5. Закрепление изученного материала
4 мин.
|
Учитель предлагает Прочитать и определить главные слова или словосочетания по теме урока.
Словарный диктант. Запомни написание подчёркнутых букв: каравай, хлеб, соль,
вкусный.
|
Учащиеся определяют главные слова или словосочетания по теме урока.
|
|
Учебник, задание 7
|
6. Домашнее задание 1 мин.
|
Учитель дает комментарий к заданию.
|
|
|
Учебник, задание 6
|
7. Рефлексия
2 мин.
|
Зная традиции, знаем народ,
Знание к истине нас приведёт!
Чтим мы традиции – предков завет,
|
|
Прием
«Стихотворе- ние на память»
|
|
|
Мудрость народа – жизненный свет!
Мудрости учимся, учимся жить, Добрыми, умными, сильными быть.
М. Алимбаев
|
|
|
|
Приложение 1
Раздел
|
Традиции и фольклор Урок 45
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Весенние народные традиции
|
Цели обучения в
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/
|
соответствии
|
картину/схему к прослушанному сообщению.
|
с учебной программой
|
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
|
Цели урока
|
подбирают соответствующие словосочетания к картинкам; задают вопросы по тексту; рассказывать выразительно стихотворение.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.
|
Приветствие.
|
Учащиеся
|
|
|
Организационный
|
Сообщение темы урока.
|
отвечают на
|
момент
1 мин.
|
|
приветствие учителя.
|
2. Проверка
|
|
Учащиеся
|
Взаимооцени
|
|
домашнего задания
|
обмениваются
|
вание
|
5 мин.
|
тетрадью с соседом по
|
Прием «Волшебная
линечка»
|
|
парте.
|
|
|
Проверяют.
|
|
3. Актуализация знаний 2 мин.
|
Учитель предлагает сыграть в игру «Да –
|
Учащиеся слушают
|
|
|
|
нет».
Наурыз – праздник для всех казахстанцев. (Хлопок)
Национальное блюдо казахов – хачапури. (Топот)
Наурыз – это новый год по восточному календарю. (Хлопок)
Национальное жилище казахов – юрта. (Хлопок)
На масленицу пекут бауырсаки. (Топот)
Степной цветок Казахстана – тюльпан. (Хлопок)
Казахи – гостеприимный и дружелюбный народ. (Хлопок)
Беспармак едят французы. (Топот)
Кумыс готовят из молока коровы. (Топот)
Байга – национальная игра казахов. (Хлопок)
Наурыз – праздник мира, дружбы и весны. (Хлопок)
|
учителя. Если
|
|
|
согласны с
|
высказыванием
|
– хлопают в
|
ладоши, если не
|
согласны, то
|
топают.
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий
35 мин.
|
(К) Учитель предлагает послушать текст и выполнить задания.
|
(К) Учащиеся слушают текст. Предлагают свое название. Отвечают на вопросы.
Что такое
«көрісу»?
В какое время года отмечается этот праздник? Как отмечают этот праздник? Выписывают из текста 1-е предложение.
Находят слова, которые отвечают на вопросы: кто? что? какой? что
делает?
|
|
Учебник, задание 1
|
|
Предлагает ответить на вопросы «Да – нет».
|
|
|
|
вопрос
|
да
|
нет
|
|
|
|
Праздник
|
|
+
|
|
|
«Көрісу»
|
|
|
|
отмечается
|
|
|
|
поздней
|
|
|
|
зимой.
|
|
|
|
Этот древний
|
+
|
|
|
|
обычай
|
|
|
|
обозначает
|
|
|
|
приветствие.
|
|
|
|
Старшие
родственники
|
|
+
|
|
|
навещают
|
|
|
|
младших.
|
|
|
|
Звучат
|
+
|
|
|
|
пожелания
|
|
|
|
счастливого
года.
|
|
|
|
|
|
|
Учитель просит прочитать и записать предложения.
Задать к каждому предложению 1-2 вопроса. Послушать ответы друг друга. Оценить вопросы и ответы (точный вопрос,
полный ответ).
|
(П) Учащиеся записывают предложения. Составляют вопросы.
Слушают ответы.
|
|
Учебник, задание 2
|
Учитель предлагает подобрать нужное словосочетание к каждой картинке.
|
Учащиеся подбирают словосочетания, объясняют свой
выбор.
|
|
Учебник, задание 3
|
Учитель предлагает записать предложение в тетрадь. Напоминает о правилах.
|
Минутка чистописания. Учащиеся записывают предложение в
тетрадь.
|
Самооценивание Прием «Желаемая оценка»
|
Учебник, задание 4
|
Учитель предлагает научиться играть в русскую народную игру
«Ручеёк».
|
Дети играют в игру.
|
|
Учебник, задание 5
|
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.
|
Учащиеся записывают ответы на вопросы, подбирают имена прилагательные
к словам.
|
|
Рабочая тетрадь
№2, задания 1,
2 (Урок 45)
|
5. Домашнее задание 1 мин.
|
Учитель дает комментарий к заданию. Прочитать стихотворение выразительно. Выучить наизусть. Объяснить смысл словосочетания
«обновление природы».
|
|
|
Учебник, задание 6
|
6. Рефлексия
2 мин.
|
|
Учащиеся пантомимой показывают результаты своей работы. Руки вверх – довольны, голова вниз – недовольны, закрывают лицо руками –
безразлично.
|
Самооценивание
«Пантомима»
|
|
Ф.И.О (при его
наличии) педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Казахская сказка – душа народа
|
Цели обучения в
|
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка,
|
соответствии
|
рассказ);
|
с учебной
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев,
|
программой
|
последовательность событий
|
|
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова,
|
|
соблюдая последовательность событий.
|
Цели урока
|
узнают, как надо описывать происходящие события в сказке; составляют и
рассказывают на основе картинок свою сказку.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.
|
Сообщение темы урока.
|
Учащиеся
|
|
|
Организационный
|
Учитель предлагает
|
отвечают на
|
момент
1 мин.
|
отправиться в
сказочное путешествие на ковре-самолете.
|
приветствие учителя.
|
2. Проверка
|
|
Учащиеся
|
Взаимооцени
|
|
домашнего
|
рассказывают друг
|
вание
|
задания
6 мин.
|
другу
стихотворение. Оценивают
|
Прием
«Мнение»
|
|
по следующим
|
|
|
критериям:
|
|
|
1. Громко – тихо.
|
|
|
2. С запинками –
|
|
|
без запинок.
|
|
|
3. Выразительно –
|
|
|
нет.
|
|
|
4. Понравилось –
|
|
|
нет.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
