С.Қ. Төлепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жылқайдарова география



бет97/102
Дата10.10.2022
өлшемі1,18 Mb.
#152414
1   ...   94   95   96   97   98   99   100   101   102
Байланысты:
С. . Т лепбекова А. И. Аманжолов А. М. Жыл айдарова география
МҰҢАЙМА, 13 сабақ, БЖБ №1 2-тоқсан-1
Сабақтың тақырыбы

131. Жаһандық мәселелерді аудандастыру әдістері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу
бағдарламасына сәйкес)

10.1.1.5 Жаһандық мәселелерді аудандастыру әдістерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: жаһандық мәселелерді аудандастыру әдістерін қолданады.
Оқушылардың көпшілігі: жаһандық мәселелерді талдайды және саралайды.
Кейбір оқушылар: жаһандық мәселелерге баға береді.

Бағалау өлшемдері

  • Жаһандық мәселелерді аудандастыру әдістерін қолданады;

  • Жаһандық мәселелерді талдайды мен саралайды;

  • Жаһандық мәселелерге баға береді.

Тілдік мақсаттар

Оқу дағдысы: тақырып мазмұнынан негізгісін белгілеп алып оқу
Жазу дағдысы: диаграммаларды құру. Диаграммаларды құру және оқу дағдылары
Негізгі тірек сөздер тізбегі: Азық-түлік бағдарламасының мәселелерін талдау және синтездеу

Құндылықтарды қалыптастыру

Экологиялық тәрбие (табиғи ресурстар мен қоршаған ортаға ұқыпты қарау).
Ынтымақтастыққа баулу (оппоненттердің пікірін тыңдау және қабылдау қабілетін қалыптастыру арқылы).

Пәнаралық байланыс

Биология, экономика

Тақырып бойынша алдыңғы
білім

Жалпыгеографиялық зерттеулер түрлері

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығулардың түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы 10 мин

Ұйымдастыру сәті. Сыныпта жағымды ахуал құру, эмоциялық көңіл күй.
«Калейдоскоп». Педагог топқа ұсынылған бір сөз тіркесінен (геосфера түрлері) шектеулі уақыт ішінде мүмкіндігінше көп сөз құрастыруды ұсынады. Көп сөздерді ұсынатын команда жеңеді. Бұл әдіс сабақтың басында эмоциялық шиеленісті жояды және топта балаларға жылдам командалық рух табуға және сабаққа көңіл бөлуге көмектеседі.
- Ал енді топтарға бөлуге кірісеміз, парталарда түрлі түсті тас жатыр. Мен сендерді тастың түсіне байланысты топтарға бөлемін.
Сыныптарды топтарға бөлу. Коллаборативті орта жасайды.
Үй тапсырмасын тексеру.
«Ыстық орындық» стратегиясы
Оқушылар зерттелген тақырып бойынша сұрақтар құрастырады және оларды дорбаға








салады, содан кейін «ыстық» орындықта отырған оқушы сұрақтарды алып, оларға жауап береді. Егер оқушы жауап беруге қиналса, сынып көмектеседі.
Сұрақтар мысалдары:
1. «Тоя тамақтанбау» сөзі нені білдіреді?


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   94   95   96   97   98   99   100   101   102




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет