Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Оқушылар жауабын талдап, ҚБ қояды.
Оқу тапсырмасы: 6 -тапсырма 76-бет.
Тақырып бойынша түсінгенін айтады.
Тапсырма жазады.
ҚБ қойылады.
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі «------------------------- орта мектебі» КММ
Қысқа мерзімді жоспар Математика 32-сабақ
Бөлім:
Сәуле
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 3
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
32*2,320*2,32*20 түріндегі көбейту тәсілдері.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
3.1.2.7 кестеден тыс мынадай жағдайларда: 32∙2, 320∙6, 32∙20 түрінде көбейту тәсілдерін ауызша көбейтуді орындау
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар: 1000 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдана алады.
Көптеген оқушылар: өрнектердің мәнін табу жолын түсіндіре алады.
Кейбір оқушылар: логикалық тапсырмалар орындай алады.
Ұйымдастыру,
өзін –
өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
8 мин
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.
«Санау» әдісімен топқа бөлу.
Үйге берілген оқу тапсырманы тексеру: 6 -тапсырма 76-бет.
Оқу материалын жариялау«Керме жіп» әдісі арқылы жүреді:
-Парақшаларда жазылған тапсырмаларды орындаңдар.
10*(40+5) 6*(5*10) 3*(7*10)
9*(8+10) (20+4)*7 10*(8+4)
5*(400+200) 400*(8+3) 3*(10+300)
- Ендеше бүгінгі сабағымыз не туралы болады?
Оқу мақсаты жарияланады.
Ширату жаттығуларын жасайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Тақырыпты ашады.
«Ауызша мадақтау жүреді. Оқушылар жауаптары толықтыры-лады.
(Ұ) 1- тапсырмада дәптермен жұмысжүзеге асады.
1) Есепте. Шыққан жауаптарды өсу реті бойынша орналастыр. Сонда субұрқақ алғаш рет қай елде пайда болғанын білесің.
23*10=230 –М
120*3=360-Ы
130*3=390-С
210*3=630-Ы
22*30=660-Р
Мысыр-субұрқақ алғаш рет пайда болған ел.
3) Субұрқақ жұмыс істеп тұру үшін екі сорғының әрқайсысы сағатына 210л су айдайды. 2 сағат ішінде екі сорғы қанша литр су айдайды?
Ш:210+210=420
420*2=840
Ж: 2 сағат ішінде екі сорғы 840 литр су айдайды.
Ә) Субұрқақты жарықтандыру үшін әрқайсысына 120 шамнан 2 қатар және әрқайсысында 210 шамнан 3 қатар шам қолданылды. Барлығы қанша шам қолданылды?
Ш:120*2=240
210*3=630
240+630=870
Ж: Барлығы 870 шам қолданылды.
(Ж) 2- тапсырмада ойын ойнайды. 4). Есепте.
31*2=62 11*90=990 11*7=77
210*4=840 21*40=840 220*4=880
110*3=330 11*30=330 120*3=360
330*3=990 33*30=990 11*40=440
5а) а=2см,
B= 4см
Р=(2+4)*2=12см Р=2*2+4*2=12см
а=1см,
b= 7см
Р=(1+7)*2=16см Р=1*2+7*2=16см
Ә) Периметрі осындай тіктөртбұрыштарды тауып, қабырғаларының ұзындығын жаз.
6) Саяхатқа туристер тобын жинады. Әр топқа 10 бала мен 20 ересек адам жиналды. Барлығы 9 топ жиналды. Қанша адам саяхатқа барады?
Ш: (10+20)*9=270
Ж: 270 адам саяхатқа барады.
Саралау тәсілі: «Тапсырма»арқылы жүзеге асады
Кейбір оқушыға: -Ұқсас тапсырмалар құрастыр.
(Д) 3- тапсырмада теңдеу шешужүзеге асады.
7) Амалдардың орындалу тәртібін анықтап, оларды шығар.
(309-59):50=5
500:(907-807)=5
1000:(56+44):2=10:2=5
(667-67):100*4=6*4=24
50*7+(406-400)=350+6=356
540:9+(540+90)=60+630=690
210:30+5*(280-260)=7+5*20=107
(667+330:10)+231=700+231=931
8) Кестені пайдаланып, тура теңдік пен теңсіздіктер құрастыр.
200:4=450-400 900-550>900:3
207+233>400:5 100*3<70*6
Саралау тәсілі: «Қарқын»арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға: Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Тапсырма орындайды.
.
Тапсырма орындайды.
Билеп сергиді.
Есептерді шығарады. Өрнектердің мәнін есептейді.
Дескриптор: Шыққан жауаптарды өсу реті бойынша орналастырады -1балл.
Есептердің шешуін, жауабын табады-2балл.
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар:100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны бір таңбалы санға бөле алады.
Көптеген оқушылар: қосындыны бір таңбалы санға бөлуде тиімді тәсілді таңдап алады.
Кейбір оқушылар: тақырыпқа сай тапсырмалар құрастыра алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру,
өзін –
өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
5 мин
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.
Үйге берілген оқу тапсырманы тексеру: 2-тапсырма 77-бет.
«Санау» әдісімен оқушыларды топқа бөлу.
Оқу материалын жариялау «Мюссенберг» әдісі арқылы жүреді:
-Берілген әріптер арасынан мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарыңдар.
Раэлишшсктщнқосындыныштбшббшсктсанғаөсвллибөлушшшскт
- Қандай сөйлем шықты?
-Қосынды деген не еді? Мысал келтіріңдер. Мысалы:2+4
-Енді осы қосындыны санға бөлу түрінде көрсету үшін, қосындыны жақшаға алып, бөлу таңбасын қоямыз және бөлгішті жазамыз. Мысалы: (2+4):3
- Ендеше бүгінгі сабағымызда 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны бір таңбалы санға бөлуді меңгеруге арналған тапсырмалар орындайтын боламыз.
Оқу мақсаты жарияланады.
Ширату жаттығуын жасайды.
Топқа бірігеді.
Сұрақтарға жауап береді.
Тақырыпты ашады.
«Ауызша мадақтау» әдісі
Жаңа білім
13 мин
10 мин
2 мин
Бекіту
10 мин
(Ұ) 1- тапсырмада дәптермен жұмыс жүзеге асады.
1) Өрнекті есептеп, мәнімен сәйкестендірсеңдер, субұрқақыңқай жерде орналасқанын білесіңдер. Өрнектің мәні субұрқақтың биіктігін білдіреді.
800:20=40 –«Букингем»
108-16=92-«Жанартау»
(32+38)*2=140-«Женева
60*9:10=54 -«Әнші»
(125+35):2=80- «Күн»
30*3+62=152- «Биші»
2а) Суреттерге қара. Берілген жағдайлардың әрқайсысында бөлудің қалай орындалғанын түсіндір.
Ә) (12+8):2=10 (10+6):2=8
(16+8):4=6 (15+25):5=8
(9+12):3=7 (18+27):9=5
3) Өрнектердің мәнін тап. Олардың барлығын әртүрлі тәсілмен шығаруға бола ма?
(15+21):6=6 (14+21):7=5
(120+20):10=14 (300+60):9=40
(10+22):4=8 (100+200):3=100
Ж: Олардың кейбірін әртүрлі тәсілмен шығаруға болмайды.
(Т) 2- тапсырмада дәптермен жұмысжүзеге асады.
4) а) Дөңгелекте жазылған сандарды екі қосылғыштың қосындысы түрінде жаз. Бірақ қосылғыштардың әрқайсысы берілген санға бөлінуі тиіс.
(20+8):2=14 (14+14):2=14
(3+25):5=11 (35+20):5=11
(80+40):20=6 (60+60):20=6
Ә) Шыққан өрнектерді жазып, мәнін тап. Әртүрлі жағдайларды қарастыр.
5. Есепті шығар.
Саябақтағы 2 гүлзар үшін 12 қолмен және 14 автоматты суғаратын қондырғы әкелді. Қондырғылар 2 гүлзарға тең бөлінді. Әр гүлзар үшін неше қондырғы әкелінді?
Ш: (12+14):2=6+7=13
Ж: Әр гүлзар үшін 13 қондырғы әкелінді.
6) Әртүрлі тәсілдердің бірімен есепте.
(600+300):3=300 (50+6):8=7
(600+300):9=100 (500+20):5=104
(200+120):4=80 (400+80):8=60
7. Есепті шығар.
Субұрқақтарды жарықтандыру үшін 80 шам дайындалды. Әр субұрқаққа 6 сары және 4 көк шам орнатылды. Сары шам нешеу? Көк шам ше?
Ш:80:(6+4)=8 (субұрқақ)
8*6=48 (сары)
8*4=32(көк)
Ж: Сары шам -48. Көк шам -32
(Ж) 3- тапсырма «Есепті шығар» әдісі арқылы жүзеге асады.
8) Өрнектерді баған түрінде жаз және есепте.
318+567=885 676-167=509
784-136= 648 168+725=893
751-249=502 389+175=564
435+278= 713 973-486=487
9) Теңдеулерді шеш.
y*3=27*10 720:x=16:2
y*3=270 720:x=8
y=270:3 x=720:8
y=90 x=90
90*3=27*10 720:90=16:2
270=270 8=8
2*y=900-740
2*y=160
y=160:2
y=80
2*80=900-740
160=160
10) Берілгеннен 3 есе ұзын кесінділер сыз. Олардың ұзындығын миллиметрмен жаз.
1см*3=3см= 30мм
2см*3=6см =60мм
3см*3=9см=90мм
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға:
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Тапсырманы орындайды.
Тапсырма орындайды.
Билеп сергиді.
Тапсырманы орындайды.
Дескриптор: Өрнектердің мәнін есептеп, субұрқақтың атауын, биіктігін табады-1балл.
Қосындыны санға бөлудің орындалу жолын түсіндіреді-1балл
Дескриптор:
Сандарды екі қосылғыштың қосындысы түрінде жазып, өрнектің мәнін табады-2балл.
Есептің шешуін, жауабын табады-2балл.
Өрнектің мәнін әртүрлі тәсілмен есептейді-1балл.
Дескриптор:
Өрнектерді баған түрінде жазып есептейді -1балл.
Теңдеулерді шешеді -1балл.
Берілгеннен 3 есе ұзын кесінділер сыз. Олардың ұзындығын миллиметрмен жазады -1балл.
Оқулық, дәптер
Оқулық, дәптер
Кері байланыс
5 мин
Кері байланыс: «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша өтеді.
Оқу тапсырмасы:8-тапсырма 81-бет.
Кері байланыс жасайды.
Тапсырманы жазып алады.
ҚБ қойылады.
Бұл ҚМЖ-ны өзгелерге таратуға болмайды, авторлық құқықты сақтаңыз. Егер осындай дайын ҚМЖ немесе БЖБ, ТЖБ алғыңыз келсе, +77764531215 нөміріне ватсапқа жазыңыз.
