Осы сабақта қолжеткізілетін оқумақсаттары (оқубағдарламасына сәйкес)
10.5.1.10 Мемлекеттік шегараларды айқындау және жүргізу бойынша функцияларды, түрлерді, әрекеттерді талдау
Сабақмақсаты
Барлық оқушылар: Мемлекеттің шегараларын жүргізудің функцияларын, түрлерін, ерекшеліктерін талдайды.
Оқушылардыңкөпшілігі: Мемлекеттің шегараларын жүргізудің функцияларын, түрлерін, ерекшеліктерін зерделейді.
Кейбір оқушылар: Мемлекеттің шегараларын жүргізудің функцияларын, түрлерін, ерекшеліктеріне баға береді.
Бағалауөлшемдері
- Мемлекеттің шегараларды жүргізудің функцияларын, түрлерін, ерекшеліктерін талдайды.
Мемлекеттің шегараларды жүргізудің функцияларын, түрлерін, ерекшеліктерін зерделейді.
Мемлекеттің шегараларды жүргізудің функцияларын, түрлерін, ерекшеліктеріне баға береді.
Тілдікмақсаттар
Оқудағдысы: таңбалармен оқу
Жазудағдысы: графикалық сызбаны құрастыру
Сөйлеужәнетыңдаудағдылары: тағайындау және оқу, мәселелерді талқылау
Негізгітірексөздертізбегі:географиялықкеңістік,межелеу,шегарабелгілеу,арнайыаумақтықрежимдер,халықаралық-құқықтықрежим,экономикалықаймақ,континенттікшельф
Құндылықтардықалыптастыру
Жұмысқа және шығармашылыққа (өз жұмысын, белсенділігін, бастамашылығын, адалдығын, жұмысқа деген ынтасын, үздік
нәтижеге жетуді, адалдықты, еңбекқорлықты ұйымдастыру қабілеті)
Пәнаралық байланыс
Тарих
Тақырыпбойыншабілімі
Аймақтың морфологиялық ерекшеліктері және мемлекеттер үлгісі
Сабақбарысы
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері
Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекеттер
Ресурстар
Сабақтың басы 10 мин
Ұйымдастырусәті Сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың құттықтаулары.
Ортақ ортаны құру, сабақтың мақсаты қойылған. Тапсырмалар.
Алдын ала білу үшін «Дейін және «кейін» әдісіМұғалім кестенің бірінші бағанын толтырады, сосын топтың спикерлері екінші сабақтың жазбаларын сабақтың соңында толтырады.
ҚБ.«Дұрыс,бұрыс»
Сабақтың ортасы Жаңа білім 20 мин
(Ж)2-тапсырма. Оқу кітабының мәтінін (білімін дербес меңгеру) анықтау үшін: мемлекеттік шегаралар және олардың функциялары.
ҚБ.«Бағдаршам» Дескриптор:
Мәтіндегі басты нәрсені ерекшелей алады.
Мысалдар келтіре алады.
Саяси картада жеке елдерді көрсетеді.
Нәтиже жазу кітапшасында жазылған.
(Т) Шегараның түрлі типтері бойынша елдердің мысалдарымен концептуалды кесте жасау. Талқылау, қорытынды жасау.
ҚБ.«Смайлдер» Дескриптор:
Шегараның түрлерін анықтайды.
Елдердің мысалдарын келтіреді.
Қорытынды жасайды.
Сабақтың соңы 10 мин
4-тапсырма Білімді нығайту үшін географиялық диктант жүзеге асырылады.
Диктанттан кейін өзара бағалау. Терминдер бойынша.
Орталық органды есте сақта. «Кейін» жолағына толтырып, оны топта оқы.
ҚБ.Керібайланыс
Географиялык диктант
Үйжұмысы §94-95.Терминдердің анықтамасын тап: құрлықтық шельф, экономикалық аймақ, арнайы аумақтық режимдер. Халықаралық құқықтық режимі бар
аумақтардың мысалдарын келтір.
96-97. Қазақстан Республикасының мемлекеттікшегарасының қалыптасуы
Осы сабақта қолжеткізілетін оқумақсаттары (оқубағдарламасынасәйкес)
Қазақстан Республикасының мемлекеттік шегарасының қалыптасу процесін, негізгі көрсеткіштерін және динамикасын зерттеу
Қазақстан Республикасының шегараларын нығайту жөніндегі шешімдерді әзірлеу
Сабақтыңмақсаты
Барлықоқушылар: Қазақстан Республикасының мемлекеттік шегарасының қалыптасу процесін, негізгі көрсеткіштерін және динамикасын зерттеуді. ҚР шегараларын нығайту жөніндегі шешімдерді қарастырады.
Оқушылардыңкөпшілігі: Қазақстан Республикасының мемлекеттік шегараларының қалыптасу процесін, негізгі көрсеткіштерін және динамикасын зерттейді.
Кейбіроқушылар: Қазақстан Республикасының шегараларын нығайту жөніндегі шешімдерді әзірлейді.
Бағалауөлшемдері
Қазақстан Республикасының мемлекеттік шегарасының қалыптасу процесін, негізгі көрсеткіштерін және динамикасын зерттеу, ҚР шегараларын нығайту жөніндегі шешімдерді қарастырады.
Қазақстан Республикасының мемлекеттік шегараларының қалыптасу процесін, негізгі көрсеткіштерін және динамикасын зерттейді.
Қазақстан Республикасының шегараларын нығайту жөніндегі шешімдерді әзірлейді.
Тілдікмақсаттары
Оқудағдысы: таңбалармен оқу
Жазудағдысы: графикалық сызбаны құрастыру
Сөйлеужәнетыңдаудағдылары: тағайындау және оқу, мәселелерді талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: мемлекеттік шегара, межелеу, шегара белгілеу, Шанхай Ынтымақтастық Ұйымы (ШЫҰ)
Құндылықтардықалып
тЖаұстмыырсқуажәнешығармашылыққа(өз жұмысын, белсенділігін, бастамашылығын, адалдығын, жұмысқа деген ынтасын, үздік нәтижеге жетуді, адалдықты, еңбекқорлықты ұйымдастыру
қабілетін дамыту)
Пәнаралық байланыс
Информатика
Тақырып туралыалдыңғыбілім
Мемлекеттік шегара
Сабақбарысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сыныпта жоспарланған жаттығулардың түрлері
Ресурстар
Сабақтың басы
Ұйымдастырусәті.«Challenge»кезеңі
10 мин
Сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың құттықтаулары.
Ортақ ортаны құру. «Миғашабуыл». Окушылар «Мемлекеттің шегарасы» тақырыбына қатысты ұғымдарды, терминдерді атайды. Барлығы плакатта жазылған.
Талқылау нәтижесінде біз ақпаратты бағалаймыз. Маңызды мәселе:
Мемлекеттік шегараны өзгерту мүмкін бе? (Иә)
Сенің ойыңша, мемлекеттік шегаралардың өзгеруіне қандай түрткіжайттар әсер етеді? (Барлық нұсқалар қабылданады, плакатта жазылған).
Тапсырмалар. «Дейін»және«Кейін»әдісі Мұғалімдер кестенің бірінші бағанын толтырады, сосын топтың спикерлері екінші сабақтың жазбаларын сабақтың соңында толтырады.
ҚБ. «Келісемін, келіспеймін»
Постерлер, маркерлер, магниттер
Сабақтың ортасы
1-кезең 20 мин
тапсырма
Қазақстан мемлекетінің даму тарихын және шегараның өзгеруін зерттеу.
Параграфтың мәтінімен жұмыс істеу.
