Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Әліпенің атасы»



бет66/67
Дата23.10.2016
өлшемі5,7 Mb.
түріСабақ
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   67

-тізбек бойынша оқу

  • тұтас оқу

  • іштей оқу

  • Сурет ббойынша жұмыс: осы суретте мәтіндегі қандай оқиға бейнеленген?

  • Мәтінге сүйеніп торғайдың халін сипатта

  • Торғайдың халі қандай көңіл күй туғызады?

  • Баланың қылығы ше? Ойынды айт, дәлелде.

  • Арқарға үлкен мүйіз неге керек?

  • Ойыңды оқығанмен салыстыр.

    Сергіту сәті: Сағаттың тілінде, иіліп оңға бір,

    Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

    Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

    3.Жаңа білімді бекіту:

    Салыстыр:Ж. Аймаутов пен Б. Соқпаевтың шығармаларын



    1. Ж. Аймаутовтың әңгімесі қалай аталады?

    2. Б. Соқпаевтың әңгімесі ше?

    3. Жүсіпбектің торңайы неден қорқып еді?

    4. Бердібектің торғайы ше? Торғай Қамқорлық

    5. Жүсіпбектің торғайына ара түскен кім?

    6. Бердібектің торғайына ше?

    Жоспар

    1. Орманға саяхат

    2.Немересінің сұрағы

    3.Арқарға үлкен мүйіз неге керек?

    Сонымен арқарға үлкен мүйіз неге керек?

    4.Үйге тапсырма:268-267 бет әңг, 270-274 бет оқу, жоспар құр.

    Күні:

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы:А. Сейдімбек «Бетпақдала» Өз білімді тексер, Абай «Жаз»

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; адамгершілікке тәрбиелеу.

    Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: жаз мезгілінің суреттері, Абай портреті

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Бүгін сабақта А. Сейдімбек «Бетпақдала» Өз білімді тексер, Абай «Жаз» шығармаларымен танысамыз.

    Абай- ұлы ақын.

    - үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)



    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • іштей оқу

    • Нәубет деген не? Мәтіннен осы сөздің маңынасын ашатын жолдарын

    Тауып оқы

    • Табиғаттағы тіршілік бір-бірімен байланысты екенін мәтінге сүйеніп айтып көр.

    Сергіту сәті: Сағаттың тілінде, иіліп оңға бір,

    Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

    Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

    3.Жаңа білімді бекіту:

    Сурет бойынша жұмыс:

    -Мәтінге сүйеніп, суретті салыстыра сипатта.

    -Әр суретке тақырып ойла

    Мақал-мәтелдер: дәптерге жазу

    Жері байдың –елі бай.

    Ел іші-алтын бесік.

    Жұт жеті ағайынды.

    283 бет сурет бойынша жұмыс:

    Суретте қай мезгіл бейнеленген?

    Сурет бойынша әңгіме құр

    Жаз мезгілін ақын тілімен сипатта:



    1. Жаздыгүнгі табиғат

    2. Жан-жануардың жазғы тіршілігі

    3. Жазғы жайлау

    Дәлелдеу деген не?-ой қозғау

    Оқулықтан дәлелдеу деген не екенін оқып шығу.

    Тест Өз біліміңді тексер

    Әр оқушыға жеке парақ таратылады-өзіндік жұмыс



    4.Үйге тапсырма: 274-278 бет әңг., 283 бет жаттап келу.

    Күні:

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: М. Дулатов «Шілде». С. Мұқанов «Шыбынсыз жаз».

    Мақсаты мен міндеттер: мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; адамгершілікке тәрбиелеу.

    Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: жаз мезгілінің суреттері, М. Дулатов С. Мұқанов портреті

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Бүгін сабақта: М. Дулатов «Шілде». С. Мұқанов «Шыбынсыз жаз».

    шығармаларымен танысамыз.

    - үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)



    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • іштей оқу

    • мәтінде жылдың қай мезгілі суреттелген?

    • Шілде айында табиғатта қандай өзгерістер болады?

    • Қазақтың қандай салт-дәстүрі туралы айтылған мәтіннен оқы

    • Шөпті қалай шабады?

    • Мәтінде жерді қалай сипаттаған?

    • «Шыбынсыз жаз» дегенді қалай түсінесіздер?

    Сергіту сәті: Сағаттың тілінде, иіліп оңға бір,

    Сағаттың тілінде, иіліп солға бір,

    Сағатқа қарап-ақ жаттығу оңай-ақ.

    3.Жаңа білімді бекіту:

    Мәтінді бөліктерге бөл, әңгімеле



    1. Басы

    2. Ортасы

    3. Соны

    Венн диаграммасы: М. Дулатов С. Мұқанов



    1. М . Дулатов пен С. Мұқановтың шығармаларында жылдың қай мезгілі суреттелген. Оны неден аңғардың?

    2. Шілдедегі ауа райы туралы қай шығармада сөз болады?

    3. С. Мұқанов жаз табиғатының суретін неге теңейді?

    4. Масасыз, шыбынсыз салқын жайлаудың малға қандай пайдасы бар?



    4.Үйге тапсырма: 284-285 бет оқу әңг., 285-286 бет оқу, түсініп оқу. сурет салу.

    Күні:

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: М. Иманжанов «Таңның атауы», С. Сейфуллин «Дала»

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; адамгершілікке тәрбиелеу.

    Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: жаз мезгілінің суреттері,С. Сейфуллин портреті

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Бүгін сабақта: М. Иманжанов «Таңның атауы», С. Сейфуллин «Дала» шығармаларымен танысамыз.

    - үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)


    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • іштей оқу

    • Таң атарда шығыс жақ қандай боп көрінеді екен?

    • Таң атарда жұлдыздар қайтеді?

    • Шолпан жұлдызы қай уақытта туады?

    • Таң атып келе жатқанда тағы нені байқауға болады?

    • Өлеңнің бірінші шұмағында ақын жазғы даланы неге теңейді?

    • Жазғы дала неліктен «кестелі жібек көрпедей»?

    • Ақын нені көк ала кілемге теңейді?

    Сергіту сәті: Қарлығашқа ұқсайық

    Кәне қанат жазайық

    Қарлығаш боп ұшып, ұшып алайық.

    3.Жаңа білімді бекіту:

    Дәптермен жұмыс:

    Мәтіннен самал, ауа, Шолпан жұлдызы сөздеріне қатысты теңеулерді жаз

    Салқын самал, таза ауасын, электр шамындай Шолпан жұлдызы тұр.

    Сурет бойынша жұмыс:

    -Суретте не бейнеленген? Мәтінге сүйеніп атып келе жатқан таңды суреттеп айт

    -Ойыңды қорытып, «Таңның атуы» атты сипаттау мәтінін құр.



    4.Үйге тапсырма: 287-289 бет оқу, 289 бет жатта.


    Күні:

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Ғ.Мүсірепов «Көлде». Ө. Тұрманжанов «Малсақ бала»

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; адамгершілікке тәрбиелеу.

    Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: жаз мезгілінің суреттері,Ө. Тұрманжанов портреті, қой, қозы,көл с уреттері

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Бүгін сабақта: Ғ.Мүсірепов «Көлде». Ө. Тұрманжанов «Малсақ бала» шығармаларымен танысамыз.



    Ғабит Мүсірепов

    (1902-1985ж.)

    Қазақтың аса көрнекті жазушысы

    Көл- ой қозғау

    - үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)



    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • іштей оқу

    • Сөздік жұмыс: доңыз- арам ниетті, қаскүнем.

    • Мәтінде жазушы нені суреттейді?

    • Қандай құстар жайлы әңгіме болды?

    • Суретте нелер бейнеленген?

    • Оқыған мәтін мен сурет арасында байланыс бар ма?

    • Атасы немересіне не тапсырды?

    • Иттің пайдасы туралы не делінген?

    • Балаға мінездеме беріп көр.

    Сергіту сәті:

    3.Жаңа білімді бекіту:

    Дәптермен жұмыс: мәтінге сүйеніп сурет бойынша әңгіме құр

    Пайдаланатын сөздер: сыланып отырған аққу, мыңдаған үйрек, сырласып отырғандай, келіп көлге қонады.

    Бұл қызық!

    Қойышылар бағып жүрген қойларыныңжүні арқылы ауа райы болжай білген. Мәселен, өрісте жүрген қойдың жүнін уыстап көреді. Егер қой жүні құрғақ болса,онда күн ашық болады. Егер жүндымқылданып , суланып тұрса, онда көп кешікпей жаңбыр жауады.

    Тілімізде жүнге байланысты жүн балақ(әлжуаз, әлсіз, ынжық), жүні үрпейю (мұздау, тоңу) жүн-жыбыр (ұсақ-түйек) сияқты тұрақты сөз тіркестері, жүндей жұмсақ тәрізді теңеулер, «Жүйкесі-жүн, жігер-құм», «Күндіз қойын күтерсің, кешке жүнің түтерсің» секілді мақалдар қалыптасқан.

    Суретпен жұмыс:

    -Өлеңге сүйеніп суретке зер сал. Осы сур ет өлеңнің мазмұнын аша ма? Сн қандай сурет салар едің?

    4.Үйге тапсырма: 290-291 бет мәнерлеп оқу,292-293 бет оқу.


    Күні:

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: М. Әуезов «Кешкі дөң басында.» Қ. Ыджырысов «Жаңбыр»

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; адамгершілікке тәрбиелеу.

    Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: жаз мезгілінің кеш суреттері

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Бүгін сабақта: М. Әуезов «Кешкі дөң басында.» Қ. Ыдырысов

    «Жаңбыр »шығармаларымен танысамыз.

    - үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)



    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • іштей оқу

    • екі мәтіндерді салыстыру: не суреттелген?

    • Айырмашылығы неде?

    • Кешкі ауыл көрінісі қай шығармада бейнеленген?

    • Жаздың кешін суреттеу үшін қандай түстерді пайдаланасын?

    • Жаңбырдың қандай түрлерін білесің?

    • Жаңбыр қай мезгілдерде жауады?

    • Оның жерге қандай пайдасы бар?

    • Адам үшін ше?

    Сергіту сәті:

    3.Жаңа білімді бекіту:

    Сурет бойынша жұмыс:

    Сурет мәтін мазмұнын аша ма?

    Суретте қандай бояулар көбірек қолданған?

    Не себептен?

    Сурет бойынша, мәтінге сүйеніп әңгіме құр.

    Шығармашылық жұмыс:

    «Нөсерде», «Жаңбырлы күн» тақырыптың біреуіне шығарма жаз, өлеңді пайдалан

    4.Үйге тапсырма: 294-295 бет түсініп оқу, 297-298 бет мәнерлеп оқу.


    Күні:

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Өз білімді тексер. Шығарма «Жаз» «Бесік жыры»

    Мақсаты мен міндеттер: мәтінді, өлеңді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; адамгершілікке тәрбиелеу.

    Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: жаз мезгілінің суреттері, жеке карточкалар

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру «Жаңбыр» мәнерлеп оқу.



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Бүгін сабақта: тест сұрақтарына жауап береміз



    1. дайындалу- 10-15 минут

    2. өздігімен жұмыс істеу

    Шығарма «Жаз»

    Тақтада жаз мезгілінің суреттері, керекті сөздер.

    Сурет бойынша жұмыс: (тақтада сұрақтар жазулы тұр.)

    -Айнала қандай?

    -Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

    -Жануарлар қандай өзгерісте болды?

    -Құстар туралы не айтамыз?

    -Адам қандай еңбек түрлерімен айналысады?

    Керекті сөздер: айнала жасыл шапан киген тәрізді, салқын, самал жел еседі, шөп шабатын кез жетті, шыбынсыз жаз, көлде сыланып отырған аққулар, сырласып отырғандай, құстар сайрап жүр, орман іші көңілді, балалар көңілді жүр.

    «Бесік жыры»

    - үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)


    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • іштей оқу

    • анасы баласын қалай жұбатады?

    • Ол баласын жақсы көрген сезімін қандай сөздермен білдіреді?

    • Анасы баласына тілегін қай жолда айтады?

    • Ол баласының үлкейіп, адам болуын армандағанын қандай шумақтарынан байқадың?

    • Анасы баласын кім болғанын қалайды?

    • Өлең неліктен «Бесік жыры» деп аталады?


    Сергіту сәті:

    3.Жаңа білімді бекіту:

    Сурет бойынша жұмыс:

    Сурет мәтін мазмұнын аша ма?

    Суретте қандай бояулар көбірек қолданған?

    Не себептен?

    Сурет бойынша, мәтінге сүйеніп әңгіме құр.

    Оқы қызық!

    Қаз басып жүре бастаған баланың тұсауын кесерде, оны үш түрлі тілектеп кеседі. Бірінші, баланың тұқымы шөптей көп болып өсіп-өнсін деп, аяғын шөптен ескен жіппен тұсап кеседі. Екінші, малы көп және семіз, күйлі болсын деп, аяғын тоқ ішікпен тұсап кеседі. Үшінші

    Адал болсын, біреудің ала жібін аттамайтын шыншыл болсын деп, баланың аяғын ала жіппен тұсап кеседі.

    4.Үйге тапсырма: қайталау, 302-304 бет мәнерлеп оқу, ұнаған шумағын жаттап ал.

    Сурет бойынша жұмыс: (тақтада сұрақтар жазулы тұр.)

    -Айнала қандай?

    -Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

    -Жануарлар қандай өзгерісте болды?

    -Құстар туралы не айтамыз?

    -Адам қандай еңбек түрлерімен айналысады?

    Керекті сөздер: айнала жасыл шапан киген тәрізді, салқын, самал жел еседі, шөп шабатын кез жетті, шыбынсыз жаз, көлде сыланып отырған аққулар, сырласып отырғандай, құстар сайрап жүр, орман іші көңілді, балалар көңілді жүр.

    Сурет бойынша жұмыс: (тақтада сұрақтар жазулы тұр.)

    -Айнала қандай?

    -Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

    -Жануарлар қандай өзгерісте болды?

    -Құстар туралы не айтамыз?

    -Адам қандай еңбек түрлерімен айналысады?

    Керекті сөздер: айнала жасыл шапан киген тәрізді, салқын, самал жел еседі, шөп шабатын кез жетті, шыбынсыз жаз, көлде сыланып отырған аққулар, сырласып отырғандай, құстар сайрап жүр, орман іші көңілді, балалар көңілді жүр.
    Сурет бойынша жұмыс: (тақтада сұрақтар жазулы тұр.)

    -Айнала қандай?

    -Ағаштардың бейнесі қандай болып тұр?

    -Жануарлар қандай өзгерісте болды?

    -Құстар туралы не айтамыз?

    -Адам қандай еңбек түрлерімен айналысады?

    Керекті сөздер: айнала жасыл шапан киген тәрізді, салқын, самал жел еседі, шөп шабатын кез жетті, шыбынсыз жаз, көлде сыланып отырған аққулар, сырласып отырғандай, құстар сайрап жүр, орман іші көңілді, балалар көңілді жүр.
    Күні:

    Сабақ: ана тілі

    Тақырыбы: Төрт түлік. Ертегілер оқу «Ажалдан құтқар,а асыл сөз», «Алтын балта.»

    Мақсаты мен міндеттер: өлеңдерді, мәтіндерді оқу арқылы оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,

    1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу, мәтіндерді талдау дағдыларын қалыптастыру дағдыларын қалыптастыру.

    2.Дамытушылық: талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;

    3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу; адамгершілікке тәрбиелеу.

    Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы

    Көрнекіліктер: төрт түліктін суреттері

    Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы

    1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сабаққа дайындықтарын тексеру.

    Үй тапсырмасын тексеру «Бесік жыры» 1 шұмағын жатқа мәнерлеп оқу.



    2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:

    Бүгін сабақта: Төрт түлік туралы жырларды. Ертегілер оқу «Ажалдан құтқар,а асыл сөз», «Алтын балта.»

    - үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)


    • -тізбек бойынша оқу

    • тұтас оқу

    • іштей оқу

    • Әр түліктің пайдасын айтып шық.

    • Өзің қандай түлікті ұнатасың?

    • Неліктен, ойыңды дәлелде.

    • Қойшының жауаптарын теріп оқы

    • Қойшыны ажалдан құтқарған не?

    • Жасыл түспен ерекшеленген сөздер қай кейіпкерге қатысты айтылған?

    • Қарамен ерекшеленгени сөздер қай кейіпкерге қатысты айтылған?

    • Ертегіден көңіліне не түйдің?


    Сергіту сәті:

    3.Жаңа білімді бекіту:

    Дәптермен жұмыс:

    Теңеу сөздерді өлеңнен тауып жаз.

    Мойны- Көзі-

    Төбелі- құйрығы-

    Жүні- өзі-

    Жалы- ерні-

    Саны- дауысы-

    Басы-


    Жоспар бойынша міәтінді әңгімеле:

    1. Шөл қысқан хан шеруі.

    2. Қойшы мен шабармандар.

    3. Ханның әмірі

    4. Сұңқар мен шөже торғайлар хиқаясы

    5. Ханның сөзден жеңілуі

    Күн сәулелерін ертегі кейіпкерлерімен ата.

    Күннің әрбір сәулесін қандай түспен бояр едің? Неліктен, дәлелде.



    4.Үйге тапсырма: 304-306 бет мәнерлеп оқу, №15 тапсырма, 307-310 бет, 310-312 бет түсініп оқу, мазмұнын айту.

    Күні: сабақ: ана тілі
    Сергіту сәті 3. жаңа білімді бекіту: топтық жұмыс :
    Сергіту сәті 3. жаңа білімді бекіту: өлеңді рөлге бөліп оқу
    Сергіту сәті 3. жаңа білімді бекіту: мәтінге сүйеніп салыстыра сипатта
    Мемлекеттік рәміздер
    Сабақ: ана тілі
    Сакен сейфуллин
    Топтық жұмыс:
    Сергіту сәті:
    Тоқтар әубәкіров

    Каталог: ld
    ld -> Шпаргалка на казахском языке по истории Казахстана 100 м қашықтыққа ұшатын, орақ тәрәздә құрал-бумеранг
    ld -> Қош келдіңіздер!
    ld -> Қазақ әдебиет пәніне тест сұрақтары
    ld -> Қазақстан тарихы бойынша Ұбт шпаргалкалары а а. Иманов көтерiлiс отрядтарын қаруландыру үшiн – қару-жарақ шығаруды ұйымдастырды
    ld -> Ақтқбе облысы Байғанин ауданы №3 Қарауылкелді орта мектебі
    ld -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин "Өзен" Мұғалімі: 3 "
    ld -> Әнші- ақындар шығармашылығы
    ld -> Есмағамбет Ысмайлов Баласы Қожағұлдың Біржан салмын, Адамға зияным жоқ жүрген жанмын
    ld -> Өмірбаяны Хронология Қорытынды пайдаланған әдебиеттер


    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   67


    ©engime.org 2017
    әкімшілігінің қараңыз

    енгізу | тіркеу
        Басты бет


    материалдарды жүктеу