Месяц
|
Задачи
|
Содержание
|
Ноябрь –
Декабрь
|
1. Развивать внимание при подборе слов на заданные звуки [с], [с'].
2. Закреплять умение дифференцировать согласные звуки на мягкие и твердые фонемы.
3. Продолжать учить согласовывать существительные и прилагательные среднего рода в родительном падеже
|
Дидактические игры: «Собери в лукошко», «Аукцион слов». Дидактические игры: «Большая и маленькая машина», «Назови братца».
Дидактическая игра «Чей домик?», дидактическое упражнение «Закончи предложение»
|
Январь-
Февраль
|
1. Развивать:
— зрительно-моторную координацию;
— образную память при подборе слов на звук [к].
2. Закреплять умение давать обобщающие понятия.
3. Продолжать развивать умение составлять сюжетный рассказ по серии картинок
|
Дидактическое упражнение «Веселые точки», работа в тетради «Обведи по точкам».
Дидактическое упражнение «Что пропало?».
Дидактическое упражнение «Назови лишнее слово». Дидактические игры «Что сначала, что потом?», «Смешные истории»
|
Март
|
1. Закреплять умение проводить звуковой анализ слова (ЗАС).
2. Упражнять в подборе прилагательных к заданному слову.
3. Развивать слуховое внимание при дифференциации твердых и мягких звуков.
4. Продолжать составление творческих рассказов
|
ЗАС: «сом», «слон».
Дидактическое упражнение «Подбери слова» («сом», «слон»)
Дидактическое упражнение «Тим – Том», «Назови пару».
Дидактические упражнения: «Что было бы, если бы…», «сказки наизнанку».
|
Апрель
|
1. Развивать слуховое внимание при качественной характеристике звуков (гласных, согласных).
2. Осваивать действие ЗАС.
3. Закреплять умение объяснять значения слов.
4. Отрабатывать умение передавать литературный текст связно, последовательно, без помощи вопросов взрослого
|
Дидактические упражнения: «Огоньки», «Назови братца».
ЗАС: «лиса», «кит». Дидактическое упражнение «Подбери слово» («лиса», «кит»).
Дидактические упражнения: «Кто больше вспомнит?», «Кто лучше слушает?»
|
Май
|
1. Развивать слуховую память при различении гласных и согласных звуков, формировать функцию обобщения.
2. Упражнять в проведении графических линий в рабочей строке.
3. Закреплять умение подбирать слова-синонимы
|
Дидактические упражнения: «Звуковая дорожка», «Подбери и назови», «Лишнее слово».
Дидактические упражнения: «Попади в цель», «Парашютисты».
Дидактические упражнения: «Сказки из разноцветных слов», «Кто больше слов придумает»
|
