Примерное тематическое планирование по литературному чтению
1-й класс (36 уч.часов)
Тема
|
Кол-во часов
|
Основные виды учебной деятельности учащихся
(Ч-развитие умений чтения
С-развитие умений слушания)
|
Дата
План Факт
|
Корректировка
|
1.Знакомство с новым учебником по литературному чтению «Капельки солнца».первый урок вежливости.
|
1
|
Ч,С.
|
|
|
Раздел1 «Попрыгать,поиграть»
|
|
|
|
|
2.А.Барто «Я выросла», Я.Аким. «Мой конь»,Саша Черный «Про девочку ,которая нашла своего мишку»
|
1
|
Ч
|
|
|
3.В.Драгунский «Друг детства»
|
1
|
С
|
|
|
4,В.Берестов «Про машину»,А.Барто «Кукла» , «С утра на лужайку» , С.Маршак «Цирк Шапито»
|
1
|
Ч ,С
|
|
|
5,Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья»
|
1
|
С
|
|
|
6-7 Второй урок вежливости.Г.Остер «Вредные советы» ,А.Барто «Малыши среди двора»,И.Демьянов «Скакалочка»
|
2
|
Ч,С.
|
|
|
8.Е.Чарушин «Никита-охотник»
|
1
|
Ч
|
|
|
9..Третий урок вежливости.Ю.Мориц «Попрыгать- , поиграть» ,А.Барто «Игра в слова»,И.Токмакова»Плим» , «Динь-дон..»С.Маршак «Вот маленький плюшевый слон»
|
1
|
Ч,С
|
|
|
10. Э.Успенский «Удивительное дело» , Н.Носов «Приключения Незнайки»(отрывок)
|
1
|
С,Ч
|
|
|
11.Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья»(отрывок)
|
1
|
Ч
|
|
|
12. Повторение по разделу 1.
|
1
|
-
|
|
|
13.Развитие речи.Устные рассказы детей о своих игрушках.Внеклассное чтение.
|
1
|
Ч,С
|
|
|
Раздел 2. «Наш дом»
|
|
|
|
|
14.Г.Цыферов «Что у нас на дворе?»
|
1
|
Ч
|
|
|
15..В.Драгунский «Сестра моя Ксения» , А.Барто «Две сестры глядят на братца» ,Я Аким «Мой брат Миша»
|
2
|
Ч,С
|
|
|
16.А.Барто «Разлука», «Одиночество»,Г.Граубин «Окно» , Э.Мошковская «Трудный путь»
|
1
|
Ч,С
|
|
|
17.Конкурс на лучшее чтение стихотворений.четвертый урок вежливости.Г.Остер. «Вредные советы» ,стихи И.Демьянова
|
1
|
Ч
|
|
|
18.М.Коршунов «Дом в Черемушках»(отрывок
|
1
|
С
|
|
|
19.Б.Заходер «Два и три» ,М.Зощенко «Глупая история»
|
1
|
Ч,С
|
|
|
20.Стихи В.Бирюкова, О.Григорьева .Повторение по разделу 2.Проверочная работа №2.
|
1
|
Ч
|
|
|
21.Развитие речи.Подробный пересказ с опорой на ключевые слова.Внеклассное чтение.
|
1
|
-
|
|
|
Раздел 3. «Ребятам о зверятах»
|
|
|
|
|
22.. Б.Заходер «Мохнатая азбука»Разные азбуки.
|
2
|
Ч
|
|
|
23.. М.Пришвин «Медведь»
|
1
|
С
|
|
|
24. Г.Граубин «У ручья» , «Беспокойные синицы», Саша Черный «Слоник ,слоник…»Пятый урок вежливости.
|
1
|
Ч,С
|
|
|
25.Е.Чарушин «Томкины сны» , С.Михалков «Щенок»
|
1
|
Ч,С
|
|
|
26.Ю.Коваль «Дик и черника» ,А.Шибаев «Без ужина», С.Коршунов «Рисунок с натуры»
|
1
|
С,Ч
|
|
|
27.Д.Хармс «Удивительная кошка» ,И.Токмакова «Колята»
|
1
|
Ч
|
|
|
28.Шестой урок вежливости.Ю.Мориц «Ворона» , В.Вересаев «Братишка2
|
1
|
С
|
|
|
29.Развитие речи.Выразительное чтение любимых стихотворений.Повторение по разделу 3.
|
1
|
-
|
|
|
Раздел 4.«Маленькие открытки «
|
|
|
|
|
30.Г.Граубин «Сон» ,Шишкопад» ,В.Бирюков «Сентябрь» , Т.Золотухина «лужи-зеваки»
|
1
|
Ч
|
|
|
31.В.Песков.»Листья падают с кленов» ,И.Токмакова «Туман» , «Осень» ,Н.Сладков «Почему ноябрь пегий?»
|
1
|
С,Ч
|
|
|
32.Е.Благинина «Улетают ,улетели..» , Т.Золотухина «метель» , И.Токмакова «Медведь»Н.Сладков «песенки подо льдом»
|
1
|
Ч
|
|
|
33.. И.Токмакова «Куда в машинах снег везут « , «Весна»Н.Сладков «Шапки долой»
|
1
|
Ч
|
|
|
34. Н.Сладков «Бегство цветов», Г.Новицкая 2Зонтик» ,С.Маршак «Дождь» ,А.Чутковская «Ночью дождь»
|
1
|
Ч
|
|
|
35. К.Паустовский «Приточная трава» , м.Пришвин «Берестяная трубочка2
|
1
|
Ч,С
|
|
|
36. Г.Скребицкий»Лесной голосок2 ,Ю.Мориц «Что над чем» Прощание с учебником.
|
1
|
Ч
|
|
|
2 класс (136 уч.часов)
Тема урока
|
Количество часов
|
Основные виды учебной деятельности учащихся:
(Н) – на необходимом уровне,
(П) – на программном уровне
|
Вводный урок.
|
1
|
чАудирование (слушание)
Воспринимать на слух тексты в исполнении учителя,
учащихся.
Характеризовать особенности прослушанного
художественного произведения
(определять
жанр – рассказ, стихотворение, сказка народная,
авторская; загадка, пословица, скороговорка);
передавать последовательность сюжета; описывать
героев. Воспринимать учебное задание, выбирать
последовательность действий, оценивать ход и
результат выполнения.
Чтение
словами осознанно, правильно, выразительно,
используя интонацию, соответствующий темп и тон речи.
Декламировать стихотворения, небольшие отрывки прозы.
Читать про себя, осознавать текст, отвечать на вопросы.
Характеризовать текст: предполагать содержание по
заглавию, иллюстрации, фамилии автора, группе
ключевых слов, определять тему; выбирать наиболее
точную формулировку главной мысли из ряда данных;
находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора.
Участвовать в ведении учителем диалога с автором
по ходу чтения или слушания текста. Объяснять выбор
автором заглавия произведения; выбирать
наиболее подходящее заглавие из данных;
самостоятельно озаглавливать текст.
Составлять план: делить текст на части,
озаглавливать части. Пересказывать текст
подробно и выборочно. Характеризовать книгу:
анализировать обложку,
титульный лист, оглавление,
иллюстрации.
Выбирать книгу в библиотеке на основе
анализа этих элементов.
Культура речевого общения
Участвовать в диалоге в
соответствии с правилами речевого общения.
Формулировать вопросительные предложения.
Конструировать монологическое высказывание:
составлять рассказ о герое
прочитанного произведения по плану.
Творческая деятельность
Инсценировать художественного произведение
(его фрагменты): читать по ролям,
участвовать в драматизации.
Иллюстрировать художественное произведение.
Сочинять сказку, загадку, считалку.
|
«Там, на неведомых дорожках…»
|
|
Мир сказок нашего детства. М. Цветаева «В субботу».
|
1
|
Русская народная сказка
«Царь-девица».
|
2
|
Самые интересные книги, прочитанные летом. Структура книги.
|
2
|
П. Ершов. «Конёк-Горбунок».
|
3
|
А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».
|
3
|
А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке». А. Пушкин-сказочник.
|
1
|
В. Одоевский. «Мороз Иванович».
|
2
|
П. Бажов. «Серебряное копытце».
|
3
|
Литовская сказка «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса».
|
2
|
Русские народные скороговорки. Волшебные сказки.
|
2
|
Обобщение.
Проверочная работа № 1.
|
1
|
Сказочные человечки
|
|
Голландская песня «Морская прогулка».
|
1
|
Т. Янссон. «Шляпа Волшебника».
|
2
|
Дж. Р.Р. Толкин. «Хоббит». Глава «Пауки и мухи».
|
2
|
А. Милн. «Вини – Пух».
|
2
|
А. Милн. «Вини – Пух». Наблюдение над характерами героев, языком сказки.
|
1
|
Песенки Вини-Пуха.
|
1
|
А.Н. Толстой. «Приключения Буратино».
|
3
|
Дж. Родари. «Приключения Чиполлино».
|
2
|
А. Линдгрен. «Малыш и Карлсон…»
|
2
|
Обобщающий урок.
Проверочная работа № 2.
|
1
|
Любимые герои-сказочные человечки.
|
1
|
Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей».
|
3
|
Сказочные богатыри
|
1
|
Поэма А. С. Пушкина «Руслан и Людмила». Введение в эпоху.
|
1
|
Былина – фольклорный жанр. «Сказка про Илью Муромца».
|
2
|
«Сказка про Илью Муромца».
|
1
|
Отрывок из былины «Илья Муромец и Святогор».
|
2
|
Сравнение богатырской сказки и былины.
|
1
|
Киргизская сказка «Дыйканбай и дэв».
|
2
|
Проект киргизской сказки «Дыйканбай и дэв»
|
1
|
Дагестанская сказка «Богатырь Назнай».
|
2
|
Обобщающий урок.
Проверочная работа № 3.
|
1
|
Проверка умений и навыков чтения.
|
1
|
Былины, легенды, предания.
|
1
|
Сказка мудростью богата
|
1
|
Вводный урок. Татарская сказка «Мудрый старик»
|
1
|
Татарская сказка «Мудрый старик»
|
2
|
Киргизская сказка «Мудрая девушка».
|
1
|
Русская сказка «Мудрая дева».
|
1
|
«Как появились разные народы».
|
1
|
Корейская сказка «Честный мальчик».
|
2
|
Японская сказка «Настоятель и служка».
|
2
|
Русская сказка «Три калача и одна баранка». Иван Франко «Сказка о глупости».
|
2
|
И. Франко «Сказка о глупости».
|
1
|
Обобщающий урок.
Проверочная работа № 4.
|
1
|
Какие вопросы задают сказки?
|
1
|
Русские народные загадки.
|
2
|
Литературные загадки.
|
2
|
Народные колыбельные песни.
|
1
|
Авторские колыбельные песни.
|
1
|
«Сказка – ложь, да в ней намек…»
|
1
|
Введение в новый раздел. Ю. Мориц «Слониха, слонёнок и слон…»
|
|
Русская сказка «Лиса и рак». Сказка братьев Гримм «Ёж и заяц».
|
2
|
Русская народная сказка «Напуганные медведь и волки».
|
2
|
Африканская сказка «Похождение дикого кота Симбы».
|
2
|
Сказка афроамериканцев США «Как братец Кролик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну».
|
2
|
Эстонская сказка «Почему у зайца губа рассечена». Латышская сказка «Как петух лису обманул».
|
2
|
А. Курляндский. «Ну, погоди!»
|
3
|
Г. Сапгир. «Песня».
Л. Квитко. «Весёлый жук».
|
1
|
Л. Квитко. «Смелые воробьи». Ю. Мориц. «Резиновый ёжик».
|
1
|
Авторские считалки.
|
1
|
Б. Заходер. «Считалия». Литературные игры.
|
2
|
Обобщающий урок.
Проверочная работа № 5.
|
1
|
Читаю стихотворение и слышу сказку. Литературные стихи-сказки.
|
1
|
Самое обыкновенное чудо
|
1
|
Г. Горбовский. «Розовый слон».
|
1
|
Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»
|
3
|
Джанни Родари. «Солнце и туча».
|
1
|
Джанни Родари. «Как Алиса в море побывала». В. Орлов. «Я рисую море».
|
2
|
В. Берестов. «Честное гусеничное».
|
1
|
В. Хмельницкий. «Дождь в лесу», «Соловей и бабочка».
|
2
|
В. Хмельницкий. «Гора», «Снег и скрипка».
|
1
|
Г. Цыферов. «Град», «Про чудака лягушонка».
|
1
|
Б. Сергуненков. «Куда лето прячется», «Одуванчик».
|
2
|
Б. Сергуненков. «Неспетая песня», «Мальчик и леший», «кот белый – кот чёрный».
|
2
|
Обобщающий урок.
Проверочная работа № 6.
|
1
|
Сказки-миниатюры.
|
1
|
Джанни Родари. «Про дедушку, который не умел рассказывать сказки».
|
1
|
Творческий урок-конкурс.
|
1
|
Весёлые стихи Ю. Владимирова и Г. Остера.
|
1
|
Весёлые стихи. М. Бородицкая. «Колдунье не колдуется». Ю. Мориц. «Это – да! Это – нет!»
|
1
|
Б. Сергуненков. «Поэт и заходящее солнце».
|
1
|
Урок-отчет «Вот и открыли мы маленькую дверь в большой мир».
|
1
|
Проверка умений и навыков чтения.
|
1
|
«По дорогам сказки».
|
1
|
По итогам домашнего чтения.
|
1
|
Резервные часы
|
5
|
3 класс (136 учебных часов)
№
|
Тема урока
|
Кол-во ч.
|
Основные виды деятельности
|
Раздел 1. Прощание с летом.(7ч.)
1
|
Знакомство с учебником. Стихотворение Г. Сапгира «Нарисованное солнце» и Ю. Кима «Светлый день»
|
1
|
Слушание.
Воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать свои эмоциональные реакции.
|
2-3
|
Рассказ В. Драгунского « Англичанин Павля»
|
2
|
4-5
|
Повесть Э.Успенского « Дядя Фёдор, пёс и кот»
|
2
|
6
7
|
Стихотворение К. Бальмонта « капля» подготовка к написанию сочинения-миниатюры.
Анализ сочинений-миниатюр.
Б. Заходер «Что красивей всего?»
|
1
1
|
Раздел 2. Летние путешествия и приключения.(19 ч.)
8
|
Стихотворение Ю. Кима « Отважный охотник»
|
1
|
С помощью учителя формулировать главную мысль.
Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр (рассказ, повесть, сказка, стихотворение, поэма, пьеса),
передавать последовательность развития сюжета, описывать героев.
Сравнивать свои ответы с ответами других учащихся, оценивать свои и чужие высказывания.
|
9
|
С. Голицын «Сорок изыскателей» чтение 1-4 частей 1главы.
|
1
|
10-12
|
С. Голицын « Сорок изыскателей») чтение 3 главы, 4 главы,5 главы.
|
3
|
13-14
|
И. Дик «В дебрях Кара – Бумбы» чтение 1-5 частей главы «Удар сабли»,6-10 частей.
|
2
|
15
|
Марк Твен «приключения Тома Сойера.»знакомство с героями и местом действия.
|
1
|
16-18
|
Марк Твен «приключения Тома Сойера.»чтение 1-6 частей8 главы,1-4частей 8 главы,заключительный урок.
|
3
|
19
|
Б.Емельянов «Игра»
|
1
|
20-21
|
К. Г. Паустовский «Кот- Ворюга»
|
2
|
22-24
|
К. Г.Паустовский «Жильцы старого дома»
|
3
|
25
|
Обобщение по разделу. Проверочная работа.
|
1
|
26
|
Обучающее сочинение.
|
1
|
Раздел 3. Природа летом. (12 ч.)
27
|
Введение в раздел. Стихотворения С. Есенина « С добрым утром!»
|
1
|
Чтение.
Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи.
Декламировать стихотворение, отрывки прозы.
Читать про себя понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логические части, отвечать на вопросы.
|
28
|
Чтение фрагмента из рассказа А. П. Чехова «Степь».
|
1
|
29-30
|
А. Н.Толстой «Детство Никиты» главы «В купальне» и «Стрелка барометра»
|
2
|
31
|
И.Тургенев «Голуби». Стихотворение в прозе.
|
1
|
32
|
И.Бунин «Розы»
|
1
|
33-34
|
В. Бианки «Неслышимка»
|
2
|
35
|
М.Пришвин «Золотой луг»
|
1
|
36
|
Б. Пастернак «За поворотом».
|
1
|
37
|
Обобщение по разделу. Проверочная работа.
|
1
|
38
|
Устное описание картины А, А. Пластова «Летом»
|
1
|
Раздел 4 . Уроки и переменки.(19 ч.)
39
|
Анализ сочинений Э. Успенский «Школа клоунов»
|
1
|
Характеризовать текст предполагать содержание по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов, определять тему, вычитывать текстовую информацию фактуальную, подтекстовую и концептуальную (главную мысль).
Объяснить выбор автором заглавия, его смысл, выбирать заголовок произведения из предложенных.
|
40-41
|
Э. Успенский «Школа клоунов» первый день занятий.
|
2
|
42-44
|
Э. Успенский «Школа клоунов» второй день занятий.
|
3
|
45
|
Б. Заходер «Перемена».
|
1
|
46-49
|
Г. Куликов «Как я влиял на Севку»
|
4
|
50
|
Б. Заходер «Вредный кот»
|
1
|
51-54
|
Л. Гераскина «В стране не выучиных уроков»
|
4
|
55
|
Олег Григорьев «Витамин роста» Стихотворема.
|
1
|
56
|
Олег Григорьев «После уроков», «Кто прав?»
|
1
|
57
|
Обобщение по разделу. Проверочная работа.
|
1
|
Раздел 5. Глухая пора листопада.(7 ч.)
58
|
А.С. Пушкин «Осень» К. Бальмонт «Осень» Ф. Тютчев « Есть в осени первоначальной…»
|
1
|
Вести диалог с автором по ходу чтения текста, видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.
Составлять план текста.
|
59
|
К. Паустовский «Мой дом»
|
1
|
60
|
Г. Сапгир «4 конверта»
|
1
|
61
|
Д. Самойлов «Перед снегом»
|
1
|
62
|
К. Паустовский «Прощание с летом»
|
1
|
63
|
Обобщение по разделу. Проверочная работа.
|
1
|
64
|
Анализ творческих работ.
|
1
|
Раздел 6. И кот учёный свои мне сказки говорил…(16 ч.)
65
|
Г. Сапгир «Леса-Чудеса»
|
1
|
Выделять ключевые слова текста.
Формулировать главную мысль.
Находить в тексте материал для характеристики героя.
Пересказывать текст подробно и выборочно.
Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, иллюстрации, оглавление.
Выбирать книги в библиотеке, составлять краткий отзыв о прочитанной книге.
Культура речевого общения.
Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого поведения.
|
66
|
Русская народная сказка «Кот и лиса»
|
1
|
67
|
В. Берестов «Сказка»
|
1
|
68
|
Русские народные сказки «Никита-Кожемяка», «Как мужик гусей делил»
|
1
|
69
|
Б. Гребенщиков «Под небом голубым…»
Русские народные сказки (обобщение)
|
1
|
70
|
Арабские сказки из «Тысячи и одной ночи», «Шестое путешествие Синдбада»
|
1
|
71
|
Арабская сказка «Синдбад-мореход»
|
1
|
72-73
|
Ш. Перро «Ослиная шкура»
|
2
|
74
|
Г.-Х. Андерсен «Стойкий Оловянный солдатик»
|
1
|
75
|
Великий Датский сказочник.
|
1
|
76
|
А. Волков «Волшебник изумрудного города»
|
1
|
77
|
Образы героев сказки А. Волкова глава «Элли в плену у людоеда»
|
1
|
78
|
Пьеса- драматическое произведение. С. Маршак «Сказка про козла»
|
1
|
79
|
В. Высоцкий «Песня Кэррола»
|
1
|
80
|
Обобщение по разделу. Сочинение сказки.
|
1
|
Раздел 6. И кот учёный свои мне сказки говорил…(16 ч.)
81
|
С. Есенин «Поёт зима, аукает…», «Пороша»
|
1
|
Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.
Конструировать устное монологическое высказывание:
Формулировать главную мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст, отбирать выразительные средства языка.
|
82
|
К.Бальмонт «Снежинка»
И. Бродский «Вечером»
|
1
|
83
|
Ю. Мориц «Настоящий секрет». А, Барто «В защиту Деда Мороза»
|
1
|
84
|
В. Драгунский «Кот в сапогах»
|
1
|
85
|
Б Пастернак «Снег идёт» А. Башлачев «Рождественская» Д. Самойлов «Город зимний»
|
1
|
86
|
В. Бианки «По следам»
|
1
|
87
|
Проверочная работа.
|
1
|
Раздел 8. «Животные в нашем доме» (11ч.)
88
|
В. Берестов «Прощание с другом»
|
1
|
Создавать рассказ-характеристику героя, устное описание.
Культура письменной речи
Определять тему будущего письменного высказывания, тип текста( описание или рассуждение), соответствующие языковые средства.
|
89
|
Д. Мамин-Сибиряк «Медведко»
|
1
|
90-91
|
Ю. Коринец «Ханг и Чанг»
|
2
|
92
|
В. Драгунский «Дымка и Антон» Г. Сапгир «Морская собака»
|
1
|
93-95
|
Ю. Коваль «Капитан Клюквин»
|
3
|
96
|
Ю. Мориц «Пони», «Любимый пони».
|
1
|
97
|
Описание животного по картине А.Н. Комарова «Наводнение»
|
1
|
98
|
Обобщение по разделу.
|
1
|
Раздел 9. «Мы с мамой и папой» (11 ч.)
99
|
Э. Успенский «Всё в порядке», «Если был бы я девчонкой»
|
1
|
Создавать письменный текст ( описание, отзыв).
Писать сочинение о личных впечатлениях после предварительной подготовки.
Творческая деятельность
Инценировать текст (чтение по ролям, драматизация).
Иллюстрировать текст.
Сочинять сказки, рассказы, стихотворения.
|
100
|
В. Драгунский «…Бы»
|
1
|
101
|
Ю. Коринец «Подарки под подушкой», А. Барто «Разговор с дочкой»
|
1
|
102
|
И. Дик «Красные яблоки», А. Барто «Перед сном».
|
1
|
103-105
|
В. Драгунский «Девочка на шаре»
|
3
|
106
|
В. Драгунский «Тайное становится явным»
|
1
|
107
|
С. Маршак «Хороший день»
|
1
|
108
|
Творческая работа – сочинение о своей семье «Тепло родного дома»
|
1
|
109
|
Обобщение по разделу. Проверочная работа.
|
1
|
Раздел 10. «Наполним музыкой сердца…» (10 ч.)
110
|
О. Мандельштам «Рояль»
|
1
|
|
111-113
|
К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
|
3
|
|
114
|
Г. Циферов «Тайна запечного сверчка». «Небольшое вступление».
|
1
|
|
115
|
Г. Циферов «Тайна запечного сверчка». «О танцующем снеге» О весне и серебряной шпаге принца.
|
1
|
|
116
|
И. Тургенев «Певцы» отрывок
|
1
|
|
117
|
В.Драгунский «Независимый горбушка»
|
1
|
|
118
|
Обобщение по разделу. Проверочная работа.
|
1
|
|
119
|
Сочинение «Что я представляю, слушая музыку»
|
1
|
|
Раздел 11. «День смеха» (6 ч.)
120
|
Г. Сапгир «Смеянцы», Г. Сапгир «Людоед и принцесса или всё наоборот»
|
1
|
|
121-122
|
Праздник-проказник.
В.Драгунский «Надо иметь чувство юмора
|
2
|
|
123
|
Двустишия О. Григорьева
|
1
|
|
124
|
Ю, Мориц. «Малиновая кошка»
|
1
|
|
125
|
Обобщение по разделу.
|
1
|
|
Раздел 12. «О весна, без конца и без краю…(4 ч.)
126
|
Стихи о весне Ф. Тютчева, А. Блока, А, Макаревича.
|
1
|
|
127
|
Стихи В. Маяковского, О. Мандельштама, С. Чёрного и Б. Окуджавы о весне.
|
1
|
|
128
|
А. Толстой «Детство Никиты» (глава «Весна»)
|
1
|
|
129
|
Проверочная работа.
|
1
|
|
Раздел13. «День Победы» (4 ч.)
130
|
А. Ахматова «Память друга», В. Драгунский «Арбузный переулок»
|
1
|
|
131
|
В. Высоцкий « Он не вернулся из боя»
|
1
|
|
132
|
Б. Окуджава «Король». А. Твардовский «Я знаю…»
|
1
|
|
133
|
Сочинение- рассказ по картине А. А. Дейнеки «Оборона Севастополя»
|
1
|
|
Раздел 14. «Родная земля» (3 ч.)
134
|
К. Паустовский «Бескорыстие»
В. Бахревский, Г. Цыферов «Дубёнка»
|
1
|
|
135
|
Б. Акуджава «Песенка об Арбате»
|
1
|
|
136
|
С. Козлов, Г.Цыферов «Где живёт солнце?»
|
1
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
