Сабақ саны Модуль мазмұны Уақыты Кіріспе 1 -сабақ Модульге кіру

1.1. 1-тапсырма. Ө. Ақыпбековтің «Өзгермейтін сөзін» шешу.

2. 2-тапсырма. Өлеңді жаттау.

3. 4-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, «көмек» деген сөздің мағынасын анықтау. Адамдарға қандай көмек бергендері туралы айтып беру.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. 3-тапсырма. Тұйық етістік формасында тұрған сөздердің астын сызу. Қандай әріп тура­лы айтылып тұрғанын анықтау. Қандай жалғау туралы айтылғандығын түсіндіру.

5-сабақ

Тіл мен Әліппе

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. 1-тапсырма. «Тіл мен Әліппе» мәтіні бойынша үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.

2. 2-тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқу.

3. 3-тапсырма. Мақал-мәтелдерді түсіндіріп, есте сақтау.

4. 4-тапсырма. 2-тапсырмада берілген ойынды әрі қарай жалғастыру. (Бастапқы әріптері тек бірдей әріптен болуы керек.)

5. 5-тапсырма. «Оқымысты бала» мәтінін түсініп оқып, төменде берілген тапсырмаларды орындау. Тапсырмалар:

3. Әңгімені дәптерлеріңе жазбаша мазмұндап жазыңдар.

I. Тест сұрақтарына жауап беру.

A. қырық

C. отыз сегіз

D. қырық екі

2. Алфавиттегі сегізінші әріпті табыңдар.

A. Е

B. Б

D. Г

A. Б

D. С

A. ағылшын

B. емен

C. шахтёр

D. қазақ

A. А. Байтұрсынов

B. М. Дулатов

C. Ы. Алтынсарин

D. М. Жұмабаев

6. Берілген сөйлемдегі сан есімнің мағыналық түрін табыңдар. Екінші жақта сөйлегенді ұнатамын.

C. жинақтық сан есім

D. болжалдық сан есім

7. Оңынан да, солынан да оқысаң, бір сөз мағынасын беретін сөзді табыңдар.

А. тіл

В. халық

D. меңгеру

A. Ә

D. У

A. 10

C. 12

10. Қазақ тілінде неше дыбыс бар?

A. қырық

B. отыз жеті

C. отыз сегіз

D. қырық екі

ІІ. Бақылау сұрақтарына жауап беру.

1. 1-тапсырма. Берілген нақыл сөздерді түсініп оқып, тілдің қоғамда қаншалықты қажеттілігін түсіндіру.

2. 2-тапсырма. Берілген диалогті оқып, өзара сөйлесу.

3. 3-тапсырма. Тақырыпқа байланысты үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.

Деңгейлік тапсырмаларды «Жеке-топтық» оқыта үйрету ойындары арқылы да жүргізуге болады.

Құрал-жабдығы:

1. Бағалау парағы.

2. Үш деңгейлі тапсырмалары бар парақ.

3. Жауап үлгілері.

Жетондар.

Ойынның жүру барысы

Бұл сабақта оқушылар өз даярлық деңгейіне қарай тапсырмалар таңдай алады. Әр оқушының алдында үш деңгейлі барлық сұрақтары бар парақтар жатады (әр парақта 2-3 тапсырмадан).

Оқушылар деңгейді таңдайды:

• III деңгей тақырып бойынша алынған ақпаратты қолданып, жеткізе білуді талап етеді.

• II деңгей сұрақтары бұл ақпаратты талдай білуін талап етеді.

• I деңгей (едәуір күрделі деңгей) сұрақтары шығармашылық сипаттағы тапсырмалардан тұрады, мұнда оқушылар ақпаратты бағалап, ол туралы өз пікірін білдіріп, оны негіздеп, дәлелдей білуі тиіс.

Жауаптар әр деңгейдің ішінде бес балдық жүйемен бағаланады.

Оқушыларға өздеріне тиісті деңгейді таңдап алуға уақыт беріледі (2-3 минут). I деңгейді таңдап алған оқушылар бөлек отырады (оларға көбірек уақыт беріледі). Әрбір сұраққа немесе тапсырмаға дайындалу үшін оқушыларға 5-7-10 минут уақыт беріледі. Оқушылар екі-екіден отырады. II және III деңгей тапсырмаларын таңдап алғандар бір-біріне бірінші сұрақ бойынша жауап береді. Сосын мұғалімнен жауап үлгілерін алып, сыныптастарының жауабын салыстырады да, бағалау парағына бір-біріне баға қояды.

Мұғалім дайындық барысында оқушыларға көмек бере алады. I деңгей тапсырмасын алған оқушылардың жауабын мұғалім өзі тексеріп, бағалайды. Бұдан әрі 2, 3-сұрақтардың жауаптары да осы үлгімен дайындалады.

Жұмыс аяқталған соң, II және III деңгей тапсырма­ларымен жұмыс істеген оқушылар әр сұраққа қойылған бағалары негізінде өз сыныптастарына бір ортақ баға шығарып, оны да бағалау парағына енгізіп, мұғалімге өткізеді.

I деңгей тапсырмаларымен жұмыс істеген оқушылардың бағалау парағын мұғалім өзі толтырады.

4. 4-тапсырма. Кесте бойынша тілдің қоғамдағы рөлін сипаттап беру. Берілген етістіктердегі тұйық етістіктерді талдау.

1. 1-тапсырма. Берілген сызба бойынша мәтін құрау. Тіл үйрену жолдарын таңдау.

2. 2-тапсырма. Берілген сөздерден мағынасына қарай сөйлемдер құрау.

Жауап үлгісі:

1) Қазақ тілін үйрену өте оңай.

2) Мен қазақ тілін үйрену үшін арнайы курстарға ба­рып жүрмін.

3) Мен қазақ, орыс, ағылшын тілдерін жақсы білемін.

4) Бірнеше тіл білу де өнер.

5) Менің көп тілді меңгергім келеді.

3. 4-тапсырма. Берілген диалог бойынша өзара пікірлесу.

4. 5-тапсырма. Сөздерді жіктеу.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. 3-тапсырма. Ә.Тәжібаевтың өлеңін түсініп оқып, жаттап алу.

3-сабақ

Тіл мәдениеті

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. 1-тапсырма. Мәтінді оқып шығып, тіл мәдениеті жайында пікір алысу. Мәтін бойынша үш деңгейлі тап­сырмаларды орындау.

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру.

1. Тілді қадірлеу неден басталады?

2. Адам мәдениетінің алғышарты не болып табылады?

3. Тілін білмеген нені білмейді?

5. «Тілін білмеген - түбін білмейді» дегенді қалай түсінесіңдер?

Деңгейлік тапсырмаларды «Жеке-топтық» оқыта үйрету ойындары арқылы да жүргізуге болады.

Сынып 3 адамнан топтарға бөлінеді. Тақырып мате­риалы бірнеше блоктарға бөлініп, әрқайсысына үш нұсқадағы тапсырма дайындалады. Бір сабақта әр оқушыға 4 тапсырмадан болса, жеткілікті (3 нұсқасы х4 =12 тапсыр­ма әр топқа). Жауаптары жеке парақтарда дайындалады. Тапсырмаларды бері орындайды, бір-біріне көмектеседі (мұғалімнен кеңес алуға болады). Бірінші тапсырманы орындап болған соң, команда оны үлгі бойынша тексереді, сосын 2, 3, 4-тапсырмаларды орындайды. Әр тапсырма бағаланып, нәтиже бағалау парағына жазылып отырыла­ды. Сабақ соңында барлық тапсырмаларға берген жауап­тарын қорыта келіп, әр оқушыға ортақ баға қойылады.

2. 3-тапсырма. Берілген сөйлемдерді толықтырып жазу. Жауап үлгісі:

1) Халық бар жерде тіл де бар.

2) Тілімізді жоғары ұстайық.

3) Ұлттың өшуі тілдің өшуінен басталады.

4) Тілсіз ешбір ұлт - ұлт болып қалмақ емес.

5) Ұлттың ұлт болуы үшін бірінші шарт - тілі болу.

3. 4-тапсырма. Төмендегі тілге байланысты тұрақты тіркестерді сөздіктен қарап мағынасын ашу. Тұрақты тіркестерді қолданып, сөйлем құрау.

1) Тілге келмеу.

2) Тілі байлану.

3) Тілі қышыды.

4) Тілсіз қалу.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. 2-тапсырма. Берілген мәтіндегі тұйық етістіктерді теріп жазып, септеу.

4-сабақ

Қай тіл көп тараған?

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. Сөздік жұмысы.

Сөздік

пікір - мнение

ең көп тараған - самый распространенный

2. 1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, төмендегі сұрақтарға жауап беру.

1. Дүние жүзінде ең көп тараған тіл қайсысы?

2. Қытай тілінің сөйлеушілерінің саны шамамен қанша?

3. Ағылшын тілінің сөйлеушілерінің саны қанша?

3. 2-тапсырма. Мәтіндегі күрделі сан есімдерді үлгі бойынша сөзбен жазып шығу.

Үлгі: 844 миллион - сегіз жүз қырық төрт миллион.

4. 3-тапсырма. Берілген ойды мағынасына қарай аяқтау.

Жауап үлгісі:

1. 1-тапсырма. Берілген диалогті оқып, өзара сөйлесу. Екі достын, арасындағы әңгімені талдау. Диалог бойынша сұрақтарға жауап беру.

Сұрақтарға жауап беру.

1) Денис қазақ тілінде қалай сөйлейді?

2) Өзге ұлт ретінде қазақ тілін білу керек пе?

3) Денис кімдермен қазақ тілінде сөйлеседі?

2. 2-тапсырма. Сөйлемдерді дұрыс құрау.

Жауап үлгісі:

1) Әрбір Қазақстан азаматының парызы мемлекеттік тілді меңгеру.

2) Мемлекеттік тілді барынша дамыту қазақстандықтардың қолында.

3) Қазақстанда тұратын өзге ұлттарға тілді меңгеруге көмек көрсету қажет.

3. 3-тапсырма. Көп нүктенің орнына тиісті жалғауларды қою. Тілге берілген анықтамаларды түсініп, жалғауларын үлгі бойынша талдау.

Үлгі: «Тіл - халықтың жаны» -тың - ілік септігінің жалғауы.

4. 4-тапсырма. Берілген сөйлемдерді аяқтау.

Жауап үлгісі:

Бүгін Астанада тілді дамытуға... арналған бағдарлама өтті.

Қазақ тілін дамыту -... біздің міндетіміз.

Өзге ұлттар да... қазақ тілін білуі тиіс.

Тілдің дамуы... халыққа байланысты.

Мемлекеттік тілді білмеу... дұрыс емес.

1. 1-тапсырма. Төменде берілген мақал-мәтелдерді түсініп оқып, жаттап алу. Түсініксіз сөздерді сөздіктен қарап, кейбіреуін орыс тіліне аудару.

2. 2-тапсырма. Төмендегі берілген сөздерге фонетикалық талдау жасау.

Мемлекеттік, тіл, өзге ұлт, енер, үйрену, меңгеру.

3. 3-тапсырма. Берілген нақыл сөздің мазмұның ай­тып, төмендегі сұрақтарға жауап беру.

4. 4-тапсырма. Тұрақты сөз тіркестерінің мағынасын түсініп, қолданылған сан есімдердің мағыналық түрлерін ажырату. Үлгі бойынша талдау жүргізу.

Үлгі: Бес аспап - өнерлі, бес - есептік сан есім (қанша?).

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. 5-тапсырма. Төмендегі М. Мақатаевтың «Үш бақытым» өлеңін түсініп оқып, бір шумағын жаттап алу.

7-сабақ

Нәтиже сабақ

I. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Тест және бақылау тапсырмаларын орындау.

I. Тест сұрақтарына жауап беру.

1. Берілген нақыл сөздің авторын табындар. «Қазақ тілі - әрі бай, әрі көркем тіл».

A. Қ. Мырзалиев

B. А. Байтұрсынов

С. М. Әуезов

D. А. Құнанбаев

2. Пікір алысу үшін ең алдымен адамға не қажет?

A. ой

C. дерек

3. Берілген сөйлемді мағынасына қарай аяқтаңдар. Мен қазақша жақсы....

A. көрсетемін

B. дайындаймын

C. ойланамын

D. сөйлеймін

4. Дүние жүзінде ең көп тараған тіл қайсысы?

A. ағылшын тілі

B. орыс тілі

D. қазақ тілі

5. Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі -.......Берілген сөйлемді аяқтаңдар.

A. ағылшын тілі

B. орыс тілі

C. қытай тілі

6. Халық бар жерде не бар?

A. дүкен

B. үй

D. жұмыс

А. тіл

D. меңгеру

A. Өзге ұлттарға қазақ тілі үйретілді.

B. Досыммен хат жазыстым.

C. Ол қазақ тілін үйренді.

D. Оған қазақ тілі үйретілді.

9. Берілген мақалда сан есім қандай септікте түр? Білімді мыңды жығады.

A. атау септігі

B. ілік септігі

C. барыс септігі

10. Дерек бойынша қазақ тілі қолданушылар санына байланысты нешінші орында түр?

B. елуінші

D. сегізінші

ІІ. Бақылау сұрақтарына жауап беру.
XXII МОДУЛЬ

Лексикалық тақырыбы: Интернет деген не?

Грамматикалық тақырыбы: Термин сөздер

Бөлімі	Сабақ саны	Модуль мазмұны	Уақыты
Кіріспе	1-сабақ	Модульге кіру Грамматикалық тақырып Лексикалық тақырып Бекіту. «Интернет ұғымы» Деңгейлік тапсырмалар	45 минут
Сөйлесу	2-сабақ	«Интернеттің шығу тарихынан» мәтінімен жұмыс Деңгейлік тапсырмалар Жаттығуларды орындау	45 минут
	3-сабақ	«Интернет құрылысы» тақырыбына сұхбат құрау Жаттығу жұмыстары Деңгейлік тапсырмалар	45 минут
	4-сабақ	«Интернет қызметтер» Әңгіме құрастыру Жаттығуларды орындау «Интернет дүкендері» мәтінімен жұмыс	45 минут
	5-сабақ	«Интернетке қосылу үшін не істеу керек?». Сұхбат құрастыру Жаттығуларды орындау	45 минут
Қорытынды	6-сабақ	1. Тест 2. Бақылау сұрақтары	45 минут

Кіріспе бөлімі

1-сабақ

Интернет ұғымы

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Модульдің құрылымы мен мақсатын таныстыру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Жаңа тақырыпты түсіндіру. Грамматикалық тақырыпты тірек сызба негізінде түсіндіру.

Термин сөздер дегеніміз ғылым, техника, өндіріс және т.б. саласындағы арнаулы ұғымдар. Терминдердің мағынасы тұрақты болады. Қазақ тілінде терминнің екі түрлі жасалу жолы бар. 1. Басқа тілден енген сөздерге қазақ тілінен балама табу. Мысалы: бап, әкім, жарғы, елтаңба, т.б. 2. Тілімізге орыс тілі арқылы келген, қазақша баламалары жоқ интернационалдық терминдер. Әлемнің көптеген елдерінде бір атаумен қолданылатын термин. Мысалы: фонетика, экология, карта, бизнес, т.б.

V. Бекіту.

1. Сөздік жұмысы.

Сөздік

байланыстыру - связаться

ауқымды - обширный

басқару - управлять

көмегімен - с помощью

қашықтан - дистанционно

торап - сеть

2. 1-тапсырма. Мәтінді оқып, мазмұның ашатын негізгі сөйлемдерді теріп жазу.

3. 2-тапсырма. Мәтін бойынша сөйлемдердің дұрыстығын тексеру.

4. 3-тапсырма. Төмендегі сөздер мен сөз тіркестерінің аудармаларын анықтау.

Сөздер мен сөз тіркестері	Аудармалары
1. байланыс жасау 2. телефон желісі 3. көмек 4. басқару 5. айтуға болады	1. связываться 2. телефонная связь 3. помощь 4. управлять 5. можно сказать

5. 4-тапсырма. Үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.

VI. Сабақты қорытындылау.

VII. Үй тапсырмасы. 5-тапсырма. «Интернет ұғымы» мәтінінен интернационалдық терминдерді теріп жазу. Олардың мағынасының орыс тілімен сәйкестілігін түсіндіру.

Сөйлесу бөлімі

2-сабақ

Интернеттің шығу тарихынан

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1.1-тапсырма. Сұрақтар бойынша диалог құрастырып, өзара сөйлесу.

1) Интернет деген не?

2) Интернет арқылы хабарды қалай алуға болады?

3) Интернеттің мүмкіндігі қандай?

4) Интернет желісіне қалай қосылуға болады?

5) Модем дегеніміз не?

6) Интернеттің сендерге пайдасы қандай?

2. 2-тапсырма. «Интернеттің шығу тарихынан» мәтінін оқып, мазмұның ашатын негізгі сөздер мен сөз тіркестерін теріп жазу, әңгімелеу.

3. 3-тапсырма. Үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.

4. 4-тапсырма. Сөйлемдерге тиісті етістіктерді қойып жазу.

Жауап үлгісі:

1) Интернет осыдан 25 жыл бұрын АҚШ-та (пайда болған).

2) Ол әскери зерттеулерді қамтамасыз ету үшін құрылған).

3) Мамандар Интернеттің лайықты мүмкіндіктерін (бағалады).

4) Интернетті пайдаланатындардың барлығы ақпарат (іздейді).

1. 1-тапсырма. Берілген сұрақтарға сәйкес жауапта­рын тауып, диалог құрастыру. Өзара сөйлесу. Жауап үлгісі:

3. Сөздік жұмысы.

Сөздік

тұтынушы - потребитель

оптикалық талшық - оптическое волокно

үзіліссіз - непрерывно, беспрерывно

уақытша - временно

сақтау - сохранять

ақпараттық - информационный

жинақтауыш - собиратель

қамтамасыз ету - обеспечивать

4. 3-тапсырма. Мәтінді оқып, мазмұның ашатын негізгі сөйлемдерді теріп жазу. Жұпта әңгімелеу.

5. 4-тапсырма. Үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.

1. 1-тапсырма. Тірек сызба бойынша «Интернет қызметтер» атты тақырыпқа әңгіме құрау.

2. 2-тапсырма. Сөйлемдерді жоғарыда берілген тірек сызба негізінде толықтырып жазу.

Жауап үлгісі:

3) Қандай да бір қызмет түрін пайдалану үшін қажетті (сайтқа) кіру керек.

4) Есеп айырысудың бірнеше түрі бар: қолма-қол ақшамен (есептесу), пластикалық карточкамен (төлеу), Интернет ақшасымен (төлеу).

3.3-тапсырма. «Интернет дүкендері» мәтінінен төмендегі мәселелерді ашатын сөйлемдерді табу. Сол сөйлемдер негізінде мәтіннің мазмұның айтып беру.

3. Электрондық төлемдер жүйесі.

4. Пластикалық карталар.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. Қайталау.

5-сабақ

Интернетке қосылу үшін не істеу керек?

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. 1-тапсырма. «Интернет дүкендері» тақырыбы негізінде берілген сұрақтарды пайдалана отырып, диалог құрастыру.

2. 2-тапсырма. «Интернетке қосылу үшін не істеу ке­рек?» мәтінін түсініп оқып, төменде берілген сұрақтарға жауап беру. Интернационалдық терминдерді теріп жазу.

Сұрақтар:

1) Интернет желісіне қосылу үшін нелер керек?

2) Модем деген не?

3) Провайдер деген не?

3. 3-тапсырма. Сөздердің мағыналарын анықтау.

Жауап үлгісі:

1. Интернет -	1. бұл дүние жүзіндегі ком­пьютерлер мен серверлер жиынтығы.
2. Интернет қызмет түрлері:	2. тапсырыс беру, сатып алу, т.б.
3. Интернет дүкені -	3. сатып алуға тапсырыстарды қабылдайтын сайт.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. Қайталау.

6-сабақ

Нәтиже сабақ

I. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Тест және бақылау тапсырмаларын орындау.

I. Тест сұрақтарына жауап беру.

1. Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойыңдар. Ин­тернет Жер шарында орналасқан басқа компьютермен жылдам байланыстыратын... торап.

A. қалалық

B. дүниежүзілік

C. аудандық

D. аймақтық

2. Төменде берілген қатардағының қайсысы Интер­нет мүмкіндігіне сәйкес келмейді?

A. түрлі тауарларды сатып алуға болады

B. тұрғын үй салуға болады

C. ұшақ, пойыз билеттеріне тапсырыс беруге болады

D. мәтіндерді аударуға болады

3. Интернет желісіне қосылу үшін компьютерге не қажет?

A. компьютерлік үстел

B. модем

C. сайт

4. Интернет қайда пайда болды?

A. Еуропада

B. Ресейде

C. Францияда

D. АҚШ-та

5. Интернет алғаш қандай мақсатпен құрылған?

A. хабар алысу үшін

B. ұшақ, пойыз билеттеріне тапсырыс беру үшін

D. мәтіндерді аудару үшін

6. Интернетті пайдаланушылар не іздейді?

A. ақпарат

B. үй

D. жұмыс

А. әзге адамдармен танысатын сайт

В. ауа райы туралы хабар беретін сайт

C. тауарды не қызметті жарнамалайтын сайт

D. әскери қызметтер туралы хабар беретін сайт

8. Интернет дүкендерінде есептесудің ең ыңғайлы тәсілін табыңдар.

A. пластикалық карта арқылы

B. банк көмегімен

C. пошта аударымдары арқылы

9. Соңғы жылдары қандай есептесу жақсы дамып келеді?

B. банк көмегімен

C. пошта аударымдары арқылы

D. электрондық ақша

10. Ұйымдар мен жеке тұлғаларға Интернет қызметтерін ұсынатын компания қалай аталады?

A. АҚШ қорғаныс министрлігі

B. телефон желісі

C. провайдер

D. электрондық сайт

11. Интернационалдық термин сөзді табыңдар.

A. теледидар

C. ғарыш

II. Бақылау сұрақтарына жауап беру.

1. Сөздік жұмысы.

Сөздік

құрамы - состав

жабдықтар - оборудование

жиынтық - сводный

қамти алу - обеспечивать

пайдаланушы - пользователь

жөнелту - отправить

мүмкіндік береді - дает возможность

бет - страница

2. 1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, ат қою. Интернационалды терминдерді теріп жазу.

3. 2-тапсырма. Диалог бойынша өзара сөйлесу.

Жауап үлгісі:

Журнал - сіздің Интернетте жасаған саяхатыңыздың барысын қарап шығуға мүмкіндік беретін жүйе. Интернет Explorer сіздің Интернетте жасаған әрбір қадамыңызды өз бетімен тіркеп отырады. Сіздің кіріп-шыққан әрбір веб-торапқа деген сілтемелері бар бұл жазбалар журнал қалтасында сақталып тұрады.

5. 4-тапсырма. 1-тапсырмадағы мәліметтерді пайда­ланып, тірек сызба бойынша әңгіме құрау.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. 5-тапсырма. Сұрақтарға жауап беру.

Сөйлесу бөлімі

2-сабақ

Интернетті қолдану

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. 1-тапсырма. Төменде берілген қадамдар бойынша Интернеттен Астана қаласына баратын пойыз билетіне тапсырыс беру.

2. 3-тапсырма. Интернетпен жұмыс істеуге қатысты мәліметтерді ауызша мазмұндап айту.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. 2-тапсырма. Интернет желісінен Астана қаласы туралы мәліметтерді табу. Ол үшін оқулықта берілген ретпен жұмыс істеу.

3-сабақ

Электронды пошта

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. 1-тапсырма. «Электронды пошта» мәтінінен Интернеттегі электронды пошта туралы мәліметтер бойынша деңгейлік тапсырмалармен жұмыс жасау.

Берілген мәтіндегі деңгейлік тапсырмаларды «Жеке-топтық» оқыта үйрету ойыны арқылы да жүргізуге бо­лады.

Құрал-жабдығы:

1. Бағалау парағы.

2. Үш деңгейлі тапсырмалары бар парақ.

3. Жауап үлгілері.

Жетондар.

Ойынның жүру барысы

Бұл сабақта оқушылар өз білім деңгейіне қарай тапсырмалар таңдай алады. Әр оқушының алдында үш деңгейлі сұрақтар бар парақтар жатады (әр парақта 2-3 тапсырмадан).

Оқушылар деңгейді таңдайды:

• III деңгей тақырып бойынша алынған ақпаратты қолданып, жеткізе білуді талап етеді.

• II деңгей сұрақтары бұл ақпаратты талдай білуін талап етеді.

• I деңгей (едәуір күрделі деңгей) сұрақтары шығармашылық сипаттағы тапсырмалардан тұрады, мұнда оқушылар ақпаратты бағалап, ол туралы өз пікірін білдіріп, оны негіздеп, дәлелдей білуі тиіс.

Жауаптар әр деңгейдің ішінде бес балдық жүйемен бағаланады.

Оқушыларға өздеріне тиісті деңгейді таңдап алуға уақыт беріледі (2-3 минут). I деңгейді таңдап алған оқушылар бөлек отырады (оларға көбірек уақыт беріледі). Әрбір сұраққа немесе тапсырмаға дайындалу үшін оқушыларға 5-7-10 минут уақыт беріледі. Оқушылар екі-екіден отырады. II және III деңгей тапсырмаларын таңдап алғандар бір-біріне бірінші сұрақ бойынша жа­уап береді. Сосын мұғалімнен жауап үлгілерін алып, сыныптастарының жауабын салыстырады да, бағалау парағына бір-біріне баға қояды.

Мұғалім дайындық барысында оқушыларға көмек бере алады. I деңгей тапсырмасын алған оқушылардың жауабын мұғалім өзі тексеріп, бағалайды. Бұдан әрі 2, 3-сұрақтардың жауаптары да осы үлгімен дайындалады.

Жұмыс аяқталған соң, II және III деңгей тапсырма­ларымен жұмыс істеген оқушылар әр сұраққа қойылған бағалары негізінде өз сыныптастарына бір ортақ баға шығарып, оны да бағалау парағына енгізіп, мұғалімге өткізеді.

I деңгей тапсырмаларымен жұмыс істеген оқушылардың бағалау парағын мұғалім өзі толтырады.

2. 2-тапсырма. Диалог бойынша өзара сөйлесу. Элек­тронды поштаның қолданысына назар аудару.

3. 4-тапсырма. Берілген тірек сызба негізінде элек­тронды поштада хаттарды әзірлеу, жөнелту және қабылдап алу мүмкіндіктерін айтып беру.

4. 3-тапсырма. Сұрақтарға жауап беру.

1. 1-тапсырма. Берілген тірек сөздерді қолданып, Ин­тернетте жасайтын жұмыстар түрлері туралы әңгімелеу.

2.2-тапсырма. Берілген сөйлемдерді керекті сөздермен толықтыру.

Жауап үлгісі:

Интернеттің мүмкіндігі шексіз. Талғамыңыз бен көңіл күйіңізге қарай одан көп нәрсе табуға болады. Әлемде болып жатқан жаңалықтардан сол сәтте хабардар болу. Кез келген тақырыпқа материалдар алуға болады. Шалғай елге сапар шегу үшін қаламен, қонақ үймен таныса аласыз. Интернет күнделікті тұрмыс пен жұмыстың құралына айналып отыр.

3. 3-тапсырма. Берілген диалогті оқып, өзара сөйлесу.

1. 1-тапсырма. Төменде берілген сұрақтарды пайда­лана отырып, ақпараттық - іздеу порталдар, олардың кең тараған түрлері бізге неге керек екені туралы (айтып беріңдер) әңгімелеу.

Тірек сұрақтар:

1. Ақпараттық - іздеу порталдарының бізге қандай көмегі бар?

4. Ақпараттық - іздеу порталдарынан не таба аламыз?

2. 2-тапсырма. Достарымен Интернетте жасайтын жұмыстары туралы диалог құру арқылы сұхбаттасу.

3. 3-тапсырма. Интернетте қызықты сайттар жиі кездеседі: екі-екіден өздері білетін Интернет сайттары туралы пікірлесу.

4. 4-тапсырма. Интернет көптеген қызмет ұсынады. Оның ішінде: қонақ үйде бөлмелерді алдын ала алу; ұшақ, пойыз, автобус, сонымен қатар спорт жарыстары билетіне тапсырыс беру; мәтіндерді аудару; туристік сапарға тап­сырыс беру; түрлі тауарларды сатып алу, т.б.

Өз отбасыларыңда Интернеттің қандай қызметтерін қолдандыңдар? Сол туралы сөйлемдер құрап, жалғау түрлерін ажырату.

1. 1-тапсырма. Диалог бойынша өзара сөйлесу.

2. 2-тапсырма. Сөйлемдерден интернационалдық терминдерді теріп жазу. Орыс тіліне ауызша аудару.

3. 3-тапсырма. Үш деңгейлі тапсырмаларды орын­дау.

Берілген мәтіндегі деңгейлік тапсырмаларды «Жеке-топтық» оқыта үйрету ойыны арқылы да жүргізуге бо­лады.

Жұмыстың бұл түрі жеке де орындалуы мүмкін. Жазба жұмысын орындағанда әрбір оқушы үш деңгейдің тапсырмалары жазылған парақ алады. Солардың біреуін таңдағаннан соң, оқушылар бірінші тапсырма­ны орындауға кіріседі. Оны орындаған оқушы қолын көтереді. Мұғалім оған өзін өзі тексеруі үшін дайын жауап үлгісін (дұрыс шешімді) береді. Өз жұмысын мұғалімнен алған дұрыс үлгісімен салыстырып, оқушы бағалау парағына баға қояды да, екінші тапсырманы орындауға кіріседі. Аяқталған соң тағы да өзін езі со­лай тексереді. Одан кейін үшінші тапсырмасын орындап, соны бағалауға кіріседі. Оқушы кез келген деңгей тап­сырмаларын орындауға құқылы (мысалы, II деңгейдің бірінші тапсырмасын орындап болған соң, ол III немесе I деңгейдің екінші тапсырмасын орындауға кірісе алады).

Мұғалім сабаққа тек 6 тапсырма дайындайды (бірінші және екінші нұсқаларға арнап үш күрделі тапсырмадан жеке-жеке парақтарда). Оларға жеке парақтарда жауап үлгілері (дұрыс шешім үлгілері) дайындалады. Содан кейін осы материал сынып оқушыларының санына қарай көбейтіледі.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. 4-тапсырма. Ұялы телефон арқылы Интернет жүйесіне қосылғандағы әр кезеңді сипаттап беру.

7-сабақ

Интернет маған не үшін керек?

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. 1-тапсырма. Берілген тірек сызбаны қолданып, Интернеттің маңызы туралы әңгімелеу.

2. 2-тапсырма. Берілген сөздерге фонетикалық тал­дау жасау.

3. 3-тапсырма. Көп нүктенің орнына сөздер мен сөз тіркестерін қою.

Жауап үлгісі:

1. Маған Интернет достарыммен хабарласу үшін ке­рек.

3. Күн сайын әлемдік жаңалықтармен танысып отыру үшін қажет.

4. Студентке Интернет қашықтықтан оқу үшін ке­рек.

5. Ата-анама Интернет сапар шеккенде қаламен, қонақ үймен танысу үшін қажет.

I. Тест сұрақтарына жауап беру.

1. Интернет желісінде адасып қалмау үшін не қажет екенін табыңдар.

A. арнайы сайт қажет

B. электронды пошта қажет

C. бағыттаушы адам қажет

D. шолғыш - браузер қажет

2. Төмендегілердің қайсысы Интернеттегі ақпаратты іздеу порталына жатпайды?

A. Yandex

B. Google

D. Rambler

3. Электронды пошта қай жылдан бастап пайда болды?

A. 1962 жылы

B. 1963 жылы

C. 1964 жылы

4. Электронды пошта ашу үшін қай батырманы басу қажет?

A. «Жазылу» батырмасын

B. «Келесі» батырмасын

D. «Жіберу» батырмасын

5. Электронды поштада хабарламаларды қабылдап алу көзінде хаттармен қоса файлдар болса, оны қай батырманын, көмегімен көре аламыз.

A. «Тіркелу» батырмасы

C. «Сақтау» батырмасы

D. «Ашып қарау» батырмасы

6. Берілген сөйлемді мағынасына қарай аяқтаңдар. Интернеттің... шексіз.

A. уақыты

B. мүмкіндіктері

C. байлығы

D. құжаттары

7. Қайсысы Интернет мүмкіндіктеріне жатпайды?

А. хабарламалар жіберу

В. үш мезгіл ас дайындау

C. достармен сөйлесу

D. кез келген тақырыпқа ақпарат алу

8. Ұялы телефон арқылы Интернетке қосылу үшін ең алдымен не қажет?

A. ұялы телефонда бірлік болуы керек

B. ұялы телефонда модем болуы керек

C. ұялы телефон компьютермен байланысуы керек

D. дұрыс жауап жоқ

9. Көз бен компьютердің арақашықтығы қанша сантиметрдей болуы қажет?

A. 40-50 см

B. 50-60 см

D. 70-80 см

10. Көзді сақтау үшін компьютердің алдына қандай гүл қойған пайдалы?

A. раушан

B. ақгүл

C. кактус

D. қызғалдақ