| | 1 |
|
2.Выражать свое отношение: давать оценку, лицу, предмету, факту,событию.Предложно-падежная система (именительный падеж со значением «событие, действие во временной фазе», родительный падеж со значением «время действия или события»).
| разбор | 1 |
|
3.Употребление глаголов совершенного и несовершенного вида.
| доклад | 1 |
|
|
4.Согласование прилагательных с существительными. Предикативные наречия нужно, можно, нельзя.
| Эссе | 1 |
|
СРОП
|
Работа в микрогруппах.
| реферат | 3 |
|
СРО
|
Подготовить сценарий проведения какого-либо праздника.
| презентация | 3 |
|
|
8
|
8неделя: Малая родина (место, где я родился)
|
|
практ.
|
1.Малая родина (место, где я родился).
| Информационный |
1
|
|
2.Сообщать о месте, выражать отношение, давать оценку.
| разбор |
1
|
|
3 Предложно-падежная система (именительный падеж со значением «предмет обладания»), родительный падеж со значением «часть целого», дательный падеж со значением «место движения по поверхности», творительный падеж со значением «местонахождение (над, под, рядом с)».
| доклад |
1
|
|
СРОП
|
Работа в микрогруппах.
| Эссе |
4
|
|
СРО
|
Подготовить презентацию о своем родном крае.
Описать местоположение малой родины с помощью навигации по Интернету.
| реферат |
3
|
|
9 неделя: Город, в котором я учусь |
|
|
9
|
практ.
|
1.Неделя 9: Город, в котором я учусь.
| Информационный | 1 |
|
2.Сообщать о месте, выражать отношение, давать оценку. Предложно-падежная система (дательный падеж со значением «лицо, испытывающее какое-либо состояние», творительный падеж со значением «местонахождение (над, под, рядом с)», предложный падеж со значением места).
| разбор | 1 |
|
3.Глаголы движения с приставками в-, вы-, при-, у-, до-.
Притяжательные и указательные местоимения.
| доклад | 1 |
|
СРОП
|
Работа в микрогруппах.
| Эссе | 4 |
|
СРО
|
Эссе «Мой город» или рассказ-реклама о родном городе для туристов.
| реферат | 3 |
|
10 неделя: Город моей мечты
|
|
|
10
|
практ.
|
1.Город моей мечты.
| Информационный | Информационный |
|
2. Сообщать о месте, количестве предметов, их качестве и принадлежности, выражать отношение, давать оценку предмету, факту.Предложно-падежная система (Дательный падеж со значением «лицо, испытывающее какое-либо состояние».
| разбор | разбор |
|
3.Винительный падеж со значением «предмет как объект действия», Творительный падеж со значением «местонахождение (над, под, рядом с)», Творительный падеж со значением места).
| доклад | доклад |
|
4.Глаголы движения с приставками в-, вы-, при-, у-, до-.
Притяжательные и указательные местоимения.
| Эссе | Эссе |
|
СРОП
|
Вступать в коммуникацию, представляться, здороваться, благодарить, отвечать на благодарность.
| реферат | реферат |
|
СРО
|
Подготовить презентацию города-мечты и охарактеризовать его особенности и достопримечательности.
|
| 3 |
|
11 неделя: Культурная жизнь города: в театре, в музее, на концерте. |
|
|
11
|
практ.
|
1.Культурная жизнь города: в театре, в музее, на концерте.
| Информационный | 1 |
|
2.Обращаться к кому-либо, извиняться, благодарить, просить повторить, переспрашивать, сообщать о факте, выражать намерение, желание, отношение, давать оценку.
| разбор | 1 |
|
3.Предложно-падежная система (творительный падеж со значением места, времени, объекта мысли). Вопросительные местоимения (кто, что, какой, чей, сколько). Краткие прилагательные. Наречия образа действия (хорошо, плохо), меры и степени (медленно, быстро).
| доклад | 1 |
|
СРОП
|
Групповая и индивидуальная работа с текстом по специальности с представлением обоснования своих выводов.
| Эссе | 4 |
|
СРО
|
Описать картину, рассказать о спектакле или концерте.
Написать отзыв об увиденном на сайте театра, музея.
| реферат | 3 |
|
| |
|
|
12
|
практ.
|
1.Здоровье и самочувствие. Вступать в коммуникацию, обращаться в регистратуру, к медицинскому персоналу, к работнику аптеки и др., выражать просьбу, отказ, сообщать о самочувствии, давать рекомендации и выражать слова одобрения.
| Информационный | 1 |
|
2.Предложно-падежная система (именительный падеж со значением «объект при глаголе болит», Родительный падеж прилагательных, притяжательных и указательных местоимений, порядковых числительных.
| разбор | 1 |
|
3.Родительный и дательный падежи при обозначении местонахождения).Классы и группы глаголов: чувствовать - чувствую, давать – дают.
| доклад | 1 |
|
СРОП
|
Работа в микрогруппах.
| Эссе | 3 |
|
СРО
|
Выявить основные разделы аннотации к лекарственным средствам (дозировка, показания к применению, противопоказания).
| реферат | 4 |
|
13 неделя: У природы нет плохой погоды |
|
|
13
|
практ.
|
1.У природы нет плохой погоды.
| Информационный | 1 |
|
2.Сообщать о событии, факте, наличии или отсутствии предмета, о количестве предметов, явлений, выражать свое отношение. Предложно-падежная система (родительный падеж с обозначением времени действия (после, во время, до).
| разбор | 1 |
|
3.Согласование качественных прилагательных с существительными. Безличные предложения.
| доклад | 1 |
|
|
4.Количественные числительные. Обстоятельства со значением места и времени.
| Эссе | 1 |
|
СРОП
|
Работа в микрогруппах.
| реферат | 3 |
|
СРО
|
Прослушать прогноз погоды, составить словарь новой лексики по теме. Найти их определения в толковых словарях.
| презентация | 3 |
|
|
14
|
практ.
|
14 неделя: Как сделать покупки
|
|
|
1.Как сделать покупки. Вступать в коммуникацию с продавцом, обращаться к консультанту, запрашивать, просить, переспрашивать, задавать вопрос о количестве предметов, их качестве и принадлежности.
| Информационный |
1
|
|
2.Предложно-падежная система (Именительный падеж со значением наличия предмета, Родительный падеж со значением отсутствия предмета, дательный падеж со значением «лицо, испытывающее необходимость в чем-либо». Склонение числительных, прилагательных.
| разбор |
1
|
|
3. Глаголы в повелительно наклонении. Прямая речь.
| доклад |
1
|
|
СРОП
|
Работа в микрогруппах.
| Эссе |
3
|
|
СРО
|
Подготовить кейс-стади на тему: покупка овощей на рынке, ремонт мобильного телефона, покупка канцелярских товаров, бижутерии.
| реферат |
4
|
|
| |
|
|
15
|
практ.
|
1.Современный стиль в одежде
| Информационный | 1 |
|
2.Сообщать о предмете, наличии или отсутствии предмета, о качестве и принадлежности, о намерении и желании, выражать свое отношение. .
| разбор | 1 |
|
3.Логико-смысловые отношения в предложении: объектные, атрибутивные. Лексические средства: носить (что?), одевать (что?), примерять, пробовать.
| доклад | 1 |
|
СРОП
|
Работа в микрогруппах.
| Эссе | 3 |
|
СРО
|
Работа в мини-группах. Создать комплект одежды с модным цветовым сочетанием и дать комментарий цветовой символике.
| реферат | 4 |
|
Уровень А1, 2 семестр
|
|
1 неделя: Место, где я живу
|
|
|
1
|
практ.
|
1. Место, где я живу.
| |
