Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Әліпенің атасы»

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

Салыстыр:Ж. Аймаутов пен Б. Соқпаевтың шығармаларын

1. 
   Ж. Аймаутовтың әңгімесі қалай аталады?
   
2. 
   Б. Соқпаевтың әңгімесі ше?
   
3. 
   Жүсіпбектің торңайы неден қорқып еді?
   
4. 
   Бердібектің торғайы ше? Торғай Қамқорлық
   
5. 
   Жүсіпбектің торғайына ара түскен кім?
   
6. 
   Бердібектің торғайына ше?
   

1. Орманға саяхат

2.Немересінің сұрағы

3.Арқарға үлкен мүйіз неге керек?

Сонымен арқарға үлкен мүйіз неге керек?

4.Үйге тапсырма:268-267 бет әңг, 270-274 бет оқу, жоспар құр.

Күні:

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы:А. Сейдімбек «Бетпақдала» Өз білімді тексер, Абай «Жаз»

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: жаз мезгілінің суреттері, Абай портреті

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

Бүгін сабақта А. Сейдімбек «Бетпақдала» Өз білімді тексер, Абай «Жаз» шығармаларымен танысамыз.

Абай- ұлы ақын.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  Нәубет деген не? Мәтіннен осы сөздің маңынасын ашатын жолдарын
  

• 
  Табиғаттағы тіршілік бір-бірімен байланысты екенін мәтінге сүйеніп айтып көр.
  

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

Сурет бойынша жұмыс:

-Мәтінге сүйеніп, суретті салыстыра сипатта.

-Әр суретке тақырып ойла

Мақал-мәтелдер: дәптерге жазу

Жері байдың –елі бай.

Ел іші-алтын бесік.

Жұт жеті ағайынды.

283 бет сурет бойынша жұмыс:

Суретте қай мезгіл бейнеленген?

Сурет бойынша әңгіме құр

Жаз мезгілін ақын тілімен сипатта:

1. 
   Жаздыгүнгі табиғат
   
2. 
   Жан-жануардың жазғы тіршілігі
   
3. 
   Жазғы жайлау
   

Оқулықтан дәлелдеу деген не екенін оқып шығу.

Тест Өз біліміңді тексер

Әр оқушыға жеке парақ таратылады-өзіндік жұмыс

Бүгін сабақта: М. Дулатов «Шілде». С. Мұқанов «Шыбынсыз жаз».

шығармаларымен танысамыз.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  мәтінде жылдың қай мезгілі суреттелген?
  
• 
  Шілде айында табиғатта қандай өзгерістер болады?
  
• 
  Қазақтың қандай салт-дәстүрі туралы айтылған мәтіннен оқы
  
• 
  Шөпті қалай шабады?
  
• 
  Мәтінде жерді қалай сипаттаған?
  
• 
  «Шыбынсыз жаз» дегенді қалай түсінесіздер?
  

Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

3.Жаңа білімді бекіту:

Мәтінді бөліктерге бөл, әңгімеле

1. 
   Басы
   
2. 
   Ортасы
   
3. 
   Соны
   

1. 
   М . Дулатов пен С. Мұқановтың шығармаларында жылдың қай мезгілі суреттелген. Оны неден аңғардың?
   
2. 
   Шілдедегі ауа райы туралы қай шығармада сөз болады?
   
3. 
   С. Мұқанов жаз табиғатының суретін неге теңейді?
   
4. 
   Масасыз, шыбынсыз салқын жайлаудың малға қандай пайдасы бар?
   

Үй тапсырмасын тексеру

Бүгін сабақта: М. Иманжанов «Таңның атауы», С. Сейфуллин «Дала» шығармаларымен танысамыз.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  Таң атарда шығыс жақ қандай боп көрінеді екен?
  
• 
  Таң атарда жұлдыздар қайтеді?
  
• 
  Шолпан жұлдызы қай уақытта туады?
  
• 
  Таң атып келе жатқанда тағы нені байқауға болады?
  
• 
  Өлеңнің бірінші шұмағында ақын жазғы даланы неге теңейді?
  
• 
  Жазғы дала неліктен «кестелі жібек көрпедей»?
  
• 
  Ақын нені көк ала кілемге теңейді?
  

Кәне қанат жазайық

Қарлығаш боп ұшып, ұшып алайық.

3.Жаңа білімді бекіту:

Дәптермен жұмыс:

Мәтіннен самал, ауа, Шолпан жұлдызы сөздеріне қатысты теңеулерді жаз

Салқын самал, таза ауасын, электр шамындай Шолпан жұлдызы тұр.

Сурет бойынша жұмыс:

-Суретте не бейнеленген? Мәтінге сүйеніп атып келе жатқан таңды суреттеп айт

-Ойыңды қорытып, «Таңның атуы» атты сипаттау мәтінін құр.

Үй тапсырмасын тексеру

Бүгін сабақта: Ғ.Мүсірепов «Көлде». Ө. Тұрманжанов «Малсақ бала» шығармаларымен танысамыз.

(1902-1985ж.)

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  Сөздік жұмыс: доңыз- арам ниетті, қаскүнем.
  
• 
  Мәтінде жазушы нені суреттейді?
  
• 
  Қандай құстар жайлы әңгіме болды?
  
• 
  Суретте нелер бейнеленген?
  
• 
  Оқыған мәтін мен сурет арасында байланыс бар ма?
  
• 
  Атасы немересіне не тапсырды?
  
• 
  Иттің пайдасы туралы не делінген?
  
• 
  Балаға мінездеме беріп көр.
  

Дәптермен жұмыс: мәтінге сүйеніп сурет бойынша әңгіме құр

Пайдаланатын сөздер: сыланып отырған аққу, мыңдаған үйрек, сырласып отырғандай, келіп көлге қонады.

Бұл қызық!

Қойышылар бағып жүрген қойларыныңжүні арқылы ауа райы болжай білген. Мәселен, өрісте жүрген қойдың жүнін уыстап көреді. Егер қой жүні құрғақ болса,онда күн ашық болады. Егер жүндымқылданып , суланып тұрса, онда көп кешікпей жаңбыр жауады.

Тілімізде жүнге байланысты жүн балақ(әлжуаз, әлсіз, ынжық), жүні үрпейю (мұздау, тоңу) жүн-жыбыр (ұсақ-түйек) сияқты тұрақты сөз тіркестері, жүндей жұмсақ тәрізді теңеулер, «Жүйкесі-жүн, жігер-құм», «Күндіз қойын күтерсің, кешке жүнің түтерсің» секілді мақалдар қалыптасқан.

Суретпен жұмыс:

-Өлеңге сүйеніп суретке зер сал. Осы сур ет өлеңнің мазмұнын аша ма? Сн қандай сурет салар едің?

4.Үйге тапсырма: 290-291 бет мәнерлеп оқу,292-293 бет оқу.


Күні:

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: М. Әуезов «Кешкі дөң басында.» Қ. Ыджырысов «Жаңбыр»

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: жаз мезгілінің кеш суреттері

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру

Бүгін сабақта: М. Әуезов «Кешкі дөң басында.» Қ. Ыдырысов

«Жаңбыр »шығармаларымен танысамыз.

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  екі мәтіндерді салыстыру: не суреттелген?
  
• 
  Айырмашылығы неде?
  
• 
  Кешкі ауыл көрінісі қай шығармада бейнеленген?
  
• 
  Жаздың кешін суреттеу үшін қандай түстерді пайдаланасын?
  
• 
  Жаңбырдың қандай түрлерін білесің?
  
• 
  Жаңбыр қай мезгілдерде жауады?
  
• 
  Оның жерге қандай пайдасы бар?
  
• 
  Адам үшін ше?
  

Сурет мәтін мазмұнын аша ма?

Суретте қандай бояулар көбірек қолданған?

Не себептен?

Сурет бойынша, мәтінге сүйеніп әңгіме құр.

Шығармашылық жұмыс:

«Нөсерде», «Жаңбырлы күн» тақырыптың біреуіне шығарма жаз, өлеңді пайдалан

4.Үйге тапсырма: 294-295 бет түсініп оқу, 297-298 бет мәнерлеп оқу.


Күні:

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Өз білімді тексер. Шығарма «Жаз» «Бесік жыры»

Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: жаз мезгілінің суреттері, жеке карточкалар

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру «Жаңбыр» мәнерлеп оқу.

Бүгін сабақта: тест сұрақтарына жауап береміз

1. 
   дайындалу- 10-15 минут
   
2. 
   өздігімен жұмыс істеу
   

Тақтада жаз мезгілінің суреттері, керекті сөздер.

Сурет бойынша жұмыс: (тақтада сұрақтар жазулы тұр.)

-Айнала қандай?

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Жануарлар қандай өзгерісте болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Адам қандай еңбек түрлерімен айналысады?

Керекті сөздер: айнала жасыл шапан киген тәрізді, салқын, самал жел еседі, шөп шабатын кез жетті, шыбынсыз жаз, көлде сыланып отырған аққулар, сырласып отырғандай, құстар сайрап жүр, орман іші көңілді, балалар көңілді жүр.

«Бесік жыры»

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  анасы баласын қалай жұбатады?
  
• 
  Ол баласын жақсы көрген сезімін қандай сөздермен білдіреді?
  
• 
  Анасы баласына тілегін қай жолда айтады?
  
• 
  Ол баласының үлкейіп, адам болуын армандағанын қандай шумақтарынан байқадың?
  
• 
  Анасы баласын кім болғанын қалайды?
  
• 
  Өлең неліктен «Бесік жыры» деп аталады?
  

Сурет мәтін мазмұнын аша ма?

Суретте қандай бояулар көбірек қолданған?

Не себептен?

Сурет бойынша, мәтінге сүйеніп әңгіме құр.

Оқы қызық!

Қаз басып жүре бастаған баланың тұсауын кесерде, оны үш түрлі тілектеп кеседі. Бірінші, баланың тұқымы шөптей көп болып өсіп-өнсін деп, аяғын шөптен ескен жіппен тұсап кеседі. Екінші, малы көп және семіз, күйлі болсын деп, аяғын тоқ ішікпен тұсап кеседі. Үшінші

Адал болсын, біреудің ала жібін аттамайтын шыншыл болсын деп, баланың аяғын ала жіппен тұсап кеседі.

4.Үйге тапсырма: қайталау, 302-304 бет мәнерлеп оқу, ұнаған шумағын жаттап ал.

Сурет бойынша жұмыс: (тақтада сұрақтар жазулы тұр.)

-Айнала қандай?

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Жануарлар қандай өзгерісте болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Адам қандай еңбек түрлерімен айналысады?

Керекті сөздер: айнала жасыл шапан киген тәрізді, салқын, самал жел еседі, шөп шабатын кез жетті, шыбынсыз жаз, көлде сыланып отырған аққулар, сырласып отырғандай, құстар сайрап жүр, орман іші көңілді, балалар көңілді жүр.

Сурет бойынша жұмыс: (тақтада сұрақтар жазулы тұр.)

-Айнала қандай?

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Жануарлар қандай өзгерісте болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Адам қандай еңбек түрлерімен айналысады?

Керекті сөздер: айнала жасыл шапан киген тәрізді, салқын, самал жел еседі, шөп шабатын кез жетті, шыбынсыз жаз, көлде сыланып отырған аққулар, сырласып отырғандай, құстар сайрап жүр, орман іші көңілді, балалар көңілді жүр.
Сурет бойынша жұмыс: (тақтада сұрақтар жазулы тұр.)

-Айнала қандай?

-Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

-Жануарлар қандай өзгерісте болды?

-Құстар туралы не айтамыз?

-Адам қандай еңбек түрлерімен айналысады?

Керекті сөздер: айнала жасыл шапан киген тәрізді, салқын, самал жел еседі, шөп шабатын кез жетті, шыбынсыз жаз, көлде сыланып отырған аққулар, сырласып отырғандай, құстар сайрап жүр, орман іші көңілді, балалар көңілді жүр.
Күні:

Сабақ: ана тілі

Тақырыбы: Төрт түлік. Ертегілер оқу «Ажалдан құтқар,а асыл сөз», «Алтын балта.»

Мақсаты мен міндеттер: өлеңдерді, мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

Көрнекіліктер: төрт түліктін суреттері

Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Үй тапсырмасын тексеру «Бесік жыры» 1 шұмағын жатқа мәнерлеп оқу.

Бүгін сабақта: Төрт түлік туралы жырларды. Ертегілер оқу «Ажалдан құтқар,а асыл сөз», «Алтын балта.»

- үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)

• 
  -тізбек бойынша оқу
  
• 
  тұтас оқу
  
• 
  іштей оқу
  
• 
  Әр түліктің пайдасын айтып шық.
  
• 
  Өзің қандай түлікті ұнатасың?
  
• 
  Неліктен, ойыңды дәлелде.
  
• 
  Қойшының жауаптарын теріп оқы
  
• 
  Қойшыны ажалдан құтқарған не?
  
• 
  Жасыл түспен ерекшеленген сөздер қай кейіпкерге қатысты айтылған?
  
• 
  Қарамен ерекшеленгени сөздер қай кейіпкерге қатысты айтылған?
  
• 
  Ертегіден көңіліне не түйдің?
  

Теңеу сөздерді өлеңнен тауып жаз.

Мойны- Көзі-

Төбелі- құйрығы-

Жүні- өзі-

Жалы- ерні-

Саны- дауысы-

Басы-

1. 
   Шөл қысқан хан шеруі.
   
2. 
   Қойшы мен шабармандар.
   
3. 
   Ханның әмірі
   
4. 
   Сұңқар мен шөже торғайлар хиқаясы
   
5. 
   Ханның сөзден жеңілуі
   

Күннің әрбір сәулесін қандай түспен бояр едің? Неліктен, дәлелде.