С.Қ. Төлепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жылқайдарова география


ҚБ. Мұғалім + оқушы. «Екі



жүктеу/скачать 1,18 Mb.
бет89/102
Дата10.10.2022
өлшемі1,18 Mb.
#152414
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   102
Байланысты:
С. . Т лепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жыл айдарова география

ҚБ. Мұғалім + оқушы.
«Екі жұлдыз – бір тілек» әдісі
2-тапсырма

  • Оқып шығып, сұрақтарға жауап бер.

Дескриптор:

  • Өндіруші және өңдеуші өнеркәсіп пен негізгі табиғат ресурстарының тізімін жинақтайды.

  • Экономикаға әсер етуші шаруашылық қызметінің нысандарын жазып алады.

  • Өндіру мен өңдеудің шаруашылық қызметімен байланысына аргументтер келтіреді.

ҚБ. Оқушы-оқушы – «Бағдаршам» әдісі
3-тапсырма
- Постер арқылы өзіңнің тұрғылықты жеріңдегі түскен жапырақтарды қолданудың жолдарын көрсет.
Дескриптор:
Постер арқылы тұрғылықты жердегі түскен жапырақтарды қолданудың жолдарын ұсынады.
ҚБ. «Сэндвич» әдісі







  1. Жағымды пікір

  2. Сындарлы сын

  3. Ұсыныс

Сабақтың соңы
10 мин

Кері байланыс: «Синквейн» әдісі




Үй тапсырмасы
§ 116-117. Сараланған сұрақтар құрастыру







6-бөлім. ЕЛТАНУ
ЖАЛПЫГЕОГРАФИЯЛЫҚ ӘДІСТЕР
Зерттеу әдістерінің түрлері

Сабақтың тақырыбы

118-119. Зерттеудің сандық әдістері. Елтану

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

10.1.1.3 Зерттеу тақырыбы бойынша сандық әдістерді қолдану
10.1.1.5 Зерттеу тақырыбы бойынша аудандастыру әдісін қолдану

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Дүниежүзілік интеграцияны зерттейді. Оқушылардың көпшілігі: ШЫҰ елдерінің интеграциясын талдайды.
Кейбір оқушылар: Дүниежүзі елдерінің қауіпсіздігіне баға береді.

Бағалау өлшемдері

  • Дүниежүзілік интеграцияны біледі;

  • ШЫҰ елдерінің интеграциясын талдайды;

- Дүниежүзі елдерінің қауіпсіздігіне баға береді.

Тілдік мақсаттары

Оқу дағдысы: түртіп алу арқылы оқу
Жазу дағдысы: графикалық түрде сызбанұсқа құрастыру Сөйлеу және тыңдау дағдылары: тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселелерді талқылау




Негізгі тірек сөздер тізбегі: интеграция, экономикалық блок. ТМД, ЕО, АСЕАН, АТС, БҰҰ, ШЫҰ

Құндылықтарды қалыптастыру

Экономикалық бағытындағы тәрбие (ақпараттық және экономикалық мәдениет элементтерін қалыптастыру).
Ынтымақтастыққа баулу (оппоненттердің пікірін тыңдау және қабылдау қабілетін қалыптастыру арқылы).

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану ғылымдары

Тақырып бойынша алдыңғы
білімдері

Жалпыгеографиялық әдістер, зерттеу әдістерінің түрлері

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Көрнекілік

Сабақтың басы
10 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Сыныпта қолайлы ахуал қалыптастыру.
«Күлкі сыйлау» әдісі
«Кластер» әдісі
Құрамдас бөлігін ата:
«Экологиялық ...»
Тақтадағы сызбаны толықтыру

Интеграция (болуы мүмкін)



Экономикалық блок (мысалы)

«Миға шабуыл» әдісі
Сұрақ: Осы ұғымдар арасында қандай байланыс болуы мүмкін?
Дескриптор:

  1. Интеграция ұғымына не жататынын біледі.

  2. Экономикалық блокқа мысалдар келтіреді.

  3. Дүниежүзі елдерінің қауіпсіздік мәселесін біледі.

  4. Байланысты анықтайды.

ҚБ. Мұғалімнің кері байланысы. Тақырыпты ашу:
- Қалай ойлайсыңдар, біз бүгінгі сабақта не жайлы қарастырамыз?
Оқушылардың барлығы осы сабаққа мақсат қояды, әрбір үшіншісі ауызша айтады.






Сабақтың ортасы 20 мин

Жаңа материалды меңгеру
Мағынаны ашу. Географиялық білім көздерінің әртүрлілігі.
1-тапсырма. Мәтінмен жұмыс.

  • Мәтінді мұқият оқып шығып, ондағы негізгі ұғымдарды дәптерге жаз.

  • «Географиялық білім көздері» тақырыбында







концептуалдық карта құр.
Дескриптор:

  1. Мәтінді оқиды.

  2. Негізгі ұғымдарды анықтайды.

  3. Оларды топтастырады.

  4. Концептуалдық карта құрастырады.

ҚБ. «Басбармақ» әдісі арқылы өзара бағалау Кері байланыс:
- Балалар, жақсы, тапсырманы жылдам орындадыңдар.
2-тапсырма. Оқулықпен жұмыс
Елдердің интеграциясын анықтағанда олардың құрлық ішіндегі алатын орнын да ескеру қажет.

  • Елдердің экономикалық қатынастар құруының критерийлерін анықта.

  • ШЫҰ интеграциясына сипаттама бер.

  • Өзіңнің қорытындыларың мен бақылауларыңды графикалық түрде көрсет.

Дескриптор:

  1. Әр топтағы оқушылар елдердің интеграциясына сипаттама береді.

  2. Әр топ басқа топтың постеріндегі ақпаратты толықтырады.

«Галерея» әдісімен әр топ өз жұмысын тақтаға іліп,таныстырылым жасайды.
ҚБ. Өзара бағалау: «Бағдаршам» әдісі
Кері байланыс:
- Әр топ өз жұмысын жақсы атқарып шықты. Күшті жақтары мен әлсіз жерлері жайлы айтып кету.
3-тапсырма
Оқулықтағы 48-кестені толтыр.
49-кесте бойынша дүниежүзіндегі ірі корпорацияларды шығаратын өнімдерімен сәйкестендір.
Дескриптор:

  1. Кестені толтырады.

  2. Корпорациялардың мамандануын талдайды.

  3. Таңдалған жауаптың дұрыстығына баға береді. Жұппен өзара бірін-бірі тексеру.

ҚБ. «Смайлдер»
Кері байланыс:
- Әрқайсысың дұрыс баға беріп, әр сектордың өндіретін тауарлар түрін дұрыс анықтадыңдар.






Сабақтың соңы
10 мин

Рефлексия: «Жетістік сатысы»
Сен үшін не жаңалық болды? Не қиындық туғызды?
Қызығушылығыңды не оятты? Үй тапсырмасы.
§118-119, 2-тапсырма





6-бөлім. ЕЛТАНУ
6.2 ЕЛДЕРДІ САЛЫСТЫРУДЫҢ ӘДІСТЕРІ Заманауи картографиялық әдістер

Сабақтың тақырыбы

120-121. Картографиялық зерттеу әдістерін қолдану

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

10.2.1.1 Зерттеу тақырыбына сәйкес картографиялық әдістерді қолдану
10.2.2.1 Тақырып бойынша Microsoft Excel бағдарламасын қолдана отырып географиялық деректер базасын құру

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Microsoft Excel, легенда, картограмма, диаграмма ұғымдарын меңгереді.
Кейбір оқушылар: Зерттеу бойынша статистикалық деректер жинақтау, себеп-салдар тізімін құрғанда алған білімдерін жүйелейді.
Кейбір оқушылар: Еуропаның демографиялық саясатының мүмкіндіктеріне баға береді (жобалық жұмыс).

Бағалау өлшемдері

- Microsoft Excel, легенда, картограмма, диаграмма ұғымдарының мағынасын ашады;

  • Зерттеу бойынша статистикалық деректер жинақтайды;

  • Себеп-салдар тізімін құрады;

  • Жоба нәтижесін ұсынады.

Тілдік мақсаттары

Оқу дағдысы: түртіп алу арқылы оқу
Жазу дағдысы: диаграмма құрастыру және оны оқу
Сөйлеу және тыңдау дағдылары: тапсырмаларды бөлу және өзара оқыту, мәселелерді талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: картограмма мен диаграмма, легенда, Microsoft Excel бағдарламасы

Құндылықтарды қалыптастыру

Экономикалық бағытындағы тәрбие (ақпараттық және экономикалық мәдениет элементтерін қалыптастыру).
Ынтымақтастыққа баулу (оппоненттердің пікірін тыңдау және қабылдау қабілетін қалыптастыру арқылы).

Пәнаралық байланыстар

Информатика

Тақырып бойынша алдыңғы
білімдері

Елдердің интеграциясы

Сабақтың барысы

Сабақтың
жоспарланға н кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Көрнекілік

Сабақтың басы
10 мин

Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылардың сабаққа дайындығына көңіл бөлу, амандасу. Коллаборативті орта құру, сабақтың мақсатын қою.
1-тапсырма
Алдыңғы білімге арналған «Дейін» және
«Кейін» кестесін толтырады. Оқушылар кестенің 1-бағанын толтырады, топ спикері дауыстап оқиды. 2-бағанды сабақтың соңында толтырады.




Дейін

Кейін







ҚБ. «Смайлдер»

Сабақтың ортасы 25 мин

2-тапсырма
Берілген суретті талдаймыз. Еуропа халқының тығыздығы берілген.
Дескриптор:

  1. Халық тығыздығын есептеуді біледі.

  2. Елдің ЭГЖ-сін картадан көрсете алады.

  3. Еуропа елдеріндегі агломерациялар мен урбандалуға мысалдар келтіреді.

  4. Қорытындылайды. ҚБ. «Бағдаршам» Өзара бағалау.

Кері байланыс:
- Балалар, жақсы, тапсырманы жылдам орындадыңдар.
(Т) 3-тапсырма
Топпен жұмыс жасай отырып, Еуропаның демографиялық саясатындағы мәселелер жайлы шағын жоба дайында.
ҚБ. Өзара бағалау: «Смайлдер» әдісі
Дескриптор:

  1. Еуропа халқының сауатсыздық деңгейін анықтайды.

  2. Мәселеге баға береді.

  3. Сауатсыздық деңгейіне сипаттама береді. Кері байланыс: Не түсініксіз болды? Сұрақтар бойынша талқыланады.

Зерек оқушылардың жауаптары тыңдалады.
4-тапсырма
Алынған білімді бекіту мақсатында географиялық диктант алынады. Соңынан терминдер бойынша өзара бағалау жүргізіледі.
«Дейін» және «кейін» кестесіне қайтып ораламыз, екінші бағанын толтырып, топ ішінде ауызша талдаймыз.

жүктеу/скачать 1,18 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   102



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет