Мақсаты: Өз өлкесінің ауа райы жайлы материалдарды өңдеу және талдай алу
Диалогтік оқыту: сұрақ- жауап арқылы үй тапсырмасын тексеру
Сенквейн әдісі
ЖИГСО әдісімен жаңа сабақты беру
Жұптық жұмыс: картамен жұмыс
| Өз өлкесінің ауа райы жайлы материалдарды талдай алады
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Деңгейлері әр түрлі оқушылардың деңгейін бақылау арқылы мұғалім бағалайды.Топтар өзара өзін-өзі бағалайды. Блоб ағашы, кері байланыс арқылы бағаланады.
|
6-сынып Физикалық география оқулығы.Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
| 34.Сабақтың тақырыбы: Биосфера ұғымы, биосфераның шекаралары Мақсаты:Биосфера туралы түсінік қалыптастыру, алған білімдерін өмірде қолдана алу |
Диалогтік оқыту: сұрақ- жауап арқылы үй тапсырмасын тексеру, хабарламалар тыңдау,
АКТ: сурет көру іздену жұмысы
ЖИГСО әдісі,
Жұптық жұмыс: картамен жұмыс
|
Биосфера туралы түсінік алады, алған білімдерін өмірде қолдана алады
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Бағалау парағы арқылы, сұрақтарға жауаптар алынғанда формативті баға-лау. Кері байланыс, топ басшысының пікірі арқылы.
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
35.Сабақтың тақырыбы: Тірі организмдердің көп түрлілігі және олардың таралу заңдылықтарының географиялық жағдайы Мақсаты: Тірі организмдердің көп түрлілігімен танысу, олардың таралу заңдылықтарын және географиялық орынын білу. |
Диалогтік оқыту: сұрақ- жауап арқылы үй тапсырмасын тексеру, хабарламалар тыңдау,
Сәйкестік тест
ЖИГСО әдісі,
Жұптық жұмыс: картамен жұмыс
Логикалық тапсырма
|
Тірі организмдердің көп түрлілігімен танысады, олардың таралу заңдылықтарын және географиялық орынын біледі. Картаны пайдалана отырып, тапсырмаларды орындайды.
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
БҮҮ кестесі. Бірін-бірі бағалау, қолпаштау, фармативті бағалаулар жүзеге асырылады.
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
36. Сабақтың тақырыбы: Тірі организмдердің Жер қабығына тигізетін әсері Мақсаты: Тірі организмдердің Жер қабығына тигізетін әсерін білу, түсіну, өмірде қолдана алу. |
1.Доп лақтыру әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау
2 .Ойлан, жұптас, талқыла
3.Венн диограммасы
4.Логикалық тапсырма
|
Тірі организмдердің Жер қабығына тигізетін әсерін білу, түсіну, өмірде қолдана алу.
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Бағдаршам арқылы бағалау, бас бармақ арқылы бағалау, кері байланыс.
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
37.Сабақтың тақырыбы: Топырақ, топырақтың түрлері Мақсаты: Топырақтың маңыздылығын түсіну, топырақтың түрлерін , ажырата алу. |
1.Блум таксономиясына сәйкес сұрақтар.
2.Үш қадамды сұхбат
3.Тәжірибе
4.Сұрақтары бар қорап
|
Топырақтың маңыздылығын түсіну, топырақтың түрлерін, ажырата алу.
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Бағдаршам арқылы бағалау, бас бармақ арқылы бағалау, кері байланыс.
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
Географиялық қабық (5 сағат)
|
1.Сабақтың тақырыбы: Табиғат кешені, географиялық қабық – Жердің ерекше кешенді қабығы Мақсаты: Табиғат кешені, географиялық қабық – Жердің ерекше кешенді қабығы екендігін түсіну |
Диалогтік оқыту: сұрақ- жауап арқылы үй тапсырмасын тексеру, хабарламалар тыңдау,
АКТ: сурет көру іздену жұмысы
ЖИГСО әдісі,
Жұптық жұмыс: картамен жұмыс
|
Табиғат кешені, географиялық қабық – Жердің ерекше кешенді қабығы екендігін түсінеді.
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Өзін өзі бағалау, критерийлер арқылы, сынақтан өткізу сұрақтары, сұраққа жауап алу, кері байланыс, топ басшының пікірі,бағалау парағы арқылы
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
2.Сабақтың тақырыбы: Географиялық белдеулер және табиғат зоналары Мақсаты: Географиялық белдеулердің орналасу заңдылықтарын түсіну, табиғат зоналарының таралған аумақтарын білу, ажырата алу, салыстыру. |
1.Ыстық орындық
2.Ойлан, жұптас, талқыла
3. Венн диограммасы
4.Картамен жұмыс
5.БҮҮ кестесі
|
Географиялық белдеулердің орналасу заңдылықтарын түсіну, табиғат зоналарының таралған аумақтарын білу, ажырата алу, салыстыру.
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Фармативті бағалау, кері байланыс. БҮҮ кестесі
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
3.Сабақтың тақырыбы: Ғаламшардың бір табиғат зонасына презентация Мақсаты: Өткен сабақтарда алған білімдеріне сүйене отырып, бір табиғат зонасына презентация жасап, қорғай алу. |
Диалогтік оқыту: сұрақ- жауап арқылы үй тапсырмасын тексеру, презентацияларын тыңдау,
АКТ: сурет көру іздену жұмысы
ЖИГСО әдісі,
Т кестесі әдісі
|
Өткен сабақтарда алған білімдеріне сүйене отырып, бір табиғат зонасына презентация жасап, қорғай алады
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Критерилер бойынша бағалау, фармативті және сумативті бағалаулар жүзеге асырылады.
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
4.Сабақтың тақырыбы: №6 практикалық жұмыс «Өз өлкесінің табиғат зонасына сипаттама жасаудың жоспары және шығармашылық сипаттама» Мақсаты:.Өз өлкесіне жоспар бойынша сипаттама бере алу. |
1.Ыстық орындық
2.Ойлан, жұптас, талқыла
3. Венн диограммасы
4.Картамен жұмыс
5.БҮҮ кестесі
|
Өз өлкесіне жоспар бойынша сипаттама бере алады, салыстырады, талдайды
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Деңгейлері әр түрлі оқушылардың деңгейін бақылау арқылы мұғалім бағалайды.Топтар өзара өзін-өзі бағалайды. Блоб ағашы, кері байланыс арқылы бағаланады.
|
6-сынып Физикалық география оқулығы.Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
5.Сабақтың тақырыбы: Жер беті табиғатындағы ғаламдақ өзгерістер Мақсаты: Жер бетінде болатын ғаламдық проблеммалармен танысу, шешу жолдарын анықтай алу. |
1.Ыстық орындық
2.Ойлан, жұптас, талқыла
3. Венн диограммасы
4.Логикалық тапсырма «Егер....»
5.БҮҮ кестесі
|
Жер бетінде болатын ғаламдық проблеммалармен танысу, шешу жолдарын анықтай алады.
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Бағдаршам арқылы бағалау, бас бармақ арқылы бағалау, кері байланыс.
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
Жер бетіндегі адамзат (5 сағат)
|
1.Сабақтың тақырыбы: Жердің халқы, саны, тығыздығы, демографиялық саясат Мақсаты: Жердің халқы, саны туралы білу, демографиялық саясат ұғымының мағанасын ажырату. |
Диалогтік оқыту: сұрақ- жауап арқылы үй тапсырмасын тексеру, хабарламалар тыңдау,
АКТ: сурет көру іздену жұмысы
ЖИГСО әдісі,
Жұптық жұмыс: картамен жұмыс
|
Жердің халқы, саны туралы біледі, демографиялық саясат ұғымының мағанасын ажырата алады
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
БҮҮ кестесі. Бірін-бірі бағалау, қолпаштау, фармативті бағалаулар жүзеге асырылады.
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
2.Сабақтың тақырыбы: Нәсілдер, нәсілдердің теңдігі, халықтар, Н.Н.Миклухо-Маклайдың зерттеуі Мақсаты:Нәсілдер, нәсілдердің теңдігі туралы білу, халықтар туралы білімдерін жетілдіру. |
1.Ыстық орындық
2.Ойлан, жұптас, талқыла
3. Венн диограммасы
4.Логикалық тапсырма «Егер....»
5.БҮҮ кестесі
|
Нәсілдер, нәсілдердің теңдігі туралы біледі, халықтар туралы білімдерін жетілдіріп топпен жұмыс жасайды.
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Бағдаршам арқылы бағалау, бас бармақ арқылы бағалау, кері байланыс.
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
3.Сабақтың тақырыбы: Елді мекендер, олардың картада бейнеленуі Мақсаты: Елдердің түрлерімен танысу, олардың картада бейнеленуін түсіну. |
1.Блум таксономиясына сәйкес сұрақтар.
2.Үш қадамды сұхбат
3.Тәжірибе
4.Сұрақтары бар қорап
|
Елдердің түрлерімен танысады, олардың картада бейнеленуін түсініп, картамен жұмыс жасайды, талдайды, салыстырады.
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Бағдаршам арқылы бағалау, бас бармақ арқылы бағалау, кері байланыс.
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
4.Сабақтың тақырыбы: Дүние жүзінің саяси картасындағы мемлекеттер. №7 практикалық жұмыс «Берілген координаталар бойынша кескін картаға мемлекеттерді және олардың астаналарын түсіру» Мақсаты: Дүние жүзінің саяси картасындағы мемлекеттер туралы білім алу, картаны пайдалана отырып, елді мекендердің координаталарын анықтау, кескін картаға мемлекеттерді және олардың астаналарын түсіру
|
Диалогтік оқыту: сұрақ- жауап арқылы үй тапсырмасын тексеру, хабарламалар тыңдау,
АКТ: сурет көру іздену жұмысы
ЖИГСО әдісі,
Жұптық жұмыс: картамен жұмыс
| Дүние жүзінің саяси картасындағы мемлекеттер туралы білім алады, картаны пайдалана отырып, елді мекендердің координаталарын анықтйды, кескін картаға мемлекеттерді және олардың астаналарын түсіреді
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Өзін өзі бағалау, критерийлер арқылы, сынақтан өткізу сұрақтары, сұраққа жауап алу, кері байланыс, топ басшының пікірі,бағалау парағы арқылы
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
5.Сабақтың тақырыбы: Қазақстан дүние жүзі картасында Мақсаты: Қазақстанның дүние жүзіндегі орыны туралы білу, картамен жұмыс істей алу. |
1.Сұрақ жауап әдісі
2.Ойлан, жұптас, талқыла
3.Мақал-мәтел (пән аралық байланыс)
4.ИНСЕРТ әдісі
|
Қазақстанның дүние жүзіндегі орыны туралы біледі, картамен жұмыс істей алады, талдайды, салыстырады.
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Фармативті бағалау, кері байланыс. БҮҮ кестесі
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
Курсты қорытындылау (2 сағат)
|
1.Сабақтың тақырыбы: Туған өлкенің табиғат кешеніне саяхат Мақсаты: Табиғаттың адам өміріндегі маңызын білу, өз елінің, жерінің табиғатын қарғауға тәрбиелеу. |
1.«Мағынаны тану» Сематикалық карта, Сәйкестік тест тапсырмасы, «Ең-ең кестесі»
2 . «Балық аулау» Картамен жұмыс
3. «Егерде сен...»
4. «Ой толғаныс»
|
Табиғаттың адам өміріндегі маңызын біледі, өз елінің, жерінің табиғатын қорғауға байланысыт өз ойларын ортаға салып, тапсырмаларды орындай алады.
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Критерилер бойынша бағалау, фармативті және сумативті бағалаулар жүзеге асырылады.
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
2.Сабақтың тақырыбы: Қорытынды жұмыстардың презентациясы Мақсаты:Жыл көлемінде алған білімдеріне сүйене отырып, қорытынды презентацияны қорғай алу. |
1.Доп лақтыру әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау
2 .Ойлан, жұптас, талқыла
3.Венн диограммасы
4.Логикалық тапсырма
|
Жыл көлемінде алған білімдеріне сүйене отырып, қорытынды презентацияны қорғай алады.
|
СТО, бағалау, диалог, дарынды оқушы, жас ерекшелік,
көшбасшылық,АКТ
|
Деңгейлері әр түрлі оқушылардың деңгейін бақылау арқылы мұғалім бағалайды.Топтар өзара өзін-өзі бағалайды. Блоб ағашы, кері байланыс арқылы бағаланады.
|
6-сынып Физикалық география оқулығы. Ә.Бірмағамбетова, К.Мамырова. Атлас карта, презентация, қосымша мәліметтер, таратпа материалдары, дидактикалық материалдар,
интернет мәліметтері
|
|
