Сабақ Геометрияның негізгі ұғымдары Күні,айы: Мұғалімнің аты-жөні


Бұрыштарының шамаларына байланысты түрлері



жүктеу/скачать 23,85 Mb.
бет6/67
Дата08.11.2019
өлшемі23,85 Mb.
#51379
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   67
Байланысты:
7 ГЕОМЕТРИЯ КМЖ


Бұрыштарының шамаларына байланысты түрлері


Әр топқа тапсырма беру.

І топ: ∆-дың бұрыштарына байланысты түрлері (постер қорғау)

ІІ топ: ∆-ң қабырғаларының ұзындықтарына байланысты түрлерін қағаздан қиып қорғау

ІІІ топ: ∆ -тың түрлері туралы ертегі құрастыру

ІV топ: бізді қоршаған үшбұрыштар туралы макет жасау

Bilimland сайтынан видео көрсету арқылы жаңа сабақты түсіндіру

Топтық жұмыс

1. Үшбұрыштардың маңыздылығы жайында парталас сыныптасыңмен малқылау жаса.



2. Слайдта көрсетілген өмірдегі үшбұрыштардан басқа үшбұрыштарды мысалға келтір.

3. Парталас сыныптасыңмен үшбұрыштардың қандай теоремаларын білетінің жайлы мағұлмат алмас.

4. Суретте барлығы неше үшбұрыш бар?
ІІ

1. Суретте барлығы неше үшбұрыш бар?



2. Суретте барлығы неше үшбұрыш бар?




Оқулық
А4 форматты ақ қағаз,қарындаштар


Қосымша тапсырма:

сызғыш



Сабақтың соңы( 41-45мин)



Топтық жұмыс.

“Бізді қоршаған әлемдегі үшбұрыштар” жайлы жинаған қызықты мәліметтеріңмен сыныптастарыңмен бөлісіңдер



Рефлексия

Оқушыларға стикерлер таратылады.



Маған сабақ ұнады.Тақырыпты меңгердім

№

Критерийлер

Дискрипторлар

1

Геометриялық фигуралар туралы ұғым қалыптасқан

1.Фигуралар түрлерін ажырата аламын;

2.Олардың анықтамасын айта аламын;

3.Фигуралардың сызбасын сыза аламын.


2

Геометриялық есептерді шығара алады

1.Фигуралардың элементтерін таба аламын;

2.Теоремаларды тиімді қолдана аламын.

3

Үшбұрыштың түрлерін ажырата алады

1.Үшбұрыштың макетін жасай білемін;

2.Үшбұрыштарды қоршаған ортамен байланыстыра аламын.






Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?



Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?



1.

2.




Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп:


Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

СЫНЫП: 7

Қатысқандар:



Қатыспағандар: ---

Сабақтың тақырыбы

Үшбұрыш және оның түрлері . сабақ 15

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.1.13 үшбұрыштың түрлерін ажырату;


Сабақ мақсаттары



Барлық оқушылар:

Үшбұрыш анықтамасын және оның элементтерін біледі

. Үшбұрыштың түрлерін анықтай алады және ажыратады

Оқушылардың басым бөлігі:

Құрамында дәрежелері бар өрнектерді түрлендіруге болатынын үйренеді



Кейбір оқушылар:

Ережелерге сәйкес ізденісті қажет ететін есептерді шығара алады

Бағалау критерийлері

Үшбұрыштың анықтамасын және оның элементтерін айтады.

Периметрін табуда формулаларды қолдана алады

Үшбұрыштың түрлерін ажыратады.

Үшбұрыштың қасиеттерін біледі, есептер шығаруда қолдана алады


Тілдік мақсаттар


Пәнге тән лексика мен терминология:

-үшбұрыш, тік, доғал, сүйір

- биіктік, биссектриса, медиана, қабырға, төбе

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- АВ қабырғасы С бұрышына қарама-қарсы жатыр ма?

- ВС қабырғасы А бұрышына қарама – қарсы жатыр

- СА қабырғасы В бұрышына іргелес жатыр ма?

- Олар тең бе?

- Сіз қабырғаларды, бұрыштарды өлшеуіңіз керек.

-Олардың өлшемдері бірдей ма?


Құндылықтарға баулу

Оқушының бойында зерттеушілік, инновациялық, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру арқылы, бәсекеге қабілетті ету.


Пәнаралық байланыс




Алдыңғы білім

Бұрыштардың түрлері


Сабақ барысы


Сабақтың жоспарланған

Кезеңдері


Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері



Ресурстар


Сабақтың басы

3 мин


3 мин


4 мин

Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу.

AutoShape 51AutoShape 50


AutoShape 52

қима қағаздар арқылы топқа біріктіремін.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырамын.

Үйге берілген тапсырманы қаншалықты білетінін өзара бағалау үшін «Мен- саған, сен – маған» әдісі арқылы жазба жұмыстарын жұпта тексертемін.

Ширату жаттығулары. «Бұрыштардың түрлері»-не байланысты іс-қимыл арқылы көрсету . Мақсатым: зейінін шоғырландыру, қызығушылығын ояту, шапшаңдық дағдысын дамыту.

Қима қағаздар

Сабақтың ортасы

12 мин


13 мин


«ДЖИГСО» әдісі Мақсаты топтық жұмыс оқушыларға құндылық пен дағдыны қалыптастыру.

І топ


ІІ топ.


ІІІ. Топ.



Критерий. Топтық жүмыс жасау.

Көрші топқа түсіндіру.

Дескриптор

Белсенді барлығы жұмыс жасайды.

Түсіндіре алады.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі оқушылар өз білімін ортаға салады.

Бұл жерде «Мұғалім-оқушы, оқушы-оқушы» стратегиясы жүзеге асыралады.

А деңгей. Үшбұрыштың бір қабырғасының ұзындығы 15 дм, екіншісі біріншісіне қарағанда 3 дм ұзынырақ, ал үшіншісі екіншісіне қарағанда 7 см қысқа. Үшбұрыштың периметрін табыңыз.

В деңгей. Қағаздан үшбұрыш қырқады, Кескіннің қабырғаларын өлшейді, периметрін табады

С. Power Pаint бағдарламасы арқылы үшбұрыш салу.

Критерий.Үшбұрыштың периметрін табады.

Дескриптер:


  • Үшбұрыштың қабырғаларын анықтайтын санды өрнектерді құрады;

  • Үшбұрыштың периметрін табады.

Деңгейлік тапсырмалар:

1. Бір түзудің бойында жатпайтын D, E, M үш нүктесін белгілеңдер және DE, EM, MD кесінділерін сызыңдар. Пайда болған үшбұрыштың төбелерін, қабырғаларын және бұрыштарын жазып көрсетіңдер.

2. АВС үшбұрышы берілген. АВ қабырғасында жатқан D нүктесі арқылы CD кесіндісін жүргізіңдер. Пайда болған үшбұрышты жазыңдар.

3. Кез келген үшбұрыштың әр қабырғасы басқа қабырғаларының қосындысынан кем болады деген үшбұрыштың негізгі қасиетін АВС үшбұрышы үшін жазыңдар.
іV.шығармашылық әрекет




Топтық жұмыс.

АВ және СД центрі О болатын шеңбердің диаметрі. Егер СВ = 13 см, АВ = 16 см болса, АОД үшбұрышының периметрі неге тең болады?

жүктеу/скачать 23,85 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   67



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет