Программа для детей с онр ( II уровня) Учитель-логопед: Шахова С. В



бет9/11
Дата18.09.2023
өлшемі80,91 Kb.
#181380
түріПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Байланысты:
individualnaya programma dlya detey s onr -2 urovnya

Социально-эмоциональное развитие



Месяц

Задачи

Содержание

Ноябрь
Декабрь

1. Формировать положитель­ную самооценку.
2. Учить принимать себя таким, какой есть.
3. Развивать представления о себе

Словесная дидактическая игра
«Я и дру­гие»

Январь-
Февраль

1. Работать над снятием мы­шечных зажимов.
2. Стимулировать моторное и эмоциональное самовыраже­ние.
3. Работать над осознанием эмоциональных состояний, позитивного эмоционального опыта

Март

Стимулировать умение вы­ражать свои эмоции

Апрель

1. Учить реагировать на от­рицательные эмоции.
2. Работать над осознанием своих достижений, прожива­нием позитивного эмоцио­нального опыта

Май

Формировать:
— социальное доверие;
— эффективные навыки и умения общения с другими детьми


Речевое развитие
Лексико-грамматическое планирование

Месяц

Задачи

Содержание

Ноябрь –
Декабрь



1. Развивать внимание при подборе слов на заданные звуки [с], [с'].
2. Закреплять умение диффе­ренцировать согласные звуки на мягкие и твердые фонемы.
3. Продолжать учить согла­совывать существительные и прилагательные среднего рода в родительном падеже

Дидактические игры: «Собери в лукошко», «Аукцион слов». Дидактические игры: «Большая и маленькая машина», «Назови братца».
Дидактическая игра «Чей домик?», дидак­тическое упражнение «Закончи предложе­ние»

Январь-
Февраль

1. Развивать:
— зрительно-моторную ко­ординацию;
— образную память при под­боре слов на звук [к].
2. Закреплять умение давать обобщающие понятия.
3. Продолжать развивать умение составлять сюжетный рассказ по серии картинок

Дидактическое уп­ражнение «Веселые точки», работа в тет­ради «Обведи по точ­кам».
Дидактическое уп­ражнение «Что пропа­ло?».
Дидактическое уп­ражнение «Назови лишнее слово». Дидактические игры «Что сначала, что потом?», «Смешные истории»

Март

1. Закреплять умение прово­дить звуковой анализ слова (ЗАС).
2. Упражнять в подборе при­лагательных к заданному слову.
3. Развивать слуховое внима­ние при дифференциации твердых и мягких звуков.
4. Продолжать составление творческих рассказов

ЗАС: «сом», «слон».
Дидактическое упражнение «Подбери слова» («сом», «слон»)
Дидактическое упражнение «Тим – Том», «Назови пару».
Дидактические упражнения: «Что было бы, если бы…», «сказки наизнанку».

Апрель

1. Развивать слуховое внима­ние при качественной харак­теристике звуков (гласных, согласных).
2. Осваивать действие ЗАС.
3. Закреплять умение объяс­нять значения слов.
4. Отрабатывать умение пе­редавать литературный текст связно, последовательно, без помощи вопросов взрослого

Дидактические уп­ражнения: «Огоньки», «Назови братца».
ЗАС: «лиса», «кит». Дидактическое уп­ражнение «Подбери слово» («лиса», «кит»).
Дидактические уп­ражнения: «Кто боль­ше вспомнит?», «Кто лучше слушает?»

Май

1. Развивать слуховую па­мять при различении гласных и согласных звуков, форми­ровать функцию обобщения.
2. Упражнять в проведении графических линий в рабочей строке.
3. Закреплять умение подби­рать слова-синонимы

Дидактические уп­ражнения: «Звуковая дорожка», «Подбери и назови», «Лишнее слово».
Дидактические уп­ражнения: «Попади в цель», «Парашюти­сты».
Дидактические уп­ражнения: «Сказки из разноцветных слов», «Кто больше слов придумает»





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет