ҚБ. Өзара бағалау. «Екі жұлдыз – бір тілек»әдісі. тапсырма. Қосымша 1, 2-кесте көрсеткіштерін талда (таңдау бойынша). Ақпаратты өңдеп, картодиаграмма құрастыр. Карта-сызба бойынша қорытынды жаса.
тапсырма. Қосымша 2, 3-кесте көрсеткіштерін талда. Ақпаратты өңде және
«ГФР-дағы халқының таралуы» тақырыбына картограмма құрастыр. Карта-сызбаға қорытынды жаса.
Дескриптор: Статистикалық көрсеткіштерді талдайды.
ГФР-дағы халықтың таралу географиясының негізгі себептерін түсіндіреді.
Карта-сызба бойынша қорытынды жасайды.
ҚБ. Мұғалім + оқушы. «Білім ағашы» әдісі
4-тапсырма. «SWOT-талдау» әдісі. Астық өнімділігін орналастыруына SWOT құрастыр.
Тақырып бойынша берілген суретті мұқият қарап шығады.
Геосфераның әсер ету және өзгеру бағыттарын анықтайды.
Технологиялық картада көрсетілген геосфераның бірін сұрақтар бойынша қарастырады.
Нысанды орналастыру
Күшті жақтары (S)
Әлсіз жақтары (W)
Мүмкіндіктері (O)
Қауіп (T)
Қорытынды
Дескриптор: Қосымша және оқулық мәліметтерін қолдана отырып астық өнімділігінің орналасуында күшті және әлсізтүрткіжайттарды анықтайды.
Астық өнімділігінің таралу мүмкіндігіне баға береді.
Қорытынды.
ҚБ.«Смайлдер» (Ұ) Кері байланыс. Тапсырманы орындау барысы бойынша нұсқаулық. Кестені толтыру бойынша қорытынды.
Барлық оқушылар: Еуропа халқының тығыздығын зерттейді. Оқушылардыңкөпшілігі: Еуропа аумағының урбандалу деңгейін талдайды.
Кейбіроқушылар: Еуропаның демографиялық саясатын бағалайды.
Бағалауөлшемдері
Еуропа халқының тығыздығын біледі.
Еуропа аумағының урбандалу деңгейін талдайды.
Еуропаның демографиялық саясатын бағалайды.
Тілдікмақсаттары
Оқудағдысы: тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу
Жазудағдысы: графикалық сызба құрастыру
Сөйлеу жәнетыңдаудағдылары: тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселелерді талқылау
Негізгітірексөздертізбегі:ақпараттық-коммуникативтіктехнологиялар,графиктікредакторCorelDraw,Paint,AdobePhotoshop.
Құндылықтардықалыптастыру
Еңбек және шығармашылық (өзінің жұмысын ұйымдастыру, белсенділік, өз еркімен жұмыспен шұғылдану, жаңа нәтижеге
қол жеткізу, адалдық дағдысы)
Графикалық көрсеткіштерді көзбен шолу. Картограмма және картодиаграмма – статистикалық сызбаларды құрастыру әдісі ретінде.
Сабақбарысы
Сабақкезеңдері
Сабақтажоспарланғанжаттығутүрлері
Көрнекілік
Сабақтың басы 10 мин
Ұйымдастыру.Сыныпта қолайлы ахуал қалыптастыру.
(Ұ)«Кластер» Сандық суреттерді компьютерде салу және өңдеу бағдарламаларының құрамдас бөліктерін атау.
«Халық тығыздығы» ұғымына қатысты түсініктер тақтаға жазылады.
Халық (болуы мүмкін) Урбандалу (мысалы) Агломерация (мысалы)
«Миғашабуыл»стратегиясы Сұрақ: Аталған ұғымдарды байланыстыратын ортақ түсінік не?
Дескриптор: Урбандалу ұғымына қатысты түсініктерді біледі.
Еуропа агломерацияларына мысал келтіреді.
Халық тығыздығына қатысты түсініктерді біледі.
Байланысын анықтайды.
(Ұ) Қалай ойлайсыңдар, бүгінгі тақырыбымыз қандай болуы мүмкін? (Халық тығыздығы)
(Ж)Мақсатты қойып, атап шығады.
Тақтаға кластер түрінде идеялар жазылады.
Сұрақтарға жауап беріп, талқылайды.
Сабақтың ортасы 25 мин
Ой қорыту.
(ТЖ)1-тапсырма § 21-22 тақырыбымен жұмыс. Оқулықты мұқият оқып шығып, негізгі ұғымдарды дәптерге жазу.
«Еуропа халқының тығыздығы» тақырыбына мазмұнды карта құрастыру.
Дескриптор: Мәтінді оқиды.
Негізгі ұғымдарды көрсетеді.
Топтарға бөледі.
Мазмұнды карта құрастырады.
ҚБ. «Басбармақ» әдісімен бір-бірін бағалайды. Кері байланыс.
(ТЖ)2-тапсырма. Оқулықпен жұмыс
Тақырыптық карталардың өлшемдерін анықтауда белгілі бір тақырыпқа сәйкес келетін
Оқулық
әртүрлі кеңістіктік заңдылықтар мен жергілікті жердің өзара байланысына сәйкес келетін белгілер немесе статистикалық көрсеткіштер көрсетіледі. Физикалық картада елді мекеннің орны және халқы бейнеленеді. Аталған жағдайда картаға жергілікті жерді және көрсеткіштерді бейнелейміз. Тақырыптық карталар түрлері және базалық қағидалары бойынша әртүрлі болады.
Халықтың тығыздығын анықтау өлшемін анықта. Урбандалу және агломерация ұғымдарына сипаттама бер. Қорытындылар мен бақылауларыңды топ мүшелерімен бөліс, сызба түрінде көрсет.
Дескриптор: Оқушылар топ ішінде графикалық редакторларға сипаттама берді. Сандық суреттерді өңдеу және құру үшін қандай компьютерлік бағдарламалар кеңінен қолданылады?
