Флипчарт, маркер. стикер
Саралау – Сіз қандайтəсілмен көбірек қолдаукөрсетпексіз? Сіз басқаларға
қарағанда қабілеттіоқушыларға қандайтапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз
оқушылардың
материалды игеру
деңгейін қалай тексеруді
жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық жəне
қауіпсіздік техникасын
сақтау
|
Барлық оқушылар: «Тыңдап отырған үштік» әдісі арқылы Хақназар хан тұсындағы Қазақ хандығының нығайып, дамығандығын білді. .
Басым оқушылар: «Тыңдап отырған үштік» және «Сұрақты тап» әдісі арқылы Хақназар хан тұсындағы Қазақ хандығының сыртқы саясаты мен қазақ-өзбек, қазақ-орыс қарым-қатынасын анықтады.
Кейбір оқушылар: «Ой толғау» жазу арқылы XVI-ХVII ғасырлардағы қазақ хандарының даму ерекшеліктерін түсініп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтады, талдады.
|
«Шаршылар»
Сабақтың соңында окушылар шаршы салып, оларды бояйды.Егер жұмыс түсініксіз болса, онда қызыл түспен,
егер белгілі бір бөлігін ғана түсінсе, сарымен,толық түсінсе,жасыл түспен бояп көрсетеді.
| |
Сабақтың рефлексиясы
|
«Аквариумдағы балықтар» ойыны арқылы диалогтік қатынас орната отырып, жоғары дәрежелі сұрақтарды қою арқылы сыни тұрғыда ойлауға мүмкіндік туғыздым. Оқушылар сабақта топта жұмыс жасай білді, тақырыпты ашу кезінде бір-біріне көмектесіп, ойларын ортаға сала білді. «сағат тілі» кері байланысын алып, оқушылардың қажеттіліктерін анықтадым.
|
|
Мұғалімнің аты-жөні:
Күні:
|
СЫНЫП: 6
Сабақ 54
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тәуекел хан (1582-1598 жылдар) билігі XVI ғасырлардың соңындағы Қазақ хандығы
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
6.3.1.9 – Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын анықтау
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
Тәуекел хан тұсындағы Қазақ хандығының тарихын сыни тұрғыдан ойлауға , өз ойларын дәлелдеуге дағдыландыру
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Тәуекел хан тұсындағы қазақ-өзбек, қазақ-орыс қатынастары туралы саралай отырып, тұжырым жасау.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Бағалау критерийі
|
Отан тарихынан сүбелі орын алар тарихи тұлғалардың бірі Тәуекел ханның 16 жыл ел тізгініг ұстаған уақытындағы Қазақ ордасының ішкі-сыртқы саясатындағы ролін түсінеді;
.
|
Тілдік құзіреттілік
|
Ортағасырлық Қазақстанның экономикалық және мәдени дамуына тарихтың ықпалы
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі.
|
Алдыңғы оқу
|
Халықаралық байланыстардың дамуындағы Ұлы Жібек жолының рөлі
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланғануақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
Оқушыларды шеңберге тұрғызып амандасады. Есім акроннимі стратегиясын пайдалана отырып оқушылардың көңіл күйін көтеру, көңіл-күйлерін басбармақ арқылы оқушылар көрсетеді.
1234 реттік санына қарай топқа бөлу.
Оқушылар шеңберге тұрып амандасады. Бүгінгі күндегі көңіл-күйлерін басбармақ арқылы білдіреді.
Реттік санына қарай топқа бөлінеді.
Нәтижесінде: оқушылар сәлемдеседі, көңіл күйін басбармақ арқылы
Ұй тапсырмасын сұрау.
Бір шеңберге тұрып Сұрақты қағып ал стратегиясын пайдаланып оқушылардың білім деңгейін тексеру. Миға шабуыл стратегиясы.
Сұрақты қағып ал стратегиясының шарттарын айтады.
• Қазақ хандары бір ғасыр бойы жүргізген қазақ жерлерін біріктіру процесін Хақназар толық аяқтай алды ма?
• Хақназар тұсында қазақ халқының этникалық құрамында қандай өзгерістер болды?
• Жәнібек пен Керей хандар жете алмаған Қазақстанның қай бөлігін Хақназар хан хандық құрамына қосып алды және оның маңызы қандай еді?
Шеңберде тұрып сұрақтарға жауап беру.
Өткен сабақты пысықтау:
А) «Ұщқыр жауап»
1.Хақназар тұсында қол жеткен жетістіктер
2.Хақназар хан Ноғай ордасына байланысты саясаты қандай нәтиже берді?
3.Хақназар ханның Моғол хандығымен жасаған қатынастары қандай жағдайда болды?
Хақназар ханмен өзбек ханы Абдаллахпен келісімі қазақ хандығының ішкі, сыртқы жағдайына қалай әсер етті?
Б) «Кім жылдам?» Тарихи оқиғаларды топтастыру
- Қазақ ұлттық мемлекеттілігінің құрылуы
- Қасым хан
-Хақназар хан
|
Оқушылар қорапшадан өздеріне ұнайтын түске сай маркерлер алады.
«Аялы алақан»
Тренинг.
|
Жаңа білім
10 минут
|
«Ой қозғау: - Қазақ хандарының тарихы 1465 – 1847 жылдар аралығын қамтиды. Тәуекел ханға дейінгі қазақ хандарының қазақ тарихындағы қызметіне қалай баға бересіңдер?
І тапсырма: Тәуекелге дейінгі қазақ хандығы
- Абдаллах ханның Шығай хан мен Тәуекел сұлтанды пайдалануы
- Қазақ қалаларының өзбек хандығына өтуі
- Тәуекел ханның сәтті жасаған жорықтары, жемісті дипломатиялық қатынасы
(Мұғалімнің қосымша дерегі: Қазақстан тарихы № 2-2005 7 бет- 1 дерек)
Бекіту: а) Тұлғаны таниық
Тәуекел хан - мықты қолбасшы, көрнекті ел басы, дипломат, шебер саясаткер ( интерактивті тақтада топтастыру)
Тәуекел хан тұсындағы Қазақ ордасын құраған ұлттар мен ұлыстар
( интерактивті тақтадағы сызба)
ІІ тапсырма : Тәуекел хан тұсындағы қазақ хандығының сыртқы саясаты:
А) Қазақ-өзбек қатынастары (Шежіре – 14 бет, Хрестоматия «Тарих и Кипчаки» 81 бет)
- Бұхар хандығы ХҮІ ғ соңғы ширегінде
- Тәуекел ханның өзбек ханымен «ант беріскен шартты» бұзуы
- 1598 ж ақпан – Ташкент түбіндегі шайқас
- Жеңісті жорықты жалғастыру
- Бұхараны қоршау
|
Оқулық,
мәтіндер.
«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі
|
Ортасы
10 минут
|
«Ыстық орындық» орындық әдісі
(Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады.
Жаттығудың сипаттамасы:
Б ір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады.
Интербелсенді тақтада сабақтын мақсаты мен міндеттерін ашып
Жаңа тақырыпты талдау. Оқушыларды 1 – топ – «Бабалар өсиеті».
2 – топ – «Тәуекел хан».
3 - топ- «Тәуекел хан».
4 – топ – «Ұрпақтар». Бірге ойлаймыз стратегиясы
Әр топқа сұрақтар тарату.
1 – топ – «Бабалар өсиеті».
• Біртұтас қазақ мемлекетін құру идеясының көш басында кімдер тұрды?
• Қазақ халқының жүзге бөлінуін қалай түсінесің?
• Моғолстанның ханы Есен бұға Керей мен Жәнібек хандарды неліктен құшақ жая қарсы алды?
2 – топ – «Тәуекел хан».
Тәуекел хан тұсындағы қазақ-өзбек қатынастары қандай болды?
3 - топ- «Тәуекел хан»
Тәуекел хан тұсындағы қазақ-орыс қатынастары қандай болды?
4 – топ – «Ұрпақтар» 123 топқа сұрақтар дайындайды.
Әр топ сұрақтарға жауап береді. 4 – топ – «Ұрпақтар» 123 топтардың жауаптарын тыңдап сұрақтар қояды.
Венн диаграммасын толтыру.
Хақназар хан мен Тәуекел ханның саясатының ұқсастықтары мен айырмашылығы.
Постер тарату
|
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.
|
Сергіту сәті
2 минут
|
«Қыдырып қайтайық!»
би билеу
|
Оқушылар би билеп сергіп қалады.
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут
|
Картамен жұмыс
1583 ж Қазқ хандығына қосылған қалалар
Қазқ хандығының беделін арттырған шайқас
1598 ж жазындағы жорық бағыты, басып алған қалалар
Б) Орыс мемлекетімен қарым-қатынасы
- Орыс мемлекетімен елшілік алмасу (Хрестоматия «1595г.18 марта- граммота царя...» каз.-рус.отннв ХҮІ-ХҮІІІ в. 111-113беттер)
- Иран шахы Аббас шахтың елшілерімен кездесу (Хрестоматия «1595г.18 марта- граммота царя...» каз.-рус.отннв ХҮІ-ХҮІІІ в. 113бет)
- Сібір хандығының жойылуы
Бекіту: а) Жылдар сөйлейді:
1580ж 1582ж 1594ж 1595ж 1598
ІҮ Сабақты бекіту ( интерактивті тақтада тапсырмалар)
1 тапсырма Оқиғаларды әйкестендіру
1580-1582жж Шығай ханның билігі
1583ж Ант беріскен шартты бұзды
20 күн қоршау Бұхара қаласы
1582 ж маусым Баба сұлтанды талқандау
1582-1598жж Тәуекелдің билігі
1598 ж жазы Мәуреннахрға жорық
1595 ж Мәскеуден елші В. Степанов келді
1598ж Көшім Орта Азияға қашып кетті
2 тапсырма: Дәл жауабын айт
1. Баба сұлтан осы қаланың жанында өлтірілді (Түркістан)
2.Абдаллах қай елдің ханы (Өзбек)
3.Орыс патшалығынң астанасы (Мәскеу)
4.Баба сұлтанны адамдары өлтірген қазақ сұтаны (Жалым)
5.Қазақ хандығының күш-қуатын арттырған шайқас «Ташкент)
6.Орыс патщасы Федор Ивантвичке аттанған қазақ елшісі (Құл Мұхаммед)
7. Қазақ хандарының ұзақ жылдар жүргізген соғысының нәтижесі (Сыр бойындағы қамал-қалалар және Ташкен қосылды
|
"Таңда да таста" әдісі
|
Бағалау
5 минут
Кері байланыс
3 минут
|
«Жетістік» баспалдағы.
|
Кері байланыс парағы. «Жетістік» баспалдағы.
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
