Қосымша ақпарат: Информатика 6-сынып Арман-пв баспасы,
авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2014 жыл
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау.
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.
|
Сабақ: №24
|
Мектеп:
|
Пәні: информатика
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Кестелерді пішімдеу
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты
|
Кестені пішімдеу дағдыларын қалыптастыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:.
|
| |
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Кестені пішімдеу тәсілдерін, кестедегі батырмалардың орын ауыстыруын орындайды
|
Кейбір оқушылар:
|
Стильді қолданып және өз беттерімен кестені рәсімдейді
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
Кестелерді пішімдеу туралы жалпы мағлұмат біледі
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
кесте, конструктор, сызық түрлері, сызық жуандығы
|
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:
1.Мәнер дегенді қалай түсінесіңдер?
2.Кестені мәнерлермен әрлеуге қандай бұйрық көмектеседі?
3.Қаламұштың жуандығын не үшін өзгертеді?
4.Кестенің айналасын қосарланған сызықпен қалай қоршаймыз?
5.Түстер тізімінде жоқ түсті қалай қолданамыз?
6.Құжат бетінің айналасындағы жиекті қалай қосамыз?
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Кестені қалай көрінбейтін етуге болады?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Мәнер, конструктор сөзінің үш тілде аталуын білу
|
Алдыңғы тақырып
|
Кестелерді түзету
|
Жоспар
|
Жоспарлаған
уақыт
|
Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі
жоспарланған жаттығулармен қатар
ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
5 мин
Өткенді қайталау
5 минут
|
Шаттық шеңберін құру
«өрмекші торы» әдісі
АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.
Жаңа тақырыпты қорытындылау.
Ұйымдастыру.
«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру
Сурет қиындылары арқылы 2 топқа бөлемін
Өткен тақырыпты «Өрмекші торы» әдісі арқылы қайталау
1.Бір мезгілде бірнеше баған немесе жол қосуға бола ма?
2.Кестеге баған мен жолдарды қандай тәсілдермен қосуға болады?
3.Бағандардың енін терезенің ені бойынша таңдағанда не болады?
4.Бірнеше бағанның енін бір мезгілде өзгертуге бола ма?
5.Іргелес емес жолдардың биіктігін түзеуге бола ма?
6.Ұяшықты диагоналы бойынша бөлуге бола ма?
7.Бірден бірнеше ұяшықтағы мәтінді түзеуге бола ма?
8.Ішіндегі мәтінді туралау үшін бір ұяшықты ерекшелеу қажет пе?
|
Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері
|
|
Ортасы
15 минут
Практикалық жұмыс
10 минут
|
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз
« Кестелерді пішімдеу»
Жаңа тақырыпты «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.
1-топ: кестелерді пішімдеу
2-топ: кестенің ұяшықтарын қоршау және құйып бояу
Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды
Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.
Компьютердегі тәжірибелік жұмыс
Оқулықтағы 162-163 бет
Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.
|
Оқулық,
интерактивті тақта
Оқулық, дәптер, компьютер
|
Сабақты қорытындылау
5 мин
|
Оқушылардың өтілген тақырып бойынша алған білімдерін «Ортақ тұжырым» әдісі арқылы пысықтау
Топ ішіндегі оқушылар өтілген тақырып бойынша бір мәселені таңдап алып, оны талқылап, ортақ тұжырымды А4 парағына жазады
|
оқулық
|
|
Аяқталуы
5минут
|
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §24
«Бағдаршам» әдісі
«қызыл» түс-түсінген жоқпын
«сары»түс- әлі де сұрақтарым бар
«жасыл» түс-барлығы түсікті
Оқушылар бағдаршамға стикерлерді жапсыру арқылы тақырыпты қаншалықты түсінгендерін жазады
|
Жиынтық бағалау парағы
Оқулық,
күнделік
|
|
|
