ҚБ. Оқушы-оқушы. «Мадақтау» әдісі
(Т) 3-тапсырма
1- 6 тапсырмаларды орындау.
ҚБ. Оқушы-оқушы. «Сэндвич» әдісі
|
Жағымды пікір
Сындарлы сын
Ұсыныс
|
Сабақтың соңы
10 мин
|
«Үш М» әдісі. Оқушыларға сабақта үш сәтті атауға мүмкіндік береді және келесі сабақта жұмысты оңтайландыру әрекетін ұсынады.
|
|
Үй тапсырмасы
§ 110-111
|
|
6-бөлім. ЕЛТАНУ
6.2 ДҮНИЕЖҮЗІ ЕЛДЕРІ Салыстырмалы елтану
|
Сабақтың тақырыбы
|
112-113. Көрсеткіштердің бірі бойынша дүниежүзі
елдерінің рейтингісі
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу
бағдарламасына сәйкес)
|
10.6.2.3 Көрсеткіштердің бірі бойынша графикалық түрде дүниежүзі елдерінің рейтингісін көрсету (таңдауы бойынша)
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар: Статистикалық мәліметтерді көрсетеді. Оқушылардың көпшілігі: Статистикалық мәліметтерді көрсете отырып, талдайды.
Кейбір оқушылар: Бір көрсеткіш бойынша (таңдауы бойынша) елдердің рейтингісін графикалық түрде ұсынады.
|
Бағалау өлшемдері
|
Статистикалық мәліметтерді көрсетеді;
Статистикалық мәліметтерді көрсетеді,талдайды;
Бір көрсеткіш бойынша (таңдауы бойынша) елдердің рейтингісін графикалық түрде ұсынады.
|
Тілдік мақсаттары
|
Оқу дағдысы: түртіп алу арқылы оқу
Жазу дағдысы: графикалық түрде дүниежүзі елдерінің рейтинг көрсеткіштерін жазу
Сөйлеу және тыңдау дағдылары: тапсырмаларды бөлу және өз ара оқыту, мәселелерді талқылау
Негізгі тірек сөздер тізбегі: статистикалық мәліметтер, кестелер, карталар
|
Құндылықтарды қалыптастыру
|
Экономикалық бағытындағы тәрбие (ақпараттық және экономикалық мәдениет элементтерін қалыптастыру).
Ынтымақтастыққа баулу (оппоненттердің пікірін тыңдау және қабылдау қабілетін қалыптастыру арқылы)
|
Пәнаралық байланыстар
|
Информатика
|
Тақырып бойынша
алдыңғы білімдері
|
Елтануда қолданылатын салыстыру көрсеткіштерін есептеу
әдістері
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарла нған
кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Көрнекілік
|
Сабақтың басы
10 мин
|
Ұйымдастыру. Сыныпта қолайлы ахуал қалыптастыру: «Шаттық» әдісі
Тірек етістіктер көмегімен мақсатты қалыптастыру.
|
Тірек етістіктермен слайд
|
Сабақтың ортасы 20 мин
|
Жаңа материалды меңгеру 1-тапсырма
«Түртіп алу арқылы оқу» әдісі
(Ж) Оқу материалы бойынша қандай сұрақтар туындады және қандай ақпарат тың, саған белгілі болған материалды жұппен талқыла.
Көрсеткіштердің бірі бойынша (таңдау бойынша) елдердің рейтингісін графикалық түрде көрсетудің маңызы неде, қандай негіздер келтіре аласың.
Дескриптор:
Түртіп алу арқылы тақырыпты оқу.
«V» – білемін (тақырыпты оқығанға дейін мен білдім), «+» – жаңа мәлімет білдім!
«?» – сұрақтар туындады, осы әдіс туралы көп білгім келеді
Бір көрсеткіш бойынша (таңдауы бойынша) елдердің рейтингісін графикалық түрде көрсетудің маңызына негіздер келтіреді.
ҚБ. Мұғалім + оқушы.
«2 жұлдыз – 1 тілек» әдісі
2-тапсырма
Оқып шығып, сұрақтарға жауап бер. Қолданбалы сатистиканың зерттеу нысаны ретінде бақылау мен тәжірибе нәтижесінде алынған статистикалық мәліметтер қарастырылады. Статистикалық мәліметтер – бұл нысандар (бақылау, оқиғалар) мен белгілердің (айнымалылар) және олардың сипаттамаларының жиынтығы. Мысалы, зерттеу нысаны – дүниежүзі елдері, белгілері – географиялық және экономикалық көрсеткіштер, олардың сипаттамалары – құрлық, жергілікті жердің теңіз деңгейінен биіктігі, орташа жылдық температура, өмір сапасы бойынша елдердің тізіміндегі алатын орны, жан басына шаққандағы ЖІӨ үлесі бойынша алатын орны, қоғамның денсаулық сақтауға, білім алуға, әскери қорғанысқа жұмсайтын шығыны, өмір жасының орташа ұзақтығы, жұмыссыздықтың, сауатсыздықтың үлесі, өмір сапасының индексі т.с.с.
Сұрақтар:
Статистикалық мәліметтерді талда;
Бір көрсеткіш бойынша (таңдауы бойынша) елдердің рейтингісін графикалық түрде көрсет. Дескриптор:
Статистикалық мәліметтерді біледі.
Статистикалық мәліметтерді талдайды.
Көрсеткіштердің бірі бойынша (таңдауы бойынша) елдердің рейтингісін графикалық түрде көрсетеді.
|
|
|
ҚБ. Оқушы-оқушы. «Бағдаршам» әдісі
|
|
Сабақтың соңы
10 мин
|
«Үш М» әдісі. Оқушыларға сабақта үш сәтті атауға мүмкіндік береді және келесі сабақта жұмысты оңтайландыру әрекетін ұсынады.
|
|
Үй тапсырмасы.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
