Узнать, что такое линейный алгоритм. Составлять линейный алгоритм.
Ход урока
Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Начало урока
- Рассмотрите рис. 1, с. 22. Что вы видите? Что произойдет, если поменять 4-й рисунок со 2-м? Какой результат мы получим от такого действия?
Дети отвечают на вопросы. Г лавные слова в линейном алгоритме - «порядок действий». Дети должны прийти к мнению: Правильный порядок действий (инструкция, алгоритм) = хороший результат! Дети сформулируют тему и цель урока.
Критерий оценивания: понимает важность порядка действий в достижении результата.
Учебник.
Середина урока
Изучение нового материала (с. 23). Объясните алгоритм, расскажите о его роли в программировании. Приведите разные примеры линейного алгоритма из учебника.
Учащиеся нарисуют путь Алдаркосе. Выполняют задания (с. 23-24).
Учебник. Электронная версия (необязательно). Проектор (необязательно).
Разделите детей по парам. Предложите обсудить алгоритм сбора юрты. Расскажите о жизни кочевников, о пользе юрты. • Помоги Алдаркосе дойти до монеты.
4» 4,\>
Тетрадь и ручки.
Критерий оценивания: Учащиеся смогут: давать определения словам алгоритм, программа. Учащиеся умеют: использовать предметную лексику и терминологию, например: компьютер, мышка, монитор.
Далее дайте детям карандаш и бумагу. Акцентируйте внимание
на последовательности действий
(линейности).
Составлять алгоритм на следующие действия:
а) подготовиться к школе;
б) собраться в горы;
в) сделать уборку в комнате.
Если дети не успевают в классе, можно предложить выполнить задание дома.
Конец урока Рефлексия Дети могут сами составить алгоритм урока и поделиться с соседом по парте. А сосед Задание скетчноутинг: Нарисуйте этот урок. Все термины, правила, законы нужно ассоциировать с условными знаками, Проделанной работой делятся с соседом по парте, он может Тетрадь, карандаш.
может оценить данный алгоритм смайликом.
рисунками, схемами. Рисунки должны быть логически связаны и полностью раскрывать тему урока. Весь урок должен помещаться на одной странице вашей тетради.
оценить данный алгоритм смайликом.
(наименование организации образования)
Поурочный план или краткосрочный план для педагога организации среднего образования
Урок 6
Раздел
Раздел 2. Программирование (сквозная тема: «Традиции и фольклор»)
