3-бөлім. ТАБИҒАТТЫ ПАЙДАЛАНУ ЖӘНЕ ГЕОЭКОЛОГИЯ
3.2 ГЕОЛОГИЯЛЫҚ ЗЕРТТЕУ НЕГІЗДЕРІ
Сабақтың тақырыбы:
|
62. Қазақстанның экологиялық мәселелері. Экологиялық мәселелерді шешу жолдары
|
Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу
бағдарламасына сәйкес)
|
10.3.2.12 Қазақстандағы экологиялық мәселелердің шешу жолдарын ұсыну
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: Қазақстанның негізгі экологиялық мәселесін атап көрсетеді.
Оқушылардың көпшілігі: Экологиялық мәселенің қалыптасу себебін анықтайды.
Кейбір оқушылар: Экологиялық мәселені шешу жолдарын ұсынады.
|
Бағалау өлшемдері
|
Экологиялық мәселелерді атап көрсетеді.
Экологиялық мәселелерді, пайда болу себептерін анықтайды.
Экологиялық мәселелерді шешу жолдарын ұсынады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқу дағдысы: тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу
Жазу дағдысы: кестелі сызба құру
Тыңдау және сөйлеу дағдылары: мәселені талдау
|
Құндылықтарды қалыптастыру
|
Еңбек және шығармашылық (өз еңбегін ұйымдастыра білу, белсенділік, бастамашылық, адалдық, қызығушылық, жақсы
нәтижеге қол жеткізу, адалдық, еңбексүйгіштік)
|
Пәнаралық байланыс
|
Информатика, АКТ
|
Тақырып бойынша алдыңғы білім
|
Геоэкологиялық аудандастыру
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Сабаққа дайындық. Оқушылармен сәлемдесу. Ұжымдық зертханалық орта құру.
Оқушылармен сабақ тақырыбын айтады. Сабақ мақсатын құру.
(Ж) 1-тапсырма. «Дейін» және «кейін» әдісі
Алдын ала білім үшін:
Оқушыларбірінші кесте бағанын толтырады, топ спикерлері кестедегі жазбаны оқиды, екінші кесте бағанасын сабақтың соңында толтырады.
ҚБ. «Смайлдер»
|
|
Сабақ ортасы 22 мин
|
1-кезең
1. Тақырып мәтінімен жұмыс. Белгілеп оқу. Негізгісін ерекшелейміз.
Бірлесіп талқылау. Тақтаға сабақ тақырыбын
|
Параграфтағы мәтін
|
|
оқудың алгоритмін құрастырады.
2. Диалогтік оқу. Алгоритм бойынша жұмыс. Қазақстанның экологиялық мәселелерін айтады. Тақтаға кластердің 1-деңгейін құрады.
Экологиялық мәселелердің қалыптасу себептерін айтады.
Кластердің 2-деңгейі қалыптасады.
Экологиялық мәселелерден зардап шеккен аймақтар анықталады.
Кластердің 3-деңгейі қалыптасады.
Дескриптор:
Экологиялық мәселелерді атайды.
Экологиялық мәселе себептерін анықтайды.
Экологиялық мәселелерден зардап шеккен аймақтарды анықтайды.
Қорытынды
ҚБ. Бағдаршам әдісі
2-кезең
«Еркін микрофон»
Алдыңғы сабақтардан біздің аумағымызда қандай экологиялық мәселенің бар екенін білдіңіз. Жергілікті басқару ұйым өкілін, қоршаған ортаны қорғау инспекторы, жергілікті өзін-өзі басқару ұйымының өкілін, коммуналды қызметті, мекеме басшыларын, бизнесмендерді, жастар ұйымының өкілін, үкіметтік емес сектор (ҮЕС) және басқаларын таңдаңыз. «Еркін микрофон» технологиясын қолдана отырып аумақты дамыту мүмкіндігі мен экологиялық мәселелерді шешу жолдарын талда.
Талқылау.
ҚБ. «Смайлдер»
Дескриптор:
Терминологияны еркін меңгереді.
Қоршаған ортаның экологиялық жағдайы сұрағы бойынша қоғамдық мекеме, мемлекеттік құрылым, қоғамдық, халықаралық институттардың рөлін түсінеді.
Жауаптарды негіздейді.
Сұрақтарды талқыға салады.
ҚБ. «Басбармақ» әдісі
|
|
Рефлексия
4 мин
|
Еске түсіреді. «Дейін» және «кейін» әдісіндегі
бағананы толтырады. Нәтижесі топта айтылады.
|
|
Сабақтың соңы 1 мин
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
