Тақырып бойынша
білімі
|
Геоэкономика бағыттары, негізгі санаттары, заманауи
геоэкономика
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы 10 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық ахуал тудырту.
«Өрмекші» әдісі. Оқушылар шеңбер құрып, жіп шүйкесін бір-біріне беріп, жіптің бір шетінен ұстайды.Жіп шүйкесін бір-біріне беру кезінде оқушылар сұрақ-жауап беріп, өткен сабақты еске түсіреді (толық тақырыпты еске түсіру үшін, мұғалім сұрақ бағытына тірек сөздер бере алады). Оқу мақсаты оқылып, сабақ мақсатын оқушы- мұғалім біріге анықтайды.
Тірек сөздер немесе суреттер арқылы тақырып мазмұнын анықтайды.
|
|
Сабақтың ортасы 20 мин
|
Жаңа тақырыпты меңгерту
Жеке: «Insert» түртіп алу стратегиясын пайдалана отырып, тақырыпты оқиды, яғни оқушы оқи отырып, керекті сөздер мен терминдерді дәптерге жазып алады (бұл жұмыс барысында маңызды).
(Ж) «Кластер» әдісі арқылыэкономикалық географияны сипаттайтын графикалық органайзер құру.
Үлгі:
ЭГ
Бірыңғай Бірыңғай Бағыттары деңгейі нысаны
1 1 1
2 2........ 2
3 7 3...
4 5
ҚБ. «Дұрыс, бұрыс» әдісі
Т. Берілген тақырыпша бойынша:
а) түсінік беріңдер; ә) дәлел келтіріңдер.
топ: Экономика мен геоэкономика арасындағы байланыс пен айырмашылығын анықтау.
топ: Дүниежүзілік экономиканы жаһандандыру мен Қазақстанда көпвекторлы саясат арасындағы ерекшелікті анықтау.
топ: Не себептен соңғы уақытта Қазақстан экономикасы қарқынды дамып келеді? «Нұрлы жол» жаңа экономикалық саясатының қабылдануының себебін анықтау.
ҚБ. «Келісемін, келіспеймін», келісетіндер қол көтереді, келіспейтіндер көтермейді(нәтижесінде қанша оқушы дұрыс бағытта келе жатқанын бақылауға болады).
Оқулықпен жұмыс: 1-тапсырма
26-кесте. Қазақстанның геоэкономикалық жағдайына баға береді. Критерийлер бойынша «+»
«-» таңбасын қояды.
|
|
|
№
|
Көршілес елдер
|
Шегара ретіндегі табиғи шептер
«+», «-»
|
Саяси достар
«+», «-»
|
Экономикалық серіктестер
«+», «-»
|
Шегараныңшиел еністілігі, шешілмеген жер дауы
«+», «-»
|
|
|
|
|
|
|
Экономикалық география
|
өндіргіш күштердің
орналасуы
|
өндіргіш күштердің
дамуы
|
түрткіжайттар
|
жұмыс күші
|
өндіріс құралдары
|
|
Талқылау.
Кері байланыс: оқушы мен мұғалім арасында.
тапсырма:
Кескін картаға шегаралас мемлекеттерін түсіреді, стикер арқылы экономикалық дамуындағы әсерін жазып, жабыстырады немесе кестеге жазуға болады.
тапсырма. Шығармашылық жұмыс
Қазақстанның геоэкономикалық жағдайының ерекшеліктерітуралы қысқаша аналитикалық анықтама жаз (негізгі дәлелді сипаттамасы);
Саяси картаның көмегімен сенің ойынша тиімді және тиімсіз геоэкономикалық жағдайы бар Латын Америкасының бес елін ата (ауызша атап шығады, егер үй тапсырмасы ретінде берілсе, кестеге және кескін картаға толтырған жөн).
Тиімді геоэкономикалық Тиімсіз геоэкономикалық жағдайы (Латын жағдайы (Латын Америкасы) бар елдер Америкасы) бар елдер
|
Достарыңызбен бөлісу: |
