III.Қорытынды Қазақ балалар әдебиеті – қазақ қоғамымен бірге туып, біте қайнасып келе жатқан рухани іргелі сала. Жас балалар өздерінің алғашқы кішкентай ойындарынан бастап-ақ үлкен кісілердің істеріне еліктейді. Жас баланың ой-арманы асқақ келеді. Олар да ұшқыш болып аспанда шарықтасам, суда жүзсем, түрлі машиналар ойлап шығаратын ірі конструктор болсам, мұғалім, ғалым болсам, космонавтар қатарына қосылып, солардай жер жүзін таң-тамаша етсем деп қиялданады. Қалай да тез өсіп үлкендер қатарына қосылуды, даңқты адамдардың қатарында болуды аңсайды.
Жасөспірімді дұрыс бағытқа сілтеп, сол үшін атсалысар - балалар әдебиеті. Балалар әдебиеті - жас буынның сана-сезімін оятып, ақыл дамытатын, оларды адамгершілікке тәрбиелейтін өмір оқулығы.Сондықтан балаға кез келген шығарманы оқыта бермей, сүзгіден өткізуіміз тиіс.Қазіргі балалардың қызығушылықтарын ескеріп, тәрбиелік мәні бар шығармалар жазылуы тиіс.Әр дәуірдің сол уақыттың балаларына арнап жазылған шығармалары өз мақсатына жетті.Қазіргі балалар әдебиеті әлі де өркендеп, дамуы тиіс.
Пайдаланған әдебиеттер Ерубаев С. Мәңгілік өмір. -Алматы: Жазушы, 1994.
2. Қирабаев С. Кеңес дәуіріндегі қазақ әдебиеті. - Алматы: Білім, 1998.
3. Бұлқышев Б. Заман біздікі. -Алматы: Жалын, 1984.
4. https://ulagat.com/2021/01/20/1960-80-жылдардағы-қазақ-балалар-әдебиетін/
5. Қазақ әдебиетінің тарихы. Т.Ш. Алматы, 2008 ж.
6. Біржан Ахмер, Балалар әдебиетінің бүгінгі бейнесі. 2018. URL: https://adebiportal.kz/kz/news/view/20094
7. Ахметұлы Д. Робот және алты асық (заманауи ертегілер). Алматы, 2019. - 48 б.
8. Әлібек Байбол, Балалар әдебиеті және Нұрдәулет Ақыш. 2020. URL: https://malim.kz/9989
9.https://journals.sdu.edu.kz/index.php/ptm/article/view/636
