Продолжать работу по автоматизации и дифференциации поставленных звуков в словах, фразах, текстах, самостоятельной речи. Развивать навык самоконтроля за произношением. Развивать артикуляционную и мелкую моторику. Развивать фонематический слух и слоговую структуру слова. Развивать связную речь: учить составлять рассказы-описания, рассказы по картине, по серии картин, по схеме, по плану, по представлению. Упражнять в способах словообразования.
РЕКОМЕНДАЦИИ: Продолжать работу в соответствии с программой Н.В. Нищева Примерная адаптационная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи с 3 до 7 лет, изд. третье, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО - Санкт – Петербург, Детство-Пресс, 2015 г.
Развивать фонематический слух, автоматизировать и дифференцировать поставленные звуки, развивать артикуляционную и мелкую моторику, развивать словарь, грамматический строй, связную речь.
