Примерные ответы: Компьютеры, доска, проектор, шнуры (кабели), переключатели, модем, экраны (мониторы), шкафы, книги и т.д. Будем изучать, как устроен компьютер, как компьютер понимает человека, как компьютеры взаимодействуют между собой и т.д.
Формативное оценивание. Критерий оценивания: может ориентироваться в пространстве; имеет общее представление, как устроен компьютер.
Середина урока
Покажите части компьютера. Используйте рис. 2 на с. 7.
Давайте подумаем, как можно сохранить свое здоровье и компьютер.
Научимся соблюдать определенные правила при работе за компьютером. Объясните все правила по порядку (с. 7; рис. 3, с. 8 учебника).
Дети называют каждую часть компьютера вслух и запоминают. Отвечают на заданные вопросы. Делятся своим мнением. Слушают ответы одноклассников.
Формативное оценивание. Критерий оценивания: умеет прогнозировать и составлять план действий в незнакомой ситуации; может донести другим свою мысль (идею); умеет слушать; может придумать правила поведения в классе.
Учебник. Правила ТБ в классе: https://www.voutube.com/
watch?v=sPtLgAiaXRY
(можно приготовить небольшую презентацию)
Объясните причины и последствия соблюдения этих правил. - Знаете ли вы? На поверхности клавиатуры живет очень много бактерий. Тщательно мой руки до и после работы за компьютером и ухаживай за ним.
Неправильная работа за компьютером плохо влияет на зрение. Расстояние от глаз до экрана монитора должно быть не менее 60 - 70 см. Вытяни руку вперед - указательный палец должен едва дотягиваться до монитора.
Нельзя долго сидеть за компьютером, через каждые полчаса работы необходимо делать перерыв.
У пражнения для глаз и рук помогут тебе снять усталость. Можно спросить детей, что они знают. Дети слушают, смотрят на рисунки и запоминают правила ТБ. Также дети могут самостоятельно придумать дополнительные правила поведения (дежурство в классе, равномерное деление учебников, конструкторов по партам, прикрепить определенный компьютер, на котором каждый будет работать и т.д.).
Формативное оценивание.
Разделить детей на группы (или по парам). Объяснить задание (с. 8).
Выполнить задание из учебника (с. 8). Дети по рисункам объясняют друг другу правильность/ неправильность соблюдения правил ТБ.
Критерий оценивания: умеет правильно передать полученную информацию (оценивается функциональная грамотность: интерпретация информации).
Учебник (с. 8).
сегодня я узнал...
было интересно.
я понял, что.
Конец урока
Рефлексия Прием «Незаконченное предложение».
Пример домашнего задания: Для закрепления темы дома возможно ситуационное задание: что делать, если в кабинете информатики появился запах гари? (Поделись своими действиями с друзьями, родителями.)
Формативное оценивание. Самооценивание (дать ребенку возможность оценить себя с помощью рефлексии).
Можно приготовить слайд на рефлексию.
(наименование организации образования)
Поурочный план или краткосрочный план для педагога организации среднего образования
Урок 2
Раздел
Раздел 1. Информационный этикет (сквозная тема: «Путешествие»)
быстро выполняет разные задачи без ошибок, работает только через электричество
и т.д.
Критерий оценивания: знает, что такое компьютер; может объяснить, из чего состоит компьютер.
Середина урока
Продемонстрируйте детям правильное включение компьютера, покажите рабочий стол. После включения компьютера поверхностно пробегитесь по программам, расскажите:
о рабочем столе;
о корзине;
покажите разные программы на рабочем столе.
Отличная возможность показать программы, которые будут изучаться на уроках. Например, Это программа Scratch. С ее помощью можно создавать игры.
Дети, внимательно слушая учителя, повторяют за ним следующие действия:
включают компьютер;
нажимают на кнопку мышки;
выделяют различные программы с помощью мышки;
перетаскивают разные объекты (например, корзину) на рабочем столе.
Критерий оценивания: умеют правильно включить компьютер; умеют работать с мышкой и клавиатурой; знают, что такое рабочий стол; знают некоторые объекты на рабочем столе (корзина, Scratch и т.д.)
Проектор для демонстрации включения-выключения компьютера, рабочего стола. Карточки с рисунками (в случае отсутствия интернета).
А программа «WeDo 2.0» (ВиДу) управляет роботами. Браузер помогает зайти в интернет и т.д. Ориентируйтесь на класс. Если «сильных» детей больше, покажите больше программ. Если понимаете, что класс не справится с большим количеством информации, объясните только самое необходимое. Предложите детям игру на компьютере.
Включите детям игру, где нужно быстро управлять мышкой. Например, игра «Поймай зайца». Работайте с учебником. Задачи помогут закрепить урок (если времени недостаточно, можете задать как домашнее задание). (Можно предложить работу в паре.) Покажите детям, как правильно выключать компьютер!
Дети в игровой форме научатся управлять мышкой и работать на клавиатуре. Дети выполняют задания (с. 11). Самостоятельно выключают компьютер.
Критерий оценивания: умеют работать мышкой и клавиатурой; умеют правильно выключать компьютер.
