білімдерін тексереді.
— Мұқағали Мақатаев кім?
- Мұқағали Мақатаев ең бірінші ақын дейміз, сосын драматург,
сатирик, публицист, жазушы,
аудармашы, ұстаз, журналист деп атап өтеміз.
— М.Мақатаев қай жылы, қайда туған?
— Ол әкесінен неше жасында жетім қалды?
— Оның қандай өлеңдерін білесің?
— Қай жылы мемлекеттік сыйлықты алды және қандай
кітабы үшін?
— 2000 жылы15 желтоқсанда мемлекеттік сыйлық берілді
және «Аманат» кітабы үшін.
Оқулық,
мәтіндер.
|
Ортасы
10 минут
|
І тапсырма: «Кім көп біледі?»
Оқушылар М.Мақатаевтың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет жинайды.
Үш топ та жинаған мәліметтерін оқып басқаларға таныстырады. Мәліметтерді айтып болған соң, әр топтан бір оқушы шығып ақынның өлеңдерін қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде жатқа айтады.
ІІ тапсырма «Суреттер сөйлегенде» (Әр топтан 1 оқушыдан шығып, басқалар өлеңдерге талдау жасап жатқанда, ақынның өлеңдерінің біріне сурет салады)
ІІІ тапсырма Шығармашылық жұмыс Тақтада бірнеше тапсырмалар ілінеді. Әр топтан бір оқушы шығып, берілген тапсырмаларды жұп болып орындайды
Ақынға арнап өлең жазу.
Ақын болу оңай емес , қарағым,
Аузында болу бұл, ашылған әрбір жараның
Хат жазу.
Болашаққа арыз жазып кетейін...
«Ақ кимешек көрінсе» өлеңіне эссе жазу.
Эссе тақырыбы: Өз өміріңіздегі әжелерді М.Мақатаевтың «Ақ кимешек көрінсе» өлеңіндегі ақынды табындырған әже бейнесімен салыстырыңдар
(Қалған оқушылар оқулықпен жұмыс істейді)
ІVтапсырма. Ақынның оқулықтағы өлеңдеріне СКТ жасайды.
1топ «Бабаларым, рақмет сендерге» өлеңі
1.Авторы: М.Мақатаев (1931-1976)
2.Тақырыбы: Қазақ халқының ұлттық құндылықтары туралы
3. Жанр түрі: поэзия
4. Идеясы: Келешек ұрпақты ұлттық құндылықтарды құрметтеуге , ұмытпауға уағыздау
5.Шумақ саны: 5
6. Тармақ саны: 26
7. Бунақ саны: 3
8. Буын саны: 11
9.Ұйқас түрі: ( а-а-б-а) қара өлең ұйқасы
10. Әдеби- теориялық ұғымдар
10.1 Троп-
а) эпитет – мылқау болып келгенде, қорқынышты мұң-зар, ашпай кеткен сырлар,құлазыған ,құла түз, жазылмаған тарих,тасқа түскен таңба,тастап кеткен аңыз
ә)теңеу- тарихымдай ардақтап
10.2 Фигура
а) қайталау
11. Түсіндірме сөздік:
12. Өлеңнің тәрбиелік мәні: Ұлттық құндылықтарын ұрпаққа қалдырған бабалар есімін ардақтау
2топ «Жаңбырда»
« Жаңбырда» өлеңі СКТ
1.Авторы: М.Мақатаев (1931-1976)
2.Тақырыбы: Жастық туралы
3. Жанр түрі: поэзия
4. Идеясы: Жастық дәуірді ардақтау
5.Шумақ саны: 4
6. Тармақ саны: 19
7. Бунақ саны: 3
8. Буын саны: 11
9.Ұйқас түрі: а-а-б-а қара өлең, а-б-а-б шалыс ұйқас
10. Әдеби- теориялық ұғымдар
10.1 Троп-
а) эпитет – жақсы едің, жан құрбым,, ақ жүзің, құлын мүсін қылықтым, сынық жүз, күз аспаны бұлыңғыр, адасқан құлын, қара нөсер
ә)теңеу-
б) метафора- құлын
10.2 Фигура
а) қайталау Еңіреп тұр күз аспаны бұлыңғыр,
Бұлыңғырда адасқан бір құлын жүр-еспе қайталау
11. Түсіндірме сөздік:
12. Өлеңнің тәрбиелік мәні: Жастық дәуірді ардақтап өткізу
3топ «Ақ кимешек көрінсе» өлеңі СКТ
1.Авторы:
2.Тақырыбы: Отбасы тәрбиесі туралы
Жанр түрі: поэзия
4. Идеясы: Қазаққа ұлттық тәрбие беретін әжелерін аңсау
5.Шумақ саны: 5
6. Тармақ саны: 20
7. Бунақ саны: 3
8. Буын саны: 11
9.Ұйқас түрі: (а-а-б-а )қара өлең ұйқасы, (а-а-а-а )шалыс ұйқас
10. Әдеби- теориялық ұғымдар
10.1 Троп-
а) эпитет – ақ кимешек,таныс дауыс, таныс сөз, таныс мәсі
ә)теңеу- оттай басылып
б) метафора- ақ кимешек
10.2 Фигура
а) қайталау
Түсіндірме сөздік:
12. Өлеңнің тәрбиелік мәні: Ұрпаққа тәрбие беретін әжелердің маңыздылығы
(ІІ тапсырма «Суреттер сөйлегенде» ақын өлеңіне салған суреттерін баяндап беру )
ІІІ тапсырма Шығармашылық жұмыс. Оқушылар жұппен орындаған тапсырмаларын оқып, таныстырып өтеді.
|
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер
«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.
|
Сергіту сәті
2 минут
|
«Қара жорға» биі
|
видеожазба
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут
|
Шығармашылық жұмыс
Қазақстан мен Ресей мемлекетінің қарым-қатынасына байланысты суреттер көрсету.
Қазіргі кездегі екі мемлекет арасындағы қарым –қатынас туралы тұжырым жасау
1.Біз бүгін қандай тақырып өттік, нені білдік?
2.Өлеңмен таныса отырып қандай сезімде болдың?
3.Өлең саған қалай әсер етті?
4.Өлеңде заманның қандай жағымсыз жақтары суреттелген?
5.Қарапайым халыққа осы жағымсыз жақтардың қандай қаупі болды?
6. “Заманның бұзылуы” дегенді қалай түсінеміз?
7.Бүгінгі таңда заманның бұзылу белгілері ортамызда бар ма? Біз оған қалай қараймыз?
|
