связь от учителя	Учебник, задание 6
6. Рефлексия 3 мин.	Учитель предлагает назвать три момента, которые показались самыми удачными на уроке.	Ребята называют три самым запомнившихся момента урока.	Самооценивание Прием «Три М»
7. Домашнее задание 1 мин.	Учитель разъясняет задание. Выучить наизусть скороговорку. Записать скороговорку в тетрадь.			Учебник, задание 5

Раздел	Моя школа Урок 24
Ф.И.О (при его наличии) педагога
Дата
Класс	Количество присутствующих		Количество отсутствующих
Тема урока	Проверь себя
Цели обучения в	2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события;
соответствии	2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова-предметы, слова-
с учебной	признаки и слова-действия, изменять их по числам.
программой
Цели урока	умеют изменять слова-предметы, слова-признаки и слова-действия по числам. применяют в письменной и устной речи простые фразы.
ХОД УРОКА
Этап урока/время	Действия педагога	Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1.	Учитель приветствует учащихся. Сообщение темы урока. Интеллектуальная разминка. Когда падает снег? Самое большое однозначное число? Сколько дней в неделе?	Учащиеся
Организационный		отвечают на
момент		приветствие.
3 мин.		Участвуют в
		занимательной
		разминке.

	Кто первым тянул репку? С чего начинается дружба? Какой гриб растет под березой? Сколько букв в русском алфавите? Какие числа надо переставить, чтобы они шли в порядке возрастания: 1, 2,3,5,4,6,8,7.9. К серой цапле на урок прилетело семь сорок, Но лишь три сороки сделали уроки. Сколько лодырей-сорок прилетело на урок?
2. Актуализация знаний 3 мин.	Учитель предлагает сыграть в игру «Шифровальщик» и разгадать спрятанные слова.	Учащиеся называют слова на русском и казахском языках.	Прием «Два хлопка»	На доске буквы: ШКОЛАКЛА ССУРОК.
3. Закрепление знаний и способов деятельности 36 мин.	Учитель предлагает выполнить задание 1. Дополни предложения и прочитай.	Учащиеся читают, дополняют предложения, используя слова- подсказки.	Оценивают друг друга, кто больше дал правильных ответов.	Учебник, задание 1
	Учитель организует работу в парах (задание 2)	Учащиеся рассматривают обложки учебников. Записывают названия предметов в тетрадь. Говорят о том, чему учат эти предметы. Например: На уроках математики мы считаем, на уроке русского языка мы учим буквы и т. д.		Учебник, задание 2
	Предлагает записать в тетрадь предложение.	Учащиеся записывают предложение в тетрадь. Говорят о том, что означает это фраза, когда ее произносят.	Самооценивание Прием «Знаковый символ»	Учебник, задание 3
	Будь счастливым!
	– Бакытты бол!
	Учитель
	напоминает о

правилах
каллиграфии и
письма.
(П) Учитель просит рассмотреть картинки и рассказать предложениями об увлечениях ребят.	Учащиеся составляют простые предложения. Например: Мальчик смотрит телевизор, дети читают книгу и т.д.		Учебник, задание 4
Учитель предлагает добавить по смыслу нужные слова в словосочетания и предложения, используя слова- подсказки.	(П) В паре составляют обязанности учеников.		Учебник, задание 5
(К) Учитель просит прочитать скороговорку и поделиться мнениями, что такое дружба, подумать, почему не получилась дружба у Жени с Жанной?	Учащиеся читают друг другу скороговорки. Отвечают на вопросы. Учащиеся рассуждают о дружбе Как надо жить с друзьями?	Оценивание по критерию «Аргументирован ное высказывание»	Учебник, задание 6
Дескрипторы: высказывает точку зрения в соответствии с темой; приводит доказательства; делает вывод.
Учитель предлагает задать самому себе вопросы (задание 7). Учитель просит подумать, хорошо ли вам с друзьями и почему? Запишите свой ответ в тетрадь.	Записывают одно составленное предложение.		Учебник, задание 7
(К) Учитель предлагает написать пожелание Санату в день его рождения.	Опираясь на начало предложения в учебнике, учащиеся записывают в тетрадь пожелания Санату.		Учебник, задание 8

жүктеу/скачать 4,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 38