Жазу дағдысы: графикалық сызба құрастыру
Сөйлеу және тыңдау дағдылары: тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселелерді талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: қоршаған орта, географиялық орта, «қайталама» табиғат, табиғатты пайдалану, ресурспен қамтамасыз етілуі
Құндылықтарды қалыптастыру
|
Еңбек және шығармашылық (өзінің жұмысын ұйымдастыру, белсенділік, өз еркімен жұмыспен шұғылдану, жаңа нәтижеге қол жеткізу, адалдық дағдысы).
|
Пәнаралық байланыстар
|
Биология, химия, физика
|
Тақырып бойынша алған білімдері
|
Географиялық деректерді көзбен шолу
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері
|
Көрнекілік
|
Сабақтың басы 10 мин
|
Сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылармен сәлемдесу.
Коллаборативті ортаны ұйымдастырып, сабақтың мақсатын қояды.
(Ж) 1-тапсырма. «Дейін» және «Кейін» әдісі Оқушылар кестенің бірінші бағанын толтырып, топ спикерлері толтырғандарын оқып шығады, екінші бағананы сабақтың соңында толтырады.
ҚБ. «Смайлдер»
|
|
Сабақтың ортасы 20 мин
|
(Ж) 2-тапсырма
Оқулықты, дүниежүзінің минералды ресурстар картасын пайдалана отырып, отын және рудалы пайдалы қазбалардың орналасуын талдайды.
Көмір, мұнай, газ, торф, темір рудалары, полиметалл және т.б. пайдалы қазбалардың қоры мол елдер мен аудандарды ата.
Дескриптор:
Минералды ресурстардың орналасуын жіктей білу.
Мысалдар келтіреді.
Қорытынды жасайды.
ҚБ. Бағдаршам
(Т) 3-тапсырма. Топта жұмыс істей отырып
|
|
|
Қазақстанның табиғат ресурстары орналасуының себеп-салдарлық тізбегін көрсететін графикалық органайзер дайында (1-тапсырма).
ҚБ. «Смайлдер»
Дескриптор:
елдердің ресурспен қамтамасыз етілуін анықтайды;
оның мәселесін бағалайды;
антропогендік түрткіжайтты сипаттайды. Кері байланыс: Түсініксіз болған жағдай? Сұрақтарға талқылау жүргізіледі.
|
|
Сабақты қорытындылау
8 мин
|
4-тапсырма. Сабақты бекіту мақсатында географиялық диктант жүргізіледі. Географиялық диктанттан кейін терминдер бойынша өзара бағалау жүргізіледі. Кестенің «Кейін» бағанын толтырады. Нәтижелерін топта атап көрсетеді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
