«Ыстықорындық»стратегиясы Оқушылар зерттелген тақырып бойынша сұрақтар құрап, оларды қапшыққа салады, содан кейін «ыстық» орындықта отырған оқушы сұрақтарды алып, оларға жауап береді. Егер оқушы жауап беруге қиналса, сынып көмектеседі.
Сұрақтар мысалдары:
Экологиялық жүйе қалай және қайда қолданылады?
«Географиялық деректер базасы» нені білдіреді?
Дескриптор: Экологиялық жүйе туралы біледі.
Үш дәлел келтіреді, географиялық деректер базасын құру қажет.
Шаруашылық салаларын салыстырады.
ҚБ. Мұғалімнің кері байланысы
Сабақтың ортасы 25 мин
Жаңа материалды зерттеу.
Географиялық деректерді ұсыну адамның оларды зерттеу бойынша ең тиімді жұмысын неге қамтамасыз ететінін түсіндір.
(Т)1-тапсырма «Өмір сүру деңгейі» картасын пайдалана отырып, қоршаған ортаның ластануының өзара байланысын түсіндір.
Геосфералардың әсер ету және өзгеру
Дескриптор: Таңбалы мәтіндерді оқиды.
Қоршаған ортаның өмір деңгейіне әсер ету түрткіжайттарын бөліп көрсетеді.
Қоршаған ортаға қарым-қатынастың өзгеру динамикасын анықтайды.
ҚБ. Өзара бағалау. «Екіжұлдыз–біртілек» Дескриптор: Картаны талдайды.
Қоршаған ортаны ластаудың негізгі себептерін түсіндіреді.
Карта бойынша қорытынды жасайды. ҚБ. Мұғалім + оқушы. «Білім ағашы»3-тапсырма.
Осы диаграмма бойынша Африка өңірлерінің тамақтанбау ауқымын талда.
Дүниежүзі аймақтары бойынша тамақ аздығы ауқымы.