Сабақ 1*2 Сабақ тақырыбы Қазақ отбасының дәстүрлері



бет45/93
Дата16.01.2020
өлшемі42,98 Mb.
#55973
түріСабақ
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   93
Байланысты:
ҚМЖ 5 орыс


Үйге тапсырма

Жаңа сөздерді қайталап жаттау.

Бүгінгі сабақта алған ақпараттар бойынша «Суды қалай үнемдеуге болады?» деген тақырыпта 7-8 сөйлемдік жазбаша мәтін құрау





Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)


Дифференциация үш түрде іске асады:

1- үлгерімі төмен оқушыларға қолдау жұптық жұмыста үлгерімі жақсы оқушылар тарапынан көрсетіледі.

2 –оқушылардың тапсырмасынан күтілетін нәтиже дифференциацияланған.


Оқушылар бір-бірін дискрипторлар тұсына «+» белгісін қоя отырып, бағалайды. Сол арқылы кері байланыс беріледі.

Сабақ философияға қатысты болғандықтан, белсенді азаматтық позициясын қалыптастыруға септігін тигізеді. Сабақта оқушылардың өміріне қауіпті ештеңе пайдаланылмайды. PowerPointтаныстырылымы, аудиофайл тыңдау үшін компьютер қолданылады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?
Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?


Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.


Жалпы баға

Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады.



Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.



Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.


2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?






Мектеп:47

Күні:29.11.2018

30.11.2018

Мұғалімнің есімі: Жуматаева Г.О.


СЫНЫП: 5


Қатысқандар саны:

Қатыспағандар: 0

Сабақтың тақырыбы




Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

Қазақстан көлдері

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

ҚазақтіліндегінақтыайтылғаншағынхабарламалардықолдануарқылыҚазақстанкөлдеріжайлы ақпараталады

Оқушылардың басым бөлігі:

 Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады;-Мәртебесі төмен, жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;-Ойын нақты жеткізе алады;-Өзін-өзі реттейді;


Кейбір оқушылар:

Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Жетістік критерий-лері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде Қазақстан көлдерін атайды, мәлімет береді.

Оқушыныңорташажетістігі(ООЖ):қазақтіліндегіқарапайымсөйлеуүлгілеріарқылыҚазақстан көлдеріжайлыайтады,сипаттайды.

Оқушыныңжоғарғыжетістігі(ОЖЖ):сыныптастарыменқазақшатілдесеалады,қарапайымсөйлеу үлгілеріарқылысұхбаттасады.


Тілдік құзіреттілік


Түбірдің соңындағы қ дыбысына дауысты дыбыстан басталған

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы тақырып

шапшаң жазуын, жылдамдығын байланыстырып сөйлеу дағдысын дамыту

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5 минут


Топқа бөлу 2 минут

Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын. Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.



Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Топтық жұмыс

Үй тапсырмасын сұрау арқылы сұрақ-жауап

1 Тіл туралы не білеміз

2 Тілдің атқаратын қызыметі қандай?




1-топ «Сары кәмпиттер»

2-топ «Көк кәмпиттер»

3-топ «Қызыл кәмпиттер»



Ортасы 20 минут

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Топтарға тапсырма:



Көшпенділердің киім ерекшеліктері

Қолдану 8 минут «Интервью» әдісі


Тіл тақырыбын қалай мегерген бақылау, оның мазмұнын топта , жұпта әңгімелеп беру

Олүшін Жигсо 2 әдісін пайдалану

Жұптық және топтық жұмыстарды ұйымдастыру

Бағалауды басқару

Жауаптарын қабылдап, бағыт беру

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту

Ал, енді, мен сендерге, әр топқа тапсырма беремін

1 топ- табиғат-бұл не?

2 топ –табиғат қандай?

3 топ- табиғатты не істеу керек? Осы сұрақтарға жауап

береді.


(Оқушыларға ватман және фломастер беріледі)

Оқушылардың жауаптарын тексеру. І топтың жауабы. Та-

биғат – қоршаған орта, өсімдіктер, жануарлар, таулар, ор-

мандар, өзендер, көлдер. ІІ топтың жауабы. Табиғат әдемі,

сұлу, ерекше, ғажап. ІІІ топ. Табиғатты қорғау, сақтау, ая-

лау, ластамау керек. (осы сөздер қандай сөйлем мүшеле-

рі?) Оқушылар: Сөйлемнің бірыңғай мүшелері.

Сөйлемнің бірыңғай мүшелері деген не? (оқушылардың

жауаптарын тыңдау)

Топпен жұмыс Арнайы ресурстар арықы

Топтарға жаңа тақырып бойынша толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады

Оқушыларды жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді. «Балалар

энциклопедиясынан» («Балалар энциклопедиясы», 2-том. Алматы: «Қазақ энциклопедиясы», 2011.-126 бет) көлге қатыстымәліметтердіоқиды,оқушыларменбіргеталдай- ды. «Көл» сөзіне ассоциаграмма құратады.

... Көл — құрылықтағы ойыстарды толтыратын табиғи су қоймасы. Жер шарының ең ірі көлі — Каспий теңізі, ең терең көлі — Байкал. Қазақстанда Каспий мен Аралды қоспағанда,48262көлбар,олардыңжалпыауданы45032 км.

Қазақстанда 48286 көл бар. Осы көлдердің ішінде ең ірі көл Алакөл – Қазақстанның орталығына жақын жатқан көл. Жетісудың ең үлкен көлі – Алакөл. Алакөлдің ұзындығы – 104 метр. Оның тереңдігі 54 метрге жетеді. Көлдің түсі – ала, бір жері ақ, бір жері – көк. Ақ жерінде су жылы, көк жеріндегі су салқындау. Бұл да табиғаттың бір құпиясы. Көлдің суы тұзды. Бірақ денсаулыққа пайдалы. Көлдің ортасында үлкен және кіші арал бар, демалушылар осы аралдарға келіп тынығады. Дүние жүзінде тек екі – ақ жерді – Швеция мен Алакөлді мекендейтін реликті шағала бар. Бұл көлдер табиғаттың тамашалары. Мына суреттерге қарасаңдар осы көлдерді көрүге болады. (компьютерде суреттер көрсетіледі)
Ал енді оқулықтың 75 бетін ашыңдар. Мәтінмен жұмыс істер алдында мына жаңа сөздерді сөздіктеріңе жазып аударыңдар. Және осы сөздермен сөз тіркестерін жасаңдар.

. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқақатыстыжаңасөздерментаныстырады,аудар- масынайтады.Олардыоқиды,оқушыларғақайталатады.

2. Мәтіналды жұмыс.

А)Айтылым.Дұрысайтуға,жаңаақпараттықабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманыорындатады.

Ә)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуғамашықтандыруүшін 2-тапсырманыорындатады.

3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрысоқуға,жаңаақпараттықабылдауғамашықтандыру үшін 3-тапсырманыорындатады.

Ә)Айтылым.Дұрысайтуға,жаңаақпараттықабылдауға машықтандыру үшін 4-тапсырманыорындатады.

1Б)Жазылым.Дұрыс,сауаттыжазуғамашықтандыруүшін 5-тапсырманыорындатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, мұғаліммен бірге оқиды. Айтылым. Жаңа сөздердің дұрыс айты- луымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Айтылым.Суретбойыншасұрақтарға жауапбереді.

Жазылым. Өзі білетін Қазақстандағы көлдерді диаграммаға жазады.

Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, түсініп оқиды, тақырып қояды, жоспар құрады.

Айтылым.Сұрақтарғасанесімдердіқолданып,жауапбереді.


«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі. Топта президент қалады. Келген өзге топ мүшелеріне берілген білім мазмұнын түсіндіреді.

«Интервью» әдісі


Аяқталуы 20 минут

«Сен маған, мен саған әдісі»

Мәтінсоңыжұмыс.Айтылым.Дұрысайтуға,жаңаақпа- раттықабылдауғамашықтандыруүшін6-тапсырманы орындатады.

Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.

Айтылым. Мәтін құрайды.

Рефлексия 3 минут



Рефлексиялық эссе

Оқушылар мына сұрақтарға жауап бере отырып, сабақта туындаған ойларын тізбектейді:



  • Алдымен біз былай деп ойладық.....

  • Одан кейін біз мына проблемаға тап болдық.............

  • Проблеманы шешу үшін......жасадық.

  • Бұдан біз..................көрдік.

  • Демек, бұл мынаны білдіреді.................

  • Сонымен біз.................деген шешімге келдік.

Үш топқа арналған ватман, маркерлер, оқулық.

(Әр топ тапсырмаларын орындап болған соң түсіндіреді, басқа топ мүшелері өз ұсыныстарын стикерге жазып жұмыстың астыңғы жағына жабыстырады.)



Рефлексиялық эссе жазылған парақшалар таратамын. Оқушылар өз топ мүшелерімен бірлесіп жазады.

Қосымша ақпарат


Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс







Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   93




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет