Приложение 1
Раздел
|
Традиции и фольклор Урок 48
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Казахская народная сказка «Три друга»
|
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.5.1.1 использовать в письменной и устной речи имена существительные, имена прилагательные, глаголы и изменять их по числам с помощью учителя.
|
|
Цели урока
|
учатся понимать содержание сказки; отличать особенности сказки;
используют в речи имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.
|
Приветствие.
|
Учащиеся отвечают
|
|
|
Организационный
|
Сообщение темы урока.
|
на приветствие
|
момент
|
|
учителя.
|
1 мин.
|
|
|
2. Проверка домашнего задания
3 мин.
|
|
Учащиеся читают составленные
предложения.
|
Словесная похвала
|
|
3. Актуализация
|
Учитель предлагает
|
Учащиеся называют
|
|
Прило
|
знаний.
3 мин.
|
рассмотреть
иллюстрации к сказкам
|
сказки.
|
жение 1
|
|
и угадать название
|
|
|
|
сказки.
|
|
|
4. Усвоение новых
|
Учитель предлагает
|
Учащиеся слушают
|
Словесная похвала
|
Учебник,
|
знаний и способов
|
послушать сказку «Три
|
сказку.
|
задание 1
|
действий
28 мин.
|
друга» и ответить на вопросы.
|
Отвечают на вопросы.
|
|
|
Предлагает ответить на
|
|
|
|
вопросы «Да – нетки».
|
|
|
|
вопрос
|
да
|
нет
|
|
|
|
Подружились
|
|
-
|
|
|
|
козленок,
|
|
|
|
|
ягненок и
|
|
|
|
|
медвежонок.
|
|
|
|
|
Друзья решили
|
|
-
|
|
|
|
найти место,
|
|
|
|
|
где прячется
|
|
|
|
|
луна.
|
|
|
|
|
Долго они шли
|
+
|
|
|
|
|
степью.
|
|
|
|
В юрте
веселились
|
+
|
|
|
|
|
дикие звери.
|
|
|
|
|
Медведь
бауырсаки
|
|
-
|
|
|
|
уплетает, а
|
|
|
|
|
Серый Волк
|
|
|
|
|
мед ест.
|
|
|
|
|
Козленок
выхватил у
|
+
|
|
|
|
|
лисы домбру и
|
|
|
|
|
громко запел.
|
|
|
|
|
Теленок сказал,
что в родном
|
|
-
|
|
|
|
краю никакой
|
|
|
|
|
зверь не
|
|
|
|
|
страшен.
|
|
|
|
|
Учитель предлагает
|
Учащиеся
|
|
Учебник,
|
|
записать предложение.
|
записывают
|
задание 2
|
|
Напоминает о правилах
|
предложение.
|
|
|
письма и каллиграфии.
|
Объясняют смысл.
|
|
|
Учитель предлагает дополнить предложения.
Дескрипторы:
в каких предложениях пропущены слова- предметы;
находит слова- признаки;
находит слово- действие.
|
Записывают эти предложения в тетрадь.
|
Оценивание по критерию
«Знает слова- предметы, слова- признаки, слова- действия»
|
Учебник, задание 3
|
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.
|
Учащиеся записывают ответы на вопросы.
|
Самооценива ние
Прием
«Желаемая оценка»
|
Рабочая тетрадь №2, задания 1, 2
(Урок 48)
|
5. Закрепление изученного материала
5 мин.
|
Учитель предлагает собрать пословицы. Прочитать их.
|
Учащиеся называют пословицы, рассуждают, как эти пословицы подходят
к героям сказки.
|
|
Учебник, задание 4
|
6. Домашнее задание
2 мин.
|
Учитель объясняет выполнение задания.
|
|
|
Учебник,
задание 5
|
7. Рефлексия
3 мин.
|
|
Урок полезен, все понятно.
Лишь кое-что чуть- чуть неясно.
Еще придется потрудиться.
Да, трудно все-
таки учиться!
|
Самооценива ние
Прием
«Фразы»
|
|
Приложение 1
Раздел
|
Традиции и фольклор Урок 49
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Казахская народная сказка «Пустыня и верблюд»
|
Цели обучения в
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев,
|
соответствии
|
последовательность событий.
|
с учебной
|
2.5.1.1 использовать имена существительные, имена прилагательные,
|
программой
|
глаголы в письменной и устной речи и изменять их по числам с помощью
|
|
учителя.
|
Цели урока
|
учатся слушать сказку; понимают смысл; отвечают на вопросы, используют в
речи имена существительные в форме единственного и множественного числа.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.
|
Приветствует учащихся
|
Учащиеся отвечают
|
|
|
Организационный
|
на двух языках.
|
на приветствие
|
момент
|
Сообщает тему урока.
|
учителя.
|
1 мин.
|
|
|
2. Проверка домашнего задания
4 мин.
|
|
Учащиеся читают записанные предложения.
|
Взаимооценива ние
|
|
3. Актуализация знаний.
5 мин.
|
Учитель предлагает прочитать загадки и ответить на вопросы. Читает загадки:
|
Учащиеся читают, отгадывают загадки, высказывают свои рассуждения.
Описывают верблюда.
|
|
Учебник, задание 1
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий
30 мин.
|
Учитель предлагает изменить форму имен существительных (назвать
существительные мн.
|
Учащиеся называют слова в единственном и множественном числе.
|
|
Учебник, задание 2
|
|
числа).
|
|
|
|
Учитель предлагает послушать казахскую народную сказку
«Пустыня и верблюд» и
|
Учащиеся слушают сказку.
Играют в игру «Да – нет».
|
Словесная похвала
|
Учебник, задание 3
|
|
выполнить задания.
Предлагает ответить на вопросы «Да – нет».
|
Отвечают на вопросы и записывают предложения.
|
|
|
|
|
вопрос
|
да
|
нет
|
|
|
|
|
У хана было
|
|
+
|
|
|
|
|
два сына-жита
|
|
|
|
|
|
и дочь-
|
|
|
|
|
|
красавица.
|
|
|
|
|
|
Хан нашел для
|
+
|
|
|
|
|
|
дочери богатого
|
|
|
|
|
|
жениха.
|
|
|
|
|
|
Дочь просила
отца не увозить
|
+
|
|
|
|
|
|
ее из родного
|
|
|
|
|
|
аула.
|
|
|
|
|
|
Брат и сестра
убежали из
|
+
|
|
|
|
|
|
дома.
|
|
|
|
|
|
|
Хан
обрадовался и
|
|
+
|
|
|
|
не стал
|
|
посылать
|
|
погоню.
|
|
Сестра
рассыпалась
|
+
|
|
песком, а брат
|
|
превратился в
|
|
верблюда.
|
|
С тех пор
верблюд не
|
|
+
|
может перейти
|
|
пустыню.
|
|
Учитель предлагает
|
Учащиеся
|
|
Учебник,
|
выполнить задание 4.
|
записывают,
|
задание
|
Напоминает о правилах письма и каллиграфии.
|
соблюдая правила
письма.
|
4
|
Учитель предлагает
|
Учащиеся читают
|
|
Учебник,
|
восстановить
|
текст, называют
|
задание
|
последовательность
|
правильную
|
5
|
сказки.
|
последовательность
|
|
|
событий.
|
|
Учитель предлагает
|
Учащиеся
|
Самооцени
|
Рабочая
|
выполнить задание в
|
подбирают к именам
|
вание
|
тетрадь
|
Рабочей тетради.
|
существительным
|
Прием
|
№2,
|
|
имена
|
«Желаемая
|
задания
|
|
прилагательные.
|
оценка»
|
1, 2 (Урок
|
|
Списывают
|
|
49)
|
|
стихотворение
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
