Тақырыбы:
Күні: 27.11.15 30.11.15
| Қазақтың тұңғыш археологы. Құрмалас сөйлем.
|
Сілтеме:
|
Қазақ тілі оқулығы. 10-сынып.
|
Мақсаты:
|
Әбікен Бектұров туралы мәлімет алу..Сыни ойлау көзқарасын дамыта отырып, сөздік қорын молайту, білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер мен диалогтік оқытуды қолдану арқылы негізгі идеяны түсіну, өз бетімен жұмыс жасау барысында қабілетті оқушыны табу, жас ерекшелігін ескеру, ой түйіндеуіне орай көшбасшылықты анықтау, ауызша және жазбаша тілді дамыту, ынтымақты қарым-қатынас орнату.
|
Оқу нәтижелері:
|
Сауатты сөйлейді және жазады, отбасы тәрбиесі туралы өз ойын еркін жеткізеді, құрмалас сөйлемдерді меңгереді, ойды жүйелі жинақтауға үйренеді, өз біліміне есеп беріп, бағалауға үйренеді, өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстыра біледі, өзге топтарды тыңдауды үйренеді.
|
Түйінді идеялар:
|
Балаңды жұрт мақтаса,бәрінен де сол жақсы.
|
Үй тапсырмасына тоқталу:
|
7-минут
|
№
|
Кезеңдері
|
Іс - әрекеті
|
Күтілетін нәтиже
|
Уақыт
|
Көрнекілік-тер
|
1.
|
Амандасу. Жағымды орта қалыптастыру.
|
«Жылы лебіздер» тренингі. «Сиқырлы сандар» арқылы топқа бөлу. Топ ережесін құру
|
Оқушылардың көңіл – күйлері көтеріледі. Жауапкершілік сезімдері артады.
|
2 минут
|
Сандар жазылған парақтар
|
2.
|
Бағалау
|
Оқушылар топ болып бағалау критерийлерін құрады. Одан ортақ критерий құраймыз.
|
Өздеріне деген жауапкершілік сезімдері артады.
|
2 минут
|
А4 қағазы
|
3.
|
Ой шақыру
|
Мен үш қасиетімді мақтан тұтамынОлар: жалған айтпадым,жақсылықты сатпадым,Һәм ешкімнен ештеңені қызғанбадым./Ақан сері/
|
Ойлау қабілеттері дамиды.
|
2 минут
|
Ауызша
|
4.
|
Топтық лексикалық және грамматикалық жұмыс
|
1.1-тапсырма 66 –бет/оқу,аудару/
2.2-тапсырма /жазбаша
3.Құрмалас сөйлем. 66-бет
2-сабақ
4.Жалғаулар.3-тппсырма 66 -бет
/морофон/ 4-тап, 66-бет
Тест шешу.
|
Ынтымақтастық қа-
рым – қатынас орнайды. Топ мүшелерінің барлығы жұмысқа қамтылады.
|
25 минут
|
Оқулық
|
5.
|
Үйге тапсырма
|
Сөздік, деңгейлік тапсырма 67-68 бет
|
|
1 минут
|
|
6.
|
Бағалау
|
Топ бағалау критерийлері арқылы өз-өздерін бағалайды. Мұғалім оқушылар пікірін сұрайды. Өзі қорытындылайды.
|
Өздерін бағалап үйренеді.
|
3 минут
|
Бағалау парақтары
|
7.
|
Рефлексия
|
«Жетістіктер мен ұсыныстар» әдісімен оқушылардың пікірі тыңдалады.
|
Оқушылардың сабақты қалай меңгергендігі анықталады.
|
2 минут
|
Ауызша
|
Мұғалім жазбалары
|
Пәні: қазақ тілі
|
Сыныбы: 10
|
Күні: 02.12. 2015 ж 02.12.15 ж
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Диктант «Әлкей Хаканұлы Марғұлан» Нәтиже сабақ
|
Сабақтың мақсаты:
|
АӘ. Марғұлан туралы танымдық көзқарасын қалыптастыру, сауатты жаздырту, тыныс белгілердің қойылу ережесін меңгерту;
В) Ә. Марғқлан туралы танымдық көзқарасын қалыптастыру, сауатты жаздырту, тыныс белгілердің қойылу ережесін меңгерту;
С) Ә Марғұлан туралы танымдық көзқарасын қалыптастыру, сауатты жаздырту.
|
Оқу нәтижесі:
|
А) сауатты жазады, тыныс белгілердің қойылу ережесін меңгереді;
В) сауатты жазады, тыныс белгілердің қойылу ережесін меңгереді;
С) сауатты жазады.
|
Керекті жабдықтар:
|
Бақылау жұмысы дәптері
|
Барысы:
|
Кезеңдері:
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
Кіріспе бөлім:
|
Оқушылармен амандасу. Жағымды орта және көңіл-күй қалыптастыру.
Кезекшінің мәліметін тыңдау.
Үй тапсырмасын тексеру.
Қонақжайлылық жайлы білімдерін тексеру
|
Оқушылардың көңіл – күйлері көтеріледі. Сабаққа ынтасы оянды.
Оқушылар қонақжайлылық жайлы не білетіндерін айтады. Өзіндік ізденістері көрінеді.
|
Негізгі бөлім:
|
Диктанттағы қиын сөздер тақтаға жазылады: дәстүрлеріміздің, шаруашылығымен, т.б
Тыныс белгілердің қойылу ережесі еске түсіріледі.
Диктант жазу кезеңі
Сөйлем үш рет оқылады: бірінші тыңдайды, екінш жазады, үшінші тексереді.
|
Оқушылар тыныс белгілердің қойылу ережесін айтады.
Оқушылар диктант жазады.
|
Қорытынды бөлім:
|
Үйге тапсырма
Бағалау
Мұғалім оқушылардың болжамды бағалауын қорытындылайды.
Рефлексия
Жетістіктер мен ұсыныстар айтылады.
|
Оқушылар алдын ала болжау әдісі арқылы өз білімдерін бағалайды. Диктанттағы күдікті деген тұстарын жай қарындашпен сызып көрсетеді.
Оқушылар бір-бірінің жетістіктерін айтады, бір-біріне ұсыныстар айтады.
|
Сабақтан кейінгі өзгерістерді түсіндіру
|
А
|
В
|
С
|
