Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе?
Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?
Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.
1.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?
САБАҚ: Қазақ тілі
|
МЕКТЕП:
|
ТАҚЫРЫБЫ: 85-сабақ.
|
|
|
Етістік туралы білетінімді
|
|
|
|
|
|
|
КҮНІ:
|
|
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
|
|
|
|
|
СЫНЫП: 3
|
|
қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
|
|
|
|
ОҚУ
|
3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік)
|
МАҚСАТЫ:
|
табу;
|
|
|
|
3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма
|
|
бойынша мәтіннің мазмұнын болжау;
|
|
3.3.3.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша
|
|
мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу.
|
|
|
САБАҚТЫҢ
|
Барлық оқушылар жасай алады:
|
МАҚСАТЫ:
|
Етістік туралы білімдерін еске түсіреді. Сауатты, көркем жазады.
|
|
|
|
|
113
Оқушылардың көбі жасай алады:
 Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
|
|
|
Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасай алады.
|
|
|
|
Алдыңғы
|
2-сыныпта етістік тақырыбынан игерген білімдеріне негізделіп
|
білімдер
|
меңгертіледі.
|
|
|
|
|
|
Жоспар
|
|
|
|
|
Жоспарлан-
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Дереккөздер
|
ған уақыт
|
|
|
|
|
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)
|
|
|
|
|
2 минут
|
(Ұ) «Ыстық лебіз». Оқушылар шеңбер құрып,
|
Көңілді әуен
|
|
өлеңді хормен айту арқылы бір-бірлеріне сәттілік
|
қосып қою
|
|
тілейді.
|
|
|
Қайырлы күн, досым!
|
|
|
Қайырлы күн болсын.
|
|
|
Бүгінгі күн біз үшін
|
|
|
Сәттілікке толсын!
|
|
|
|
|
3 минут
|
(Ұ) Жағдаяттық тапсырма.
|
Интерактивті
|
|
Сыныпта жұмбақ жасырудан жарыс өткізілді.
|
тақта
|
|
Айнұр «Мен тәтті берер жәндікпін» деген жұмбақ
|
|
|
жасырса, Айдын «Мен бөрене тілер әйдікпін»
|
|
|
деген жұмбақ айтты. Шешуін тапқан оқушылар екі
|
|
|
жұмбақтың да жауабы неліктен бірдей болғанын
|
|
|
дәлелдеді. Сен қалай дәлелдер едің?
|
|
|
Оқушылар өз ойларын айтып, дәлелдейді.
|
|
|
|
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
|
|
|
|
|
7 минут
|
3.4.2.3 (МК; Ө; Ұ; Қ) Керекті сөздерді
|
Оқулық
|
|
пайдаланып, сұрақтарға жауап беру.
|
№3 дәптермен
|
|
Етістіктерді табу.
|
жұмыс
|
|
7-жаттығу. Керекті сөздерді пайдаланып,
|
|
|
сұрақтарға жауап береді. Етістіктерді табады.
|
|
|
Дара, күрделі түрлеріне ажыратады.
|
|
6 минут
|
3.4.2.3 (Ө; Ж; Қ) Көп нүктенің орнына тиісті
|
Оқулық
|
|
етістіктерді қойып, сөйлемді көшіріп жазу.
|
№3 дәптермен
|
|
8-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті
|
жұмыс
|
|
етістіктерді қойып, сөйлемді көшіріп жазады.
|
|
|
Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Мұғалімнің
|
|
|
басшылығымен орындалған жұмысты өзара
|
|
|
тексереді. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді.
|
|
|
|
|
114
6 минут
|
3.4.2.3 (Ө; Ж; Қ) Көп нүктенің орнына дара
|
Оқулық
|
|
етістіктерді тауып жазу.
|
№3 дәптермен
|
|
9-жаттығу. Көп нүктенің орнына дара
|
жұмыс
|
|
етістіктерді тауып жазады. Күрделі етістіктерді
|
|
|
қатыстырып, сөйлем құрап жазады.
|
|
|
Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Мұғалімнің
|
|
|
басшылығымен орындалған жұмысты өзара
|
|
|
тексереді. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді.
|
|
4 минут
|
3.1.2.1 (Т; Қ) Сурет бойынша мәтіннің
|
Оқулық
|
|
тақырыбын болжау. Мәтінге ат қою.
|
|
|
10-жаттығу. Оқушылардың назары оқулықта
|
|
|
берілген суретке аударылады. Сурет бойынша
|
|
|
әңгіме ұйымдастырылады. Суретке қарап, мәтіннің
|
|
|
мазмұнын болжайды. Мәтінді мәнерлеп оқиды.
|
|
|
Мәтінге ат қояды.
|
|
7 минут
|
3.3.3.1 (Ө; Ұ; Қ) Жоспарды толықтыру. Мәтінді
|
Оқулық
|
|
мазмұндау.
|
|
|
Оқулықта берілген жоспарды толықтырады.
|
|
|
Жоспар бойынша мәтінді мазмұндайды.
|
|
|
Оқушылардың тақырыптан ауытқымауына, ойын
|
|
|
жүйелі жеткізуіне басшылық жасалады.
|
|
|
Етістіктерді дара, күрделі түріне ажыратады.
|
|
|
|
|
ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)
|
|
|
|
|
4 минут
|
(Ө; Қ) Құпия жазылған мақалды сағат тіліне
|
№3 дәптермен
|
|
қарсы бағытта оқу. Парталас досына
|
жұмыс
|
|
мағынасын түсіндіру.
|
|
|
Құпия жазылған мақалды сағат тіліне қарсы
|
|
|
бағытта оқиды. Шешуі: Жақсы адам – елдің
|
|
|
ырысы.
|
|
|
Парталас досына мақалдың мағынасын қалай
|
|
|
түсінетінін айтып береді.
|
|
1 минут
|
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сәйкес
|
№3 дәптермен
|
|
өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап,
|
жұмыс
|
|
дәлелдеу.
|
Түрлі түсті
|
|
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату
|
қарындаштар
|
|
мақсатында жұмыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды
|
|
|
бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші
|
|
|
тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем
|
|
|
жазу», үшінші тұрған «шығармашылық
|
|
|
жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті
|
|
|
қарындаштармен боятылады. Нәтижелері топта
|
|
|
жарияланады.
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
