|
«Тексерілді»________________
Оқу ісінің меңгерушісі: Е.Ахметов
Пәні: Қазақстан тарихы
САБАҚ: №
|
Күні: 11.12. 2017ж
|
СЫНЫП:11
|
Мектеп: А.С.Макаренко
|
Сабақтың тақырыбы: Халық шаруашылығын қалпына келтіру және ө неркәсіп салалрының дамуы
|
Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандарсаны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушылар Халық шаруашылығын қалпына келтіру және ө неркәсіп салалрының дамуы туралы түсініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді өкіметінің
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді
|
Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді
|
Тілдік мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
|
Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру
|
Алдыңғы тақырып
|
Қазсқстандағы ЖЭС
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:
Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын
ЖЭС-тің мазмұны мен мәнін қалай түсінесіңдер?
Жаңа экономикалық саясаттың алғашқы кезеңінде Қазақстан еңбекшілері қандай табыстарға қол жеткізді?
|
Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта
|
Ортасы
|
«Жигсо» әдісі арқылы меңгерту.
Өнеркәсіп саласында орын алған алғышқы қиындықтар
Өнеркәсіпті қалпына келтіру шаралары
Қазақстан өнеркәсібі дамуының жаңа кезеңі
Ққазақстандық жұмысшы табының қалыптасуы.
Өнеркәсіп саласының озаттары мен жаңашылдары
Сергіту сәті «Жаттығу жасау»
|
Оқулық, АКТ
|
Аяқталуы
|
«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылайды
Өнеркәсіптің шапшаң дамуына қандай жағдайлар әсер етті?
Өнеркәсіпті дамытуда қандай кемшіліктер болды?
Қазақстан жұмысшылар табы қалай қалыптасты?
Озаттар мен жаңашылдардан кімдерді білесіңдер, олар еңбекте қандай ерліктер көрсетті?
Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру
|
Стикер, тақта
|
Рефлексия:
-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
|
-Бүгін оқушылар не білді?
|
-Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?
|
-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен
|
«Тексерілді»________________
Оқу ісінің меңгерушісі: Е.Ахметов
Пәні: Қазақстан тарихы
САБАҚ: №
|
Күні: 12.12. 2017ж
|
СЫНЫП:11
|
Мектеп: А.С.Макаренко
|
Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның индустриялық дамуы мен оның қайшылықтары мен қиыншылықтары
|
Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандарсаны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушылар Қазақстанның индустриялық дамуы мен оның қайшылықтары мен қиыншылықтары туралы түсініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді өкіметінің
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді
|
Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді
|
Тілдік мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
|
Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру
|
Алдыңғы тақырып
|
Халық шаруашылығын қалпына келтіру және ө неркәсіп салалрының дамуы
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:
Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын
Өнеркәсіптің шапшаң дамуына қандай жағдайлар әсер етті?
Өнеркәсіпті дамытуда қандай кемшіліктер болды?
Қазақстан жұмысшылар табы қалай қалыптасты?
Озаттар мен жаңашылдардан кімдерді білесіңдер, олар еңбекте қандай ерліктер көрсетті?
|
Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта
|
Ортасы
|
«Жигсо» әдісі арқылы меңгерту.
1. Қазақстан өнеркәсібі дамуының жаңа кезеңі
Ққазақстандық жұмысшы табының қалыптасуы.
Өнеркәсіп саласының озаттары мен жаңашылдары
Сергіту сәті «Жаттығу жасау»
|
Оқулық, АКТ
|
Аяқталуы
|
«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылайды
Қазақстан өнеркәсібі қалай қалпына келтірілді?
1926-1940 жылдары өнеркәсіптің дамығанын нақты мысалдармен көрсетіңдер.
Түрксіб темір жолының іске қосылуының республика экономикасын дамытудағы маңызы қандай?
Өнеркәсіптің шапшаң дамуына қандай жағдайлар әсер етті?
Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру
|
Стикер, тақта
|
Рефлексия:
-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
|
-Бүгін оқушылар не білді?
|
-Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?
|
-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен
|
«Тексерілді»________________
Оқу ісінің меңгерушісі: Е.Ахметов
Пәні: Қазақстан тарихы
САБАҚ: №
|
Күні: 25.12. 2017ж
|
СЫНЫП:11
|
Мектеп: А.С.Макаренко
|
Сабақтың тақырыбы: Ауыл шаруашылығының ұжымдастыру және оның нәтижелері
|
Мұғалімнің есімі: С.Ширимбекова
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандарсаны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушылар туралы түсініктер қалыптасады, маңыздылығын зерттей отырып дәлелдеуге үйренеді өкіметінің
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар : Тақырыпты оқиды, түсінеді, тақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге дағдыланады
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тапқырыптың негізгі маңызын шығармашылық тапсырмалар арқылы байланыстырып түсінуге сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізеді
|
Кейбір оқушылар: Тақырыптың мазмұнын түсініп, көтерілістің тарихи маңызын сипаттап өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді
|
Тілдік мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
|
Талқылауға арналған тармақтар: Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Жазылым бойынша: Хронологиялық кестелермен жұмыс, салыстыру
|
Алдыңғы тақырып
|
Қазақстанның индустриялық дамуы мен оның қайшылықтары мен қиыншылықтары
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Топқа біріктіру:
Үй тапсырмасын «Кім жылдам » әдісі арқылы сұраймын
1. Қазақстан өнеркәсібі қалай қалпына келтірілді?
1926-1940 жылдары өнеркәсіптің дамығанын нақты мысалдармен көрсетіңдер.
Түрксіб темір жолының іске қосылуының республика экономикасын дамытудағы маңызы қандай?
Өнеркәсіптің шапшаң дамуына қандай жағдайлар әсер етті?
|
Суреттер,стикер смайликтер,маркер,карта
|
Ортасы
|
«Жигсо» әдісі арқылы меңгерту.
Сергіту сәті «Жаттығу жасау»
|
Оқулық, АКТ
|
Аяқталуы
|
«Кейіпкерге хат » әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылайды
Кеңестендіру ісіндегі таптық бағыт деген не? Оның зиянды жақтары қандай?
Астық пен ет тапсырудағы озбырлық пен қанқұйлы бағытты неден көреміз?
Ауылдағы жаппай ұжымдастыру мен ашаршылықтың зардаптары қандай?
Голощекин геноциді дегенді қалай түсінесіңдер
Оқушыларға берілген бағалау парақшасын журналға түсіру
|
Стикер, тақта
|
Рефлексия:
-Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
|
-Бүгін оқушылар не білді?
|
-Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
-Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?
|
-Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен
|
Достарыңызбен бөлісу: |
