ТЕМЫ
|
ЗАДАЧИ
(знания/умения, навыки/практика, ценности/творчество)
|
РЕЗУЛЬТАТ
(знают/понимают, используют/применяют, творческое мышление)
|
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ
ЗАНЯТИЙ
|
Блогеры в социальных сетях
|
Объяснить понятия: «блогеры», «ролевая модель (кумир)», «социальная ответственность», «социальный капитал»,
«поведенческие решения».
Формировать у учащегося комплексное понимание того, кто такие социальные блогеры, как «правильно» выбирать кумиров, какую социальную ответственность они несут, как и куда используют свой социальный капитал, как влияют на принятие тех или иных решений своих подписчиков.
Развивать навыки экологичного пользования социальными сетями.
Воспитывать медиа культуру.
Развивать творческое мышление и эмоциональный интеллект в использовании социальных сетей.
|
Обучающиеся:
Понимают значение ключевых терминов и понятий: «блогеры»,
«ролевая модель (кумир)»,
«социальная ответственность»,
«социальный капитал»,
«поведенческие решения».
Умеют применять навыки и использовать знания о социальных медиа (в том числе о роли и влиянии социальных блогеров на принятие решений) в обычной жизни и в новых (незнакомых) ситуациях.
Применяют творческое мышление в использовании социальных сетей.
Могут объяснить понятия:
«блогеры», «ролевая модель (кумир)», «социальная ответственность», «социальный
капитал», «поведенческие решения».
|
Проектная работа по теме социальных блогеров Исследовательская работа по теме принятия поведенческих решений и влиянии на собственные решения людей со стороны
|
Учебное пособие
«Глобальные компетенции. Юнит
«Медиаграмо тность и финансованя грамотность» для обучающихся 5-9 классов
|
