(Т; Қ) Топтық жұмыс ұйымдастыру.
Оқушылар кез келген бір құстың суретін салып, сол құс туралы əңгімелейді.
Мысалы, Қарлығаш – сүйкiмдi, еңбекқор құс. Қарлығаш туралы аңыз-ертегi, мақал-мəтел, жұмбақтар бар т.с.с.
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
4 минут
|
(Ө;Ж; Қ) Өздік диктант.
|
№1 дəптермен
|
|
Жақшадағы сөздерді сөйлем мағынасына қарай өзгертіп жазады.
|
жұмыс
|
|
Сөйлемдегі сөздердің байланысын сызбамен көрсетеді.
|
|
|
Арнұр (өзен) барды. Ол (өзен) балық аулады. (Өзен) балық
|
|
|
көп екен. Шелекті (балық) толтырды. Түске жақын (үй)
|
|
|
қайтты.
|
|
|
Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Бір-бірінің қатесін тауып,
|
|
|
түзетіп, орындалған жұмысты мұғалімнің басшылығымен
|
|
|
бағалайды.
|
|
1 минут
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі
|
|
|
бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.
|
№1 дəптермен
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында
|
жұмыс
|
|
жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы
|
|
|
орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған
|
|
|
«көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды
|
|
|
орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады.
|
|
|
Нəтижелері топта жарияланады.
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
Дифференциация: Балаларға
|
Бағалау:
|
|
Пəнаралық байланыс:
|
қалай көмектесесіз? Қабілетті
|
Оқушылардың
|
|
Денсаулық пен қауіпсіздік
|
балаларға қандай тапсырмалар
|
білімдерін
|
|
АКТ
|
бересіз?
|
қадағалауды қалай
|
|
Құндылықтар
|
|
жоспарлайсыз?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
•
|
•
|
|
•
|
|
•
|
•
|
|
•
|
|
•
|
•
|
|
•
|
|
•
|
•
|
|
•
|
|
Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе?
Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма?
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?
59
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
2.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт.
1.
2.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?
«Бекітемін»: ..................................
Оқу ісі меңгерушісі: Ахметкалиева Г.С
САБАҚ: Қазақ тілі
|
МЕКТЕП:
|
|
ТАҚЫРЫБЫ: 5-сабақ. Мəтін
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
ОҚУ
|
3.1.2.1 мəтіннің тақырыбы
|
мен берілген суреттер/
|
фото/диаграмма бойынша оның
|
МАҚСАТЫ:
|
мазмұнын болжау;
|
|
|
|
|
3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау,
|
|
пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау;
|
|
|
3.3.1.1 жоспар/сызбаны қолдана отырып тірек сөздер арқылы əңгімелеу мəтінін,
|
|
салыстыра сипаттау мəтінін, көмекші сөздер арқылы пайымдау мəтінін құрап
|
|
жазу.
|
|
|
|
|
|
|
|
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
|
МАҚСАТЫ:
|
|
• Мəтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін ажыратады. Жаңа білімді
|
|
|
меңгереді. Сауатты, көркем жазады.
|
|
|
|
|
|
|
Оқушылардың көбі жасай алады:
|
|
|
|
• Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.
|
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
|
|
|
|
• Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.
|
|
|
|
|
|
Алдыңғы
|
Тыңдалған мəтін мазмұнымен жұмыс тақырыбы бойынша игерген білімдеріне
|
білімдер
|
негізделіп меңгертіледі.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған
|
|
Жоспарланған іс-əрекет
|
Дереккөздер
|
уақыт
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-
|
мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
2 минут
|
|
(Ұ) Жаңа сабақты ұйымдастыру. Оқушылардың зейінін
|
Көңілді əуен
|
|
|
сабаққа аудару. Оқушылар шеңбер құрып тұрады. «Гүл
|
|
|
|
сыйлау» ойыны арқылы бір-біріне жылы лебіз айтады.
|
|
|
|
|
|
3 минут
|
|
(Ұ) Қызығушылықты ояту:
|
Интерактивті
|
|
|
|
|
|
тақта
|
|
|
|
|
|
Табиғаттың
|
|
|
|
|
|
суреті
|
|
|
|
|
|
Əсем əуен
|
|
|
– Суретте не бейнеленген?
|
|
|
|
|
|
– Табиғаттың тамаша көрінісі арқылы сенде қандай көңіл күй
|
|
|
|
туды?
|
|
|
|
|
|
– Суретте қандай ағаштар бейнеленген?
|
|
|
|
– Олардың пайдасы туралы не білесің?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
