С.Қ. Төлепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жылқайдарова география
С. . Т лепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жыл айдарова география
- Бұл бет үшін навигация:
- (Т) 1-тапсырма. «Ойлан
- Рефлексия Эссе жазу. «Геосаяси жағдай туралы қорытынды» Үй жұмысы
- Сабақтың тақырыбы 91. Мемлекеттің морфологиялық ерекшелігі
- Сабақ мақсаты Барлық оқушылар
- Кейбір оқушылар
- Тілдік мақсаттар Оқу дағдысы
- Сөйлеу және тыңдау дағдылары
- Құндылықтарды қалыптастыру
- Пәнаралық байланыс Математика Тақырып бойынша
- (Т) 2 тапсырма.
- «Екі жұлдыз
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)
- Бағалау өлшемдері
| Жаңа материалмен танысу
| |
|
| |
|
ортасы |
(Т) 1-тапсырма. «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі |
|
20 |
Мәтінмен жұмыс. |
|
мин |
Ойлан және түсіндір. |
|
|
Геосаяси жағдай ел дамуында не үшін маңызды? |
|
|
Жауапты дәлелдеу. |
|
|
Дескриптор: |
|
|
1. Белгіленген мәтінді оқиды. |
|
|
2. Мәтіннен маңызды түрткіжайттарын |
|
|
белгілейді. |
|
|
3. Геосаяси жағдайдың неге маңызды екендігін |
|
|
анықтайды. |
|
|
ҚБ. Мұғалім + оқушы. |
|
|
«Екі жұлдыз – бір тілек» |
|
|
2-тапсырма |
|
|
- Қазақстан Республикасының мысалында |
|
|
геосаяси түрткіжайттардың біріне баға бер |
|
|
(өзіңнің жауабыңды дәлелде). |
|
|
Дескриптор: |
|
|
1. Геосаяси түрткіжайттарды анықтайды. |
|
|
2. Қазақстанның геостратегиясына әсер ететін |
|
|
негізгі геосаяси түрткіжайттарды түсіндіреді. |
|
|
3. Жауабын дәлелдейді. |
|
|
ҚБ. Мұғалім + оқушы. «Білім ағашы» |
|
|
3-тапсырма |
|
|
Жоспар бойынша елдің геосаяси ұстанымын |
|
|
сипаттау (оқушының таңдауы бойынша). |
|
|
Елдің геосаяси жағдайын жоспарлау: |
|
|
1. Басқа елдерге қатысты елдiң позициясы. |
|
|
2. Көршілес елдердің экономикалық даму |
|
|
деңгейі. |
|
|
3. Дүниежүзілік көлік бағыттарымен, шикізат |
|
|
базарларымен және өнімдерді сатумен |
|
|
байланысы. |
|
|
4. Ғаламшардың «шиеленіскен нүктелеріне» |
|
|
қатысты ұстаным. |
|
|
5. Қазіргі саяси жағдай, ішкі және сыртқы |
|
|
саясат. |
|
|
Дескриптор: |
|
|
1. Қосымша материалдарды қолданады. |
|
|
2. Елдерді айқындайды. |
|
|
3. Елдің геосаяси жағдайын сипаттайды. |
|
|
4. Қорытынды жасайды. |
|
|
ҚБ. Кері байланыс |
|
Сабақтың соңы 8 мин |
Рефлексия Эссе жазу. «Геосаяси жағдай туралы қорытынды» |
|
|
Үй жұмысы. § 90, сөзжұмбақ құрастыру |
|
| бөлім. ГЕОСАЯСАТ ГЕОСАЯСАТ НЕГІЗДЕРІ Мемлекеттің аумақтық морфологиясы | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
91. Мемлекеттің морфологиялық ерекшелігі | ||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес) |
10.5.1.7 Мемлекеттік аумақтың морфологиялық ерекшеліктерін талдау | ||
|
Сабақ мақсаты |
Барлық оқушылар: Мемлекеттік аумақтың морфологиялық ерекшеліктерін талдайды. Оқушылардың көпшілігі: Аумақ ықшамдылығын есептеу әдістерін оқып үйренеді. Кейбір оқушылар: Астана жағдайындағы морфологиялық тәсілдерге баға береді. | ||
|
Бағалау өлшемдері |
- Мемлекеттік аумақтың морфологиялық ерекшеліктерін талдайды. Аумақ ықшамдылығын есептеу әдістерін оқып үйренеді. Астана жағдайындағы морфологиялық тәсілдерге баға береді. | ||
|
Тілдік мақсаттар |
Оқу дағдысы: таңбалармен оқу Жазу дағдысы: морфологиялық талдау, математикалық формулаларды қолдану Сөйлеу және тыңдау дағдылары: тағайындау және оқу, мәселелерді талқылау Негізгі тірек сөздер тізбегі: морфологиялық талдау, морфологиялық тәсіл | ||
|
Құндылықтарды қалыптастыру |
Жұмысқа және шығармашылыққа (өз жұмысын, белсенділігін, бастамашылығын, адалдығын, жұмысқа деген ынтасын, үздік нәтижеге жетуді, адалдықты, еңбекқорлықты ұйымдастыру қабілеті) | ||
|
Пәнаралық байланыс |
Математика | ||
|
Тақырып бойынша білімі |
Геосаясат және географиялық түрткіжайттар | ||
|
Сабақ барысы | |||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы 10 мин |
Сәлемдесу. Психологиялық көзқарас «Брейнсторминг» қабылдау. «Геосаясат» және «географиялық түрткіжайттар» ұғымдарының мәнін еске түсіру. Мемлекеттердің аумақтары мен олардың шегаралары жағалау сызығының бедерінің, |
Таныстырылым | |
|
|
ұзындығы мен қисаюында, жағалаудан орташа қашықтықта, ыңғайлы теңіз порттарының болуы, жабық теңіздерден ашық кеңістіктерге қол жеткізу, т.б. айырмашылық бар. Бұл ерекшеліктерді қалай анықтауға болады? (Бұл үшін мемлекеттің аумағын және шегараларын морфологиялық талдау қолданылады) Оқушылар ауызша сабақтың мақсатын айтады. Оқушылармен бірге сабақты бағалау өлшемдері талқыланады. |
|
|
Сабақтың ортасы 25 мин |
(Т) 1-тапсырма 1.1 «Белгілермен оқу» Сұрақ: Сандық морфологиялық параметрдің мысалын келтір (аумақтың тығыздығы) 2.1 Аумақтың ықшамдылығын анықта (1-ресурс): |
ресурс Штаттың көлемі туралы мәліметтер (аудандар, шегаралардың ұзақтығы) ресурс. Өзара тексеру сұрақтары |
|
|
1-нұсқа. индексі арқылы шегара ұзындығы мен аумақ ауданын салыстыру: | |
|
|
| |
|
|
2-нұсқа. 100 км2 аумаққа мемлекеттік шегараның | |
|
|
индексін ( ) көрсету | |
|
|
100 км2 Кестедегі деректерді пайдаланып, мемлекеттердің аумақ ықшамдылығын анықтап, салыстыр, қорытынды жаса. ҚБ. «Бағдаршам» Дескриптор: Аумақтардың морфологиялық ерекшеліктерін мысалға келтіруге болады. Формулалар арқылы, есептеу арқылы олардың параметрлерін морфологиялық талдаудың бірін (мысалы, аумақтың ықшамдылығын) анықта. Қорытынды. (Т) 2 тапсырма. Мемлекеттердің капиталдарын сипаттайтын морфологиялық тәсілдерді зерттеу. 2.1 Мәтінмен жұмыс (білім алу) (Т) Өзара тексеру сұрақтары, 2-ресурс ҚБ: «Екі жұлдыз - бір тілек» тәсілі | |
|
|
Дескриптор: Астаналардың функцоналды дәрежесін, орналасуын морфологиялық талдау. Оларды атластан табады. Мысалдар келтіреді. Капиталдың морфологиялық ерекшеліктері туралы қорытынды жасайды. | |
|
Сабақтың соңы |
Рефлексия |
|
|
10 мин |
Сабақтың мақсаттарына қол жеткіздім бе? Мен ... Сабаққа деген пікірім ... Менің ұсынысым ... Терминдерді қайтала. Капиталдың 3 мысалын келтір. |
|
|
Үй тапсырмасы. § 91, 1-тапсырма |
|
| бөлім. ГЕОСАЯСАТ ГЕОСАЯСАТ НЕГІЗДЕРІ Мемлекеттің аумақтық морфологиясы | |
|
Сабақтың тақырыбы |
92-93. Мемлекеттер аумағының морфологиялық ерекшеліктері және үлгілері |
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес) | Мемлекеттерді аумағының морфологиялық ерекшеліктері бойынша жіктеу Қазақстан Республикасы мемлекеттік аумағының морфологиялық ерекшеліктеріне кешенді баға беру |
|
Сабақ мақсаты |
Барлық оқушылар: Мемлекеттерді аумағының морфологиялық ерекшеліктері мен Қазақстан Республикасы мемлекеттік аумағының морфологиялық жағдайына баға береді. Оқушылардың көпшілігі: Мемлекеттерді аумағының морфологиялық ерекшеліктері бойынша жіктейді, Қазақстан Республикасы мемлекеттік аумағының морфологиялық ерекшеліктеріне кешенді баға береді. Кейбір оқушылар: Мемлекеттерді аумағының морфологиялық ерекшеліктері бойынша жіктейді, Қазақстан Республикасы мемлекеттік аумағының морфологиялық ерекшеліктеріне салыстырмалы баға береді. |
|
Бағалау өлшемдері |
- Мемлекеттерді аумағының морфологиялық ерекшеліктері мен Қазақстан Республикасы мемлекеттік аумағының морфологиялық жағдайына баға береді; - Мемлекеттерді аумағының морфологиялық ерекшеліктері бойынша жіктейді, - Қазақстан Республикасы мемлекеттік аумағының морфологиялық ерекшеліктеріне кешенді баға береді; - Мемлекеттерді аумағының морфологиялық ерекшеліктері бойынша жіктейді, Қазақстан Республикасы мемлекеттік аумағының морфологиялық ерекшеліктеріне салыстырмалы баға береді. |
|
Тілдік мақсаттар |
Оқу дағдысы: таңбалармен оқу Жазу дағдысы: графикалық сызбаны құрастыру |
жүктеу/скачать 1,18 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
