Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу



бет9/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ



ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)




5 минут

3.1.2.1 (МК; Т) Мəтін түрлері туралы білімдерін есіне түсіру.

Оқулық




Сызбаны толықтыру.







19-жаттығу. Оқушылардың топтық жұмысы







ұйымдастырылады.







Мəтін туралы игерген білімдеріне сүйеніп, оқулықтағы







сызбаны толықтырады. Жұмыстарын топта жариялап,







дəлелдеулер жасайды.




6 минут

3.2.1.1 (МК; Т; Қ) Мəтіндерді оқып, салыстыру. Мəтін

Оқулық




түрін анықтау.







20-жаттығу. Мəтіндерді оқып, өзара салыстырады. Мəтін







түрін анықтайды. Қайсысы əңгімелеу, қайсысы сипаттау мəтіні







екенін анықтап, дəлелдеу жасайды. Оқушылардың дəлелдеу







жасауында «өйткені», «себебі», «сондықтан» көмекші сөздерін







қолданып сөйлеуіне басшылық жасалады.




6 минут

3.3.1.1 (МК; Ө) Мəтінді қайта құрастырып жазу. Мəтінге ат

Оқулық




қою.

№1 дəптермен




21-жаттығу. Оқушылардың сыни ойлауын, оқу

жұмыс




рефлексиясын дамытуға бағытталған «Детектив» стартегиясы







бойынша іздену жұмысы ұйымдастырылады. Оқушылардың







назары мəтінге аударылады. Мəтінді оқып, мəтіннің







тақырыбына сай келмейтін бөлікті алып тастап, мəтінді қайта







құрастырып жазады. Мəтінге ат қояды.







(Ө; Ұ) Жазған мəтіндерін «Автор орындығы» стратегиясы




2 минут

бойынша топта жариялайды.







(Ұ; Қ) «Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір-




2 минут

бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған жұмыстарының екі







жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс-







əрекеттеріне кері байланыс жасайды.




3 минут

3.1.2.1 (МК;Ө;Т;Қ) Сөздердің тиістісін қойып өлең құрау.

Оқулық




Шығармашылық үзіліс.







22-жаттығу. Оқушылардың назары тапсырмаға аударылады.







Сөздердің тиістісін қойып, өлеңді құрастырып оқиды.




6 минут

3.1.2.1 (МК;Т; Ж; Қ) Сызбаны толықтыру. Қойды сипаттап

Оқулық




жазу.

№1 дəптермен




23-жаттығу. Сипаттау мəтінінің сызбасын толықтырады.

жұмыс




Сызбаның көмегімен қойды сипаттап жазады. Ол үшін оның







ерекше белгілерін: мінез-қасиеті (жуас), бойы (аласа), ерекше







белгісі (жүні қалың) санамалап көрсетеді.







Жазған жұмыстарын топта жариялайды.













ІІІ. Рефлексиялық

-бағалау кезеңі (5 минут)













2 минут

(Ө; Қ) Шығармашылық диктант. Орны ауыстырылып

№1 дəптермен




берілген сөздерден сөйлем құрап жазу.

жұмыс




1. Келді, күз. 2. Сарғаяды, ағаш, жапырақтары. 3. Жиналады,







егін. 4. Ұшады, жаққа, құстар, жылы.







Жазған жұмыстарын топта жариялап оқиды.
















61




2 минут

(МК;Т;Қ) Кері байланыс жасау.







Суреттерді




– Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?







дайындау




– Сабақтан не үйрендіңдер?
















– Саған не ерекше қызықты болды?













сұрақтарына жауап береді.
















Егер оқушыларға сабақта бəрі түсінікті болса –

,







түсінбеген жерлері болса –

, бəрі түсініксіз болса –







көтереді.
















1 минут

(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі

№1 дəптермен




бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.




жұмыс




Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында










жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы







орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған







«көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды







орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады.







Нəтижелері топта жарияланады.


































Қосымша ақпарат
















Дифференциация: Балаларға

Бағалау:




Пəнаралық байланыс:

қалай көмектесесіз? Қабілетті

Оқушылардың

Денсаулық пен қауіпсіздік

балаларға қандай тапсырмалар

білімдерін




АКТ







бересіз?




қадағалауды қалай

Құндылықтар










жоспарлайсыз?





















































































Бақылау:



















Сабақ мақсатына жеттім бе?
















Оқушылар не үйренді?
















Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?













Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер







ұтымды болды ма?
















Жоспарланған уақытты ұстандым ба?













Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?



































Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   145




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет