Примерное краткосрочное планирование
КСП-2кл-2023..орс т
- Бұл бет үшін навигация:
- 4. Усвоение новых знаний и способов действий
- Дескрипторы к заданию
- 5. Домашнее задание
- Раздел Традиции и фольклор Урок 47
- Тема урока Казахская народная сказка «Почему у ласточки хвост рожками»
- Цели обучения в
- ХОД УРОКА Этап урока/ Время Действия
- Организационныйм омент
- 3. Актуализация знаний
- Приложе
- 5. Закрепление изученного материала
- 6. Домашнее задание
| 3. Актуализация знаний.
3 мин. |
Учитель предлагает рассмотреть картинку и назвать сказочных |
Учащиеся называют героев сказки. |
Словесная похвала | ||||||
|
Учебник, задание 1 | |||||||||
|
|
героев. |
|
|
| |||||
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий 30 мин. |
Учитель предлагает ученикам послушать сказку «Жадный бай и Алдаркосе» и ответить на вопросы. Предлагает ответить на вопросы «Да – нет». |
Учащиеся слушают сказку, называют главных героев, отвечают на вопросы «Да – нет» и на вопросы учебника. |
Словесная похвала |
Учебник, задание 2 | |||||
|
|
|
вопрос |
да |
нет |
|
|
| ||
|
|
Жадный бай |
|
+ |
|
|
| |||
|
|
никому куска |
|
|
|
| ||||
|
|
хлеба не дает. |
|
|
|
| ||||
|
|
Алдаркосе |
|
+ |
|
|
| |||
|
|
решил |
|
|
|
| ||||
|
|
отблагодарить |
|
|
|
| ||||
|
|
бая. |
|
|
|
| ||||
|
|
Бай спрятал |
+ |
|
|
|
| |||
|
|
всю еду и |
|
|
|
| ||||
|
|
притворился |
|
|
|
| ||||
|
|
бедным. |
|
|
|
| ||||
|
|
|
Бай разрешил |
+ |
|
|
|
|
|
Алдаркосе |
| ||||||
|
переночевать. |
| ||||||
|
Бай поставил |
|
+ | |||||
|
варить мясо и |
| ||||||
|
сторожил его. |
| ||||||
|
Алдаркосе |
+ |
| |||||
|
вытащил мясо и |
| ||||||
|
бросил в казан |
| ||||||
|
сапоги бая. |
| ||||||
|
Алдаркосе |
+ |
| |||||
|
отдал мясо |
| ||||||
|
бедному другу. |
| ||||||
|
Учитель предлагает провести динамическую паузу и разыграть мимикой, жестами, движениями отдельные сцены из сказки. |
Учащиеся показывают вместе с другом сценки, как: Как Жадный бай прятал еду от Алдаркосе. Как Алдаркосе притворился, что спит. Как Алдаркосе вытаскивает мясо из казана и бросает сапоги. За что Алдаркосе поблагодарил друга. |
Оценивание по критерию «Правильно определяю слова- действия». |
Учебник, задание 3 | ||||
|
Дескрипторы к заданию определяют, на какой вопрос отвечают выделенные слова; называют время слов- действий. |
|
| |||||
|
Учитель предлагает рассмотреть картинки. Дескрипторы: передает содержание текста последовательно; сохраняет структуру текста. |
Учащиеся рассматривают картинки. По картинкам пересказывают сказку. |
Оценивание по критерию «Пересказ» |
Учебник, задание 5 | ||||
|
|
Учитель предлагает |
Учащиеся |
|
Рабочая | |||
|
выполнить задание в |
записывают |
тетрадь №2, | |||||
|
Рабочей тетради. |
вопросы. |
задания 1, 2 | |||||
|
|
Выписывают глаголы, изменяют |
(Урок 46) | |||||
|
|
на форму |
| |||||
|
|
прошедшего |
| |||||
|
|
времени. |
| |||||
|
5. Домашнее задание 1 мин. |
Учитель дает комментарий к заданию. |
|
|
Учебник, задание 4 | |||
|
6. Рефлексия 4 мин. |
| Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… |
«Рефлексив ный экран» |
| |||
|
Раздел |
Традиции и фольклор Урок 47 | ||||
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога |
| ||||
|
Дата |
| ||||
|
Класс |
Количество присутствующих |
Количество отсутствующих | |||
|
Тема урока |
Казахская народная сказка «Почему у ласточки хвост рожками» | ||||
|
Цели обучения в |
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, | ||||
|
соответствии |
соблюдая последовательность событий. | ||||
|
с учебной |
| ||||
|
программой |
| ||||
|
Цели урока |
Знакомятся с последовательным пересказом сказки по картинкам; узнают, как отличить сказку от стихотворения и рассказа. | ||||
|
ХОД УРОКА | |||||
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия ученика |
Оценивание |
Ресурсы | |
|
1. |
Приветствие. |
Учащиеся отвечают на |
|
| |
|
Организационныйм омент |
Сообщение темы урока. |
приветствие учителя. | |||
|
1 мин. |
|
| |||
|
2. Проверка |
|
Учащиеся в группе |
Взаимооцени |
| |
|
домашнего задания |
обмениваются |
вание | |||
|
4 мин. |
тетрадью с соседом справа. Проверяют запись в тетради. |
Прием «Волшебная линечка» | |||
|
3. Актуализация знаний. 2 мин. |
Учитель предлагает отгадать загадку о комаре. |
Учащиеся отгадывают загадку. |
|
Учебник, задание 1 | |
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий 30 мин. |
Учитель предлагает рассмотреть картинки-кадры, послушать казахскую народную сказку «Почему у ласточки хвост рожками» и ответить на вопросы. (Г) Учитель предлагает группе расположить картинки к сказке в правильной последовательност и. |
Учащиеся слушают сказку, отвечают на вопросы. (Г) Ребята рассматривают картинки и располагают их последовательно. |
|
Учебник, задание 2. Мультипли кационный фильм «Почему у ласточки хвост рожками» (Реж. А. Хайда ров, Казах- фильм, 1967) Приложе ние 1 | |
|
|
Учитель предлагает в парах по картинкам последовательно пересказать сказку. |
(П) Учащиеся рассказывают друг другу. Один рассказывает, второй – слушает. |
Оценивание по критерию «Пересказ» |
Учебник, задание 3 | |
|
|
Дескрипторы: – передает |
|
|
| |
|
|
содержание текста |
|
|
|
|
последовательно; | ||||
|
– отвечает на | ||||
|
вопросы по тексту; | ||||
|
– сохраняет | ||||
|
структуру текста. | ||||
|
Учитель предлагает |
Учащиеся выбирают |
|
Учебник, | |
|
учащимся |
лишнее слово. |
задание 4 | ||
|
логическое задание: |
Объясняют, почему это |
| ||
|
найди лишнее |
слово лишнее. |
| ||
|
слово. |
|
| ||
|
Учитель предлагает |
Учащиеся записывают |
|
Рабочая | |
|
выполнить задание |
ответы на вопросы. |
тетрадь | ||
|
в Рабочей тетради. |
|
№2, | ||
|
|
|
задания 1, | ||
|
|
|
2 (Урок 47) | ||
|
5. Закрепление изученного материала 3 мин. |
Учитель предлагает учащимся рассказать, о чём сегодня узнали на уроке? Отгадать слово. |
Учащиеся предлагают свои ответы. |
|
Учебник, задание 6 |
|
6. Домашнее задание 1 мин. |
Учитель объясняет выполнение задания. |
|
|
Учебник, задание 6 |
|
7. Рефлексия |
|
Учащиеся называют |
Самооценива |
|
|
4 мин. |
три запомнившихся им |
ние | ||
|
|
момента. |
Прием «Три М» |
жүктеу/скачать 4,06 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
