Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Пәні: Қазақ тілі
Мұғалімнің аты-жөні: Жуматаева
Күні: 03.12.2018
04.12.2018
СЫНЫП: 5 А
Қатысқан оқушылар саны:
Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Сырда туған Сырдың ұлы
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
Сабақ нәтижесі:
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
ҚазақтіліндегінақтыайтылғаншағынхабарламалардықолдануарқылыӘ.Тәжібаевжайлыақпа- рат алады
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
ақын және драматург, филология ғылымдарының докторы, профессор, Қазақстанның халық жазушысы – Әбділда Тәжібаевтің кім екендігін түсіндіре отырып, оның өмірі және шығармашылығымен танысады.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
Жетістік критерий- лері:
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде ақын туралы айтады.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): ақынның өлеңдерін атайды, қосымша мәліметтер береді.
Бірнеше құттықтау қағаздарын топ құрамындағы оқушылар саны бойынша беске, алтыға жыртып, оларды араластырып, оқушыларға таратып беру керек. Оқушылар қиықтарды құрастырып бүтін сурет шығарады. Сол арқылы топтарға бөлінеді.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут Өткенді қайталау: Қима қағазбен жұмыс істеу Жұптық жұмыс
Оқушыларды жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді. «Балалар
... Көл — құрылықтағы ойыстарды толтыратын табиғи су қоймасы. Жер шарының ең ірі көлі — Каспий теңізі, ең терең көлі — Байкал. Қазақстанда Каспий мен Аралды қоспағанда,48262көлбар,олардыңжалпыауданы45032 км.
1-топ:
Жазушылар
2-топ: Зерттеушілер
3-топ: Суретшілер.
Жаңа білім
10 минут
«Жариялау» әдісі
Оқушыларды жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатындаинтерактивтітақтаданӘ.Тәжібаевқақатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді. Ақынның өлеңінен үзіндіоқиды,ойшақырусұрақтарынқояды.
Тыңдаңдар, өзендерім, толқындарым, Тыңдап ақын қуаныш толғауларын, Көк аспаным бұлттанбай тұрсын
( Ақын және драматург, филология ғылымдарының докторы, профессор, Қазақстанның халық жазушысы – Әбділда Тәжібаев туралы болмақ.
Туған жеріне, еліне деген сағынышын, ыстық сезімін айтудан шаршамаған, қазақтың қадірлі ұлы Әбділда атамыздың өмір жолы және шығармашылығымен танысып, қазақ әдебиетіне өзіндік жыр жолдарымен қолтаңбасын қалдырған ақынның «Сырдария» өлеңіне тоқталамыз.
Әбділда Тәжібаев – ақын және драматург, филология ғылымдарының докторы, профессор, Қазақстанның халық жазушысы. Ол 1909 жылы Қызылорда (Ақмешіт) қаласында дүниеге келді. Қызылордадағы жетім балалар интернатында тәрбиеленіп, Шымкент қаласындағы жетіжылдық мектепті оқып бітірген. С.М.Киров атындағы Қазақ Мемлекеттік Университетін, (қазіргі уақытта Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Университет), Мәскеудегі М.Горький атындағы әдебиет институты жанындағы Жоғары әдеби курсты бітірген. Еңбек жолын 1926-1928 жж. «Еңбекші Қазақ» газетінен бастайды.
Әбділда Тәжібаев 1927 жылдан бастап жаза бастады. Ең алғаш өлеңдері 1933 ж. «Жаңа ырғақ» атты жинақ болып шықты.
Қазақ әдебиетінің дамуы мен қалыптасуына зор үлес қосты. Ә.Тәжібаевтің шығармашылығы қазақ әдебиетін биікке көтерді. Жас ақынның алғашқы өлеңдерін оқыған М.Әуезов көркемдік ерекшеліктерін байқаған. Сыршылдық өлеңдер: «Тараспен әңгіме», «Елден сәлем», «Күзет әні», «Ат үстінде», «Қойшы жыры» т.б.
Поэмалары. Тарихи тақырыптарға, тарихи аңыздарға сүйеніп жазылған «Абыл», «Аққу», «Толағай», «Мерген» т.б. поэмалары бар.
Драматургия. «Майра», «Жалғыз ағаш орман емес», «Біз де қазақпыз», Ә.Тәжібаевтің сценарийі бойынша «Жамбыл» атты көркем фильм түсірілген. Ақынның көптеген шығармалары шет мемлекеттер және де басқа халықтар тіліне аударылған. Әбділда атамыз орыс жазушылары А.С.Пушкиннің, Т.Г.Шевченконың, А.Н.Островскийдің, неміс жазушысы Г.Гейненің
бірқатар шығармаларын қазақ тіліне аударған.
Қызылорда қаласында көрнекті жазушы Ә.Тәжібаевқа ескерткіш қойылған. Қызылорда облыстық әмбебап ғылыми кітапханасына 1999 жылы Әбділда Тәжібаевтің есімі берілді.
Ақын Әбділда Тәжібаев 1998 жылы 89 жасқа қараған шағында өмірден озды.
-өзім мәнерлеп оқимын;
-оқушылар әр шумағын жеке оқиды;
-шумақтардан таныс емес сөздерді түртіп отыру;
Мысалы:
Гейне – Генрих Гейне неміс ақыны.
Сыр, Рейн, Днепр, Еділ - өзен аттары.
Тарас – Тарас Шевченко украин ақыны.
- сөздікті дәптерлеріне жазғызу.
Оқулық,
мәтіндер.
Ортасы
10 минут
Ойын: «Сөз тізбек» дидактикалық ойыны
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқақатыстыжаңасөздерментаныстырады,аудар- масынайтады.Олардыоқиды,оқушыларғақайталатады.
2. Мәтіналды жұмыс.
А)Айтылым.Дұрысайтуға,жаңаақпараттықабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманыорындатады.
1. Ақын еліне, жеріне деген сүйіспеншілігін қалай білдіреді? Оны қай жолдардан байқауға болады?
2. «Ел анасы – менің анам» деген жолдардың мағынасын қалай түсінесіңдер?
ІІ топ.
3.Өлеңнен Әбділда атадан басқа қандай ақындар өз туған жарлерінің өзенін жырлағанын байқадыңдар?
4. Ананың балаға деген махаббатының қартаймайтынын, мәңгі екенін ақын қандай жолдар арқылы білдіреді?
ІІІ топ.
5. Ақын анаға ұқсас ұғымды қалай білдіреді? Оны қай жолдардан байқауға болады?
6. Өлеңде жалқы есімдер кездесе ме?
б) «Сырдария» өлеңін сатылай кешенді талдау.
1.Авторы. Әбділда Тәжібаев – ақын және драматург, филология ғылымдарының докторы, профессор, Қазақстанның халық жазушысы. Ол 1909 жылы Қызылорда (Ақмешіт) қаласында дүниеге келген. 2.Тақырыбы. Туған жер.
3.Жанр түрі. Лирика, туған жер лирикасы.
4.Идеясы. Туған жерді бағалау,ыстық екенін ұғына білу.
. Топтық жұмыс. «Сөзтізбек» ойынын ұйымдастырады. Қатар бойынша үш топқа бөледі. Әр топқа бір сөзден береді
Аманжоловтың «Сырдария аңызы» өлеңімен сабағымызды аяқтаймыз. Сарғая ақтың сан ғасыр, Сағына бізді күткендей. Аралға барып айттың сыр, Дүркірей таудан үріккендей. Жаутаңдап екі жағаңда Тамыры тандыр жер жатты. Талатып көшін заманға, Қабағы қату ел жатты. Бойында Сырдың ер жеткен Берекелі елім, бай халық. Көтеріп күйдің дауылын, Сапыра Сырды жырлайды. Далаға төсеп бауырын, Дария толқын тыңдайды… Сарғая ақтың сан ғасыр, Сағына бізді күткендей. Еліңе құт бол, ерке Сыр, Құмыңнан қырсық үріккендей.
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
Бағалау
5 минут
Кері байланыс
3 минут
Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
Оқушының аты-жөні
«Жария
лау» әдісі
«Салыстыру кестесі»
«Ыстық орын
дық» орындық әдісі
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
Балл
«Рефлексиялық шеңбер»
Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.
Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?
Топқа бөлемін : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би
Сынып реттілігін қадағалау.
Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.
Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!
Ұйымшыл боламыз десек 2 рет
Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!
Үй тапсырмасын тексеру.Өткен сабақты пысықтау.
1-топ:
«Бақыт» вагоны
2-топ:
«Сүйіспеншілік» вагоны
3-топ:
«Жарқын өмір» вагоны
«Қызыл гүлім-ай» би билету.
Жаңа білім
10 минут
Ой шақыру : «Кезбе тілші» әдісі бойынша жүргізіледі.
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатындаинтерактивтітақтадан«Қазақстансулары»деректі фильмін көрсетеді, «Атамекен» энциклопедиясынан Сырдария өзені туралы мәліметбереді.
Сырдария—ОрталықАзияныңіріөзендерініңбірі.БастауынОрта Тянь-Шаньсілемдеріненалады.НарынменҚарадарияөзендерінің қосылған жері Сырдария деп аталады. Арал теңізіне құяды. Жал- пыұзындығы—2219км.Өзендесазан,көксерке,ақмарқа,жайын, т.б. балықтаркездеседі...
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.
Ә)Айтылым.Дұрысайтуға,жаңаақпараттықабылдауғамашық- тандыру үшін 5-тапсырманыорындатады.
Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 6-тап- сырманы орындатады.
4.Мәтінсоңыжұмыс.Айтылым.Дұрысайтуға,жаңаақпараттықа- былдауға машықтандыру үшін 8-тапсырманыорындатады.
Айтылым.Суреттегіадамдартуралыайтады.
Оқылым. Жазылым.
Мәтінді оқиды, сан есімдерді табады, сөзбен жазады.
Тыңдалым. Оқылым. Өлеңді тыңдайды, мәнерлеп оқиды, түсінгенін айтады.
Айтылым. Сөздерді мағынасына қарай сәйкестендіреді.
Жазылым. Сөйлем құрайды.
Айтылым. Қате жазылған сөйлемдерді табады, себебін түсіндіреді.
Жазылым.Көпнүктеніңорнынақажетті сөздердіқояды
«Сырдария» өлеңін сатылай кешенді талдау. 1.Авторы. Әбділда Тәжібаев – ақын және драматург, филология ғылымдарының докторы, профессор, Қазақстанның халық жазушысы. Ол 1909 жылы Қызылорда (Ақмешіт) қаласында дүниеге келген. 2.Тақырыбы. Туған жер. 3.Жанр түрі. Лирика, туған жер лирикасы. 4.Идеясы. Туған жерді бағалау, ыстық екенін ұғына білу. 5.Шумақ саны. 6 шумақ. 6.тармақ саны. 24 тармақ. 7.Бунақ саны. 2 бунақ. 8.Буын саны. 7-8 буынды. 9.Ұйқас түрі: АБВБ кезекті ұйқас. 10.Әдеби теориялық ұғымдар. 11.Өлеңнің тәрбиелік мәні. Оқушылардың еліне, туған жеріне деген сүйіспеншіліктерін оята білу. Анамызды қалай құрметтесек, туған жерді де солай бағалай білуге шақыру. В)Ақын тілінің көркемдігі Әдеби теориялық ұғымдар Үзінді Паралле лизм Мета фора Аллите рация Эпитет Кейіптеу Білем сені, сүйем сені Сыр сұлуы қарт анам. Сүйсе Гейне, анам десе Сүйген суы Рейнесін, Сырдың суы туған ол да Өз ақынын – Гейнесін. Неге маған жырламсқа Сырда туған елімді. Ел анасы – менің анам Сырдың сұлу өзені. Ел анасы – менің анам Сырдың сұлу өзені. Жасырыпсың, қадірлі анам Ақ түспепті шашыңа.
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді
айтылым барысында тірек сөздерді орынды қолданады.
Топтық тапсырмада жауаптарын бақылау арқылы оқушылардың диалогқа қандай дәрежеде қатысқанын бағалау. Осы деректер келесі талқылауларды жоспарлауда қолданылады.
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес
келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Сабақ тақырыбы:
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? Күні: 07.12.2018 \ 10.12.2018 5»А"
«Атомдар мен молекулалар» ойынын ұйымдастырады. Оқушылар арасынан жүргізуші сайлайды.
Жүргізуші «атомдар» дегенде оқушылар бір-біріменараласыпжүреді.Егер«молеку- лалар»депайтып,бірсандыатаса,оқушы- лар сол аталған сан құрамында топтарға бірігеді.Жекеқалғаноқушылартақырыпқа қатысты айып ретінде бір тапсырма орын- дайды:өлеңоқиды,жұмбақжасырады,т.б.
