Сабақ: № Күні: 05. 09. 2018 ж сынып: 11 Мектеп



бет13/14
Дата15.11.2019
өлшемі337,96 Kb.
#51883
түріСабақ
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
Байланысты:
қмж Қазақстан тарихы 11кл





Күні: 12. 03. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: Н. Хрущевтің жаңа бағыты агр арлық саясатының қазақ жеріндегі іске асыру барысы

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар . Хрущевтің жаңа бағыты агр арлық саясатының қазақ жеріндегі іске асыру барысы туралы түс ініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді өкіметінің

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

Қазақстандағы әскери өндірістік кешен Қазақстанның қырып жоятын қарудың полигондарына айналуы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



      • 1 Экономиканы басқаруда қандай жаңалықтар іске қосылды?

      • Өнеркәсіптің негізгі салалары бойынша жеткен елеулі жетістіктерді атаңдар?

      • Арал теңізінің тартылуы туралы айтыңдар?

      • Атом полигоны мен жарылыстар туралы айтыңдар?

      • Қазақстан өнеркәсібінің дәстүрлі салаларын атаңдар?

Мұнай өндіру қалай жүргізілді?

Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

Ұлт зиялыларын қудалаудың жаңа толқыны

«Хрущев жылымығы».

Дарынды тарихшы, ғалым Ермұхан Бекмаханов



Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

  • .1. Қазақ КСР Ғылым академиясының Тіл және Әдебиет институтының жұмысындағы өрескел саяси қателер туралы» қаулысы қашан шықты?

  • «Қазақ КСР тарихы» атты еңбек авторларының бірі?

  • КОКП-ның жиырмасыншы съезі қашан өтті?

  • Саяси қудалаудың қандай жаңа тәсілдері ойлап шығарылды?

  • «Хрущев жылымығы» дегенді қалай түсінесіңдер?

1. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру

Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен






Күні: 19. 03. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанда тың және тыңайған жерлерді игеру

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар Қазақстанда тың және тыңайған жерлерді игеру туралы түс ініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді өкіметінің

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

Н. Хрущевтің жаңа бағыты агр арлық саясатының қазақ жеріндегі іске асыру барысы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



  • .1. Қазақ КСР Ғылым академиясының Тіл және Әдебиет институтының жұмысындағы өрескел саяси қателер туралы» қаулысы қашан шықты?

  • «Қазақ КСР тарихы» атты еңбек авторларының бірі?

  • КОКП-ның жиырмасыншы съезі қашан өтті?

  • Саяси қудалаудың қандай жаңа тәсілдері ойлап шығарылды?

  • «Хрущев жылымығы» дегенді қалай түсінесіңдер?

Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

  • Соғыстан кейінгі кезеңде Қазақстанның ауыл шаруашылығында қалыптасқан жағдай

  • Тың жерлерді игеруге жаппай кірісу

  • Тың игерудің нәтижелері мен салдарлары

  • Демографиялық ахуал

  • Мал шаруашылығының жайы

Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

  • Соғыстан кейінгі кезеңде Қазақстанның ауыл шаруашылығында қалыптасқан жағдай туралы айтыңдар?

  • Тың игеру қай жылдан басталды?



  • Тың игеру жылдарында жайылымдық жерлердің көп бөлігін жыртудың салдары?



  • Тың игерудің нәтижелері қандай болды?



  • Тың игеру жылдары Қазақстанға көшіп келгендер саны?



  • Эрозия дегеніміз не?



  • Аграрлық дағдарыс дегенді қалай түсінесіңдер?



  • Тың игеру жүргізілген облыстарды ата?

1. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру

Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен








Күні: 19. 03. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанда тың және тыңайған жерлерді игеру

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар Қазақстанда тың және тыңайған жерлерді игеру туралы түс ініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді өкіметінің

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

Н. Хрущевтің жаңа бағыты агр арлық саясатының қазақ жеріндегі іске асыру барысы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



  • .1. Қазақ КСР Ғылым академиясының Тіл және Әдебиет институтының жұмысындағы өрескел саяси қателер туралы» қаулысы қашан шықты?

  • «Қазақ КСР тарихы» атты еңбек авторларының бірі?

  • КОКП-ның жиырмасыншы съезі қашан өтті?

  • Саяси қудалаудың қандай жаңа тәсілдері ойлап шығарылды?

  • «Хрущев жылымығы» дегенді қалай түсінесіңдер?

Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

  • Соғыстан кейінгі кезеңде Қазақстанның ауыл шаруашылығында қалыптасқан жағдай

  • Тың жерлерді игеруге жаппай кірісу

  • Тың игерудің нәтижелері мен салдарлары

  • Демографиялық ахуал

  • Мал шаруашылығының жайы

Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

  • Соғыстан кейінгі кезеңде Қазақстанның ауыл шаруашылығында қалыптасқан жағдай туралы айтыңдар?

  • Тың игеру қай жылдан басталды?



  • Тың игеру жылдарында жайылымдық жерлердің көп бөлігін жыртудың салдары?



  • Тың игерудің нәтижелері қандай болды?



  • Тың игеру жылдары Қазақстанға көшіп келгендер саны?



  • Эрозия дегеніміз не?



  • Аграрлық дағдарыс дегенді қалай түсінесіңдер?



  • Тың игеру жүргізілген облыстарды ата?

1. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру

Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен





Қазақстан тарихы

Күні: 03.04. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: ХХ ғ. 50-80 жж толқулар,көтерілістер

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар Қазақстанда тың және тыңайған жерлерді игеру туралы түс ініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді өкіметінің

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

Н. Хрущевтің жаңа бағыты агр арлық саясатының қазақ жеріндегі іске асыру барысы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



  • Соғыстан кейінгі кезеңде Қазақстанның ауыл шаруашылығында қалыптасқан жағдай туралы айтыңдар?

  • Тың игеру қай жылдан басталды?



  • Тың игеру жылдарында жайылымдық жерлердің көп бөлігін жыртудың салдары?



  • Тың игерудің нәтижелері қандай болды?




Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

    1. Коммунистік идеология.

    2. Ұлы державалық шовинизмнің белең алуы.

3.Қазақстанда жүргізілген ұлт саясатының мәні

Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

      • Кемелденген социализм тұжырымдамасын қалай түсінесіңдер?

      • Целиноград оқиғалары қашан орын алды?

      • Ұлттарды қосу дегенді қалай түсінесіңдер?

      • Олжас Сүлейменовтің қоғамдық қызметі және шығармалары туралы не білесіңдер?

      • «Жас Тұлпар» ұйымы қашан құрылды?

1. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру

Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен


Қазақстан тарихы

Күні: 09.04. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: Желтқсан оқиғасын зерттеулер

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар Желтқсан оқиғасын зерттеулер туралы зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді ,тақырыптың маңызын сипаттайды

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

ХХ ғ. 50-80 жж толқулар,көтерілістер

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



      • Кемелденген социализм тұжырымдамасын қалай түсінесіңдер?

      • Целиноград оқиғалары қашан орын алды?

      • Ұлттарды қосу дегенді қалай түсінесіңдер?

      • Олжас Сүлейменовтің қоғамдық қызметі және шығармалары туралы не білесіңдер?

      • «Жас Тұлпар» ұйымы қашан құрылды?

Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

  • 1. КСРО-да қайта құрудың басталуы және оның Қазақстанға әсері.

  • 1986 Жылғы Желтоқсан Оқиғалары

  • Себептері

  • Басталуы

  • Барысы

  • Тарихи маңызы

Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

    1. Желтоқсан оқиғасының себебін атаңдар?

    2. Шеруге қатысқандарды басып тастау үшін билік иелері жүргізген шараларды қалай бағалайсыңдар?

    3. Жас демократ Қ. Рысқұлбеков туралы не білесіңдер?

    4. Желтоқсан оқиғаларының тарихи маңызы неде?

    5. Жаппай жазалау қалай жүргізілді?

1. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру

Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен


Қазақстан тарихы

Күні: 10.04. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: Қоғамдық саяси саладағы өзгерістер

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар Қоғамдық саяси саладағы өзгерістер туралы зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді ,тақырыптың маңызын сипаттайды

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

Желтқсан оқиғасын зерттеулер

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



    1. Желтоқсан оқиғасының себебін атаңдар?

    2. Шеруге қатысқандарды басып тастау үшін билік иелері жүргізген шараларды қалай бағалайсыңдар?

    3. Жас демократ Қ. Рысқұлбеков туралы не білесіңдер?

    4. Желтоқсан оқиғаларының тарихи маңызы неде?

    5. Жаппай жазалау қалай жүргізілді?

Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

  1. Социалистік елдердегі демократиялық бетбұрыстар көрінісі

  2. КОКП-ның ұлт саясатында ұстанған бағыты

  3. КСРО және Қазақ КСР Конститутциялары

  4. КОКП және Қазақстан Коммунистік партиясы



Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

  1. Тоқырау жылдары дегенді қалай түсінесіңдер?

  2. Кемелденген социализм тұжырымдамасын қалай түсінесіңдер?

  3. Д.А. Қонаев билікке қашан келді?

  4. Қазақстан Коммунистік партиясының қызметіне сипаттама беріңдер?

  5. Социализмнің кеңестік жолына наразылық көрінісі туралы не білесіңдер?

1. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру



Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен





Қазақстан тарихы

Күні: 16.04. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: Тәуелсіз Қазақстанның экономикасы

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар Тәуелсіз Қазақстанның экономикасы зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді ,тақырыптың маңызын сипаттайды

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

Қоғамдық саяси саладағы өзгерістер

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



  1. Тоқырау жылдары дегенді қалай түсінесіңдер?

  2. Кемелденген социализм тұжырымдамасын қалай түсінесіңдер?

  3. Д.А. Қонаев билікке қашан келді?

  4. Қазақстан Коммунистік партиясының қызметіне сипаттама беріңдер?

  5. Социализмнің кеңестік жолына наразылық көрінісі туралы не білесіңдер?

Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

  • Нарықтық экономиканы құрудың алғашқы қадамдары

  • Мемлекет иелігінен алу мен жекешелендіру бағдарламасы

  • Өнеркәсіп

  • Аграрлық сектор

  • Қазақстанның әлеуметтік саясатының бағыттары




Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

  • 1. Нарықтық экономиканы құрудың алғашқы қадамдары

  • Мемлекет иелігінен алу мен жекешелендіру бағдарламасы

  • Өнеркәсіп

  • Аграрлық сектор

  • Қазақстанның әлеуметтік саясатының бағыттары

  • Зейнетақы реформасы

  • Денсаулық сақтау жүйесі

1. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру

Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен


Қазақстан тарихы

Күні: 17.04. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның әлеуметтік – экономикалық дамуы

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді ,тақырыптың маңызын сипаттайды

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

Тәуелсіз Қазақстанның экономикасы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



  • 1. 1. Нарықтық экономиканы құрудың алғашқы қадамдары

  • Мемлекет иелігінен алу мен жекешелендіру бағдарламасы

  • Өнеркәсіп

  • Аграрлық сектор

  • Қазақстанның әлеуметтік саясатының бағыттары

  • Зейнетақы реформасы

  • Денсаулық сақтау жүйесі




Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

  • Экономикалық жағдайдың жақсаруы

  • Индустриялық инновациялық даму стратегиясы

  • 2000 жылдардағы өндірістің дамуы мен жетістіктері

  • 2000 жылдардағы ауыл шаруашылығы

Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

  • 1. Индустриялық инновациялық даму стратегиясының мәні неде№




  • Экономикалық жағдайдың жақсаруының себептерін атаңдар

  • Ауылшарушалығының жетістіктері мени проблемалары

1. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру



Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен


Қазақстан тарихы

Күні: 23.04. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: Қазақ диаспорасының мәселелері

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар : Қазақ диаспорасының мәселелері зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді ,тақырыптың маңызын сипаттайды

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

Қазақстанның әлеуметтік – экономикалық дамуы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



  • . Индустриялық инновациялық даму стратегиясының мәні неде№




  • Экономикалық жағдайдың жақсаруының себептерін атаңдар

  • Ауылшарушалығының жетістіктері мени проблемалары




Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

    1. Қазақ «диаспорасы» ұғымы

    2. Қазақ «ирридентасы» мен «диаспорасы» ұғымы

    3. Шетелдердегі қазақ ирридентасы мен диаспорасының пайда болуы

    4. Кезеңдері

    5. Қазақ диаспорасының қоныстану аумағының кеңеюі






Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

  • Диаспорология нені зерттейді?

  • Ирридента деген не?

  • Қазақ диаспорасы деген ұғым нені білдіреді?

  • Қазақ диаспорасы мәселесі қашан және неләктен қөтерілді?

  • Қазақтардың дүние жүзі елдеріне таралу кезеңдерін анықтап, кестеге түсіріңдер?

1. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру



Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен


Қазақстан тарихы

Күні: 24.04. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: Дүниежүзі қазақтарының құрылтайы және оралмандар мәселелері

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар : Дүниежүзі қазақтарының құрылтайы және оралмандар мәселелері зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді ,тақырыптың маңызын сипаттайды

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

Қазақ диаспорасының мәселелері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



  • Диаспорология нені зерттейді?

  • Ирридента деген не?

  • Қазақ диаспорасы деген ұғым нені білдіреді?

  • Қазақ диаспорасы мәселесі қашан және неләктен қөтерілді?

  • Қазақтардың дүние жүзі елдеріне таралу кезеңдерін анықтап, кестеге түсіріңдер

Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

  1. 1. Өзбекстандағы қазақтар

  2. Түркіменстандағы қазақтар

  3. Тәжікстандағы қазақтар

  4. Ресей Федерациясындағы қазақтар

  5. Қытайдағы қазақтар

  6. Түркиядағы қазақтар

  7. Монғолиядағы қазақтар

  8. Ирандағы қазақтар

  9. Еуропадағы қазақтар

  10. Қазақтардың дүниежүзілік құрылтайы

  11. Қазақ диаспорасының көрнекті өкілдері




Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

1. ТМД елдеріндегі қазақтар, олардың Тәуелсіз Қазақстан Республикасымен қарым-қатынасы. Дүниежүзі қазақтарының құрылтайы


1. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру

Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен



Қазақстан тарихы

Күні: 30.04. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның дүниежүзілік ұйымдары мен экономикалық қарым қатынастары

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар : Қазақстанның дүниежүзілік ұйымдары мен экономикалық қарым қатынастары зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді ,тақырыптың маңызын сипаттайды

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

Дүниежүзі қазақтарының құрылтайы және оралмандар мәселелері

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



  1. Түркиядағы қазақтар

  2. Монғолиядағы қазақтар

  3. Ирандағы қазақтар

  4. Еуропадағы қазақтар

  5. Қазақтардың дүниежүзілік құрылтайы

  6. Қазақ диаспорасының көрнекті өкілдері



Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

  • 1. Қазақстанның геосаяси жағдайы

  • Қазақстан және халықаралық ұйымдар

  • Қазақстанның сыртқы саясаты

Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

  • Қазақстанның әлеуметтік саясатының бағыттары

  • Қазақстандағы билік тармақтарын атаңдар?

  • Қазақстан тәуелсіздік алғаннан кейін мемлекеттік органдар жүйесінде қандай өзгерістер болды?

11. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру



Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен



Қазақстан тарихы

Күні: 25.05. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: «Қазақстан 2030» бағдарламасы

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар : «Қазақстан 2030» бағдарламасын талдай отырып дәлелдеуге үйренеді ,тақырыптың маңызын сипаттайды

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

Қазақстанның дүниежүзілік ұйымдары мен экономикалық қарым қатынастары

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



  • Қазақстанның әлеуметтік саясатының бағыттары

  • Қазақстандағы билік тармақтарын атаңдар?

  • Қазақстан тәуелсіздік алғаннан кейін мемлекеттік органдар жүйесінде қандай өзгерістер болды?




Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

  • Қазақстан 2030 стартегиясының қабылдануы

  • Қазақстан Республикасының Президентінің қазақстан халқына Жолдаулары




Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

Термин сөздермен жұмыс



  • Қазақстан 2030 стартегиясының қабылдануы туралы не білесіңдер?

  • Қазақстан Республикасының Президентінің қазақстан халқына Жолдауларының басты мақсаты неде?

  • Шығармашылық тапсырма

11. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру



Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен




Қазақстан тарихы

Күні: 14.05. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: «Қазақстан 2050» бағдарламасы және оның мәні

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар : «Қазақстан 2050» бағдарламасы және оың мәнін талдай отырып дәлелдеуге үйренеді ,тақырыптың маңызын сипаттайды

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

«Қазақстан 2030» бағдарламасы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



  • 1. Қазақстан 2030 стартегиясының қабылдануы туралы не білесіңдер?

  • Қазақстан Республикасының Президентінің қазақстан халқына Жолдауларының басты мақсаты неде?

  • Шығармашылық тапсырма

Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

Термин сөздермен жұмыс



  • Қазақстан 2030 стартегиясының қабылдануы туралы не білесіңдер?

  • Қазақстан Республикасының Президентінің қазақстан халқына Жолдауларының басты мақсаты неде?

  • Шығармашылық тапсырма

Термин сөздермен жұмыс

11. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру



Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен




Қазақстан тарихы

Күні: 15.05. 2018ж

СЫНЫП:11

Мектеп: А.С.Макаренко

Сабақтың тақырыбы: ҚР тұңғыш Президенті Н.Ә. Назарбаев

Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Оқушылар : ҚР тұңғыш Президенті Н.Ә. Назарбаев туралы отырып дәлелдеуге үйренеді ,тақырыптың маңызын сипаттайды

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады

Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді

Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді

Тілдік мақсат

Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру




Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру

Алдыңғы тақырып

«Қазақстан 2050» бағдарламасы және оның мәні

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар



Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:

Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын



  • Қазақстан 2030 стартегиясының қабылдануы туралы не білесіңдер?

  • Қазақстан Республикасының Президентінің қазақстан халқына Жолдауларының басты мақсаты неде?

  • Шығармашылық тапсырма

Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта

Ортасы


«Ойлан,бірік ,бөліс » әдісі арқылы меңгерту.

  • Президент тағдыры ел - ел тағдыры

  • Тәуелсіз Қазақстан мемлекетінің негізін салушы

  • Еуразиялық инициатива

Оқулық, АКТ

Аяқталуы


«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау

    1. ҚР тұңғыш Президенті Н.Ә. Назарбаевтың өмірбаяны туралы не білесіңдер

    2. Елбасының Тәуелсіз Қазақстан м емлекетін қалыптастырудағы саяси қызметі не білесіңдер?

11. Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру

Стикер, тақта

Рефлексия:

-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?



-Бүгін оқушылар не білді?

-Сыныптағы ахуал қандай болды?

-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен


«Тексерілді»________________

Оқу ісінің меңгерушісі: Е.Ахметов



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет