1. Развивать:
— пространственное восприятие при воспроизведении постройки по схеме;
Дидактическая игра «Кирпичики».
Январь-
— произвольное внимание при чередовании деталей.
2. Активизировать использование слов, обозначающих пространственное расположение
Дидактическая игра «Цепочка» (один признак).
Дидактическое упражнение «Назови, где находится»
Февраль
Развивать:
— умение синтезировать при замене крупных деталей набором мелких;
— целостность восприятия при составлении предметного изображения из плоских геометрических фигур
Дидактическая игра «Собери из мелких деталей».
Дидактическая игра «Головоломка»
Март
Развивать:
— произвольное внимание при чередовании деталей;
— функцию анализа при расчленении контурной схемы предмета на части
Дидактическая игра «Цепочка» (два признака: форма и размер).
Дидактическая игра «Головоломка» (два признака: форма и размер)
Апрель
Развивать:
— произвольное внимание при чередовании деталей по двум признакам;
— пространственное восприятие, зрительно-глазодвигательную координацию при составлении чертежа и его воспроизведении в пространстве
Дидактическая игра «Цепочка» (признаки: форма и положение; положение и размер). Дидактическое упражнение «Загадка — отгадка»
Май
Развивать:
— пространственное восприятие, умение синтезировать при достраивании второй половинки постройки;
— произвольное внимание при чередовании деталей
Дидактическое упражнение «Симметрия».
Дидактическая игра «Цепочка» (форма и размер, положение и форма)
