Салт- дәстүр және ауыз әдебиеті
|
|
|
|
Топтық жұмыс негізінде ынтымақтаста жұмыс жасап, өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеті дамиды.
|
63
|
15
|
Атадан қалған асылмұра
Мәтін: Аңқау арыстан ( ертегі )
|
2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру
|
1
|
Оқушылар тақырыптың мағанасын біледі, түсінеді , өз ойларын дәлелдеуге, топпен жұмыс істеуде пайдаланады
|
Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау
|
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
64
|
16
|
Ерте, ерте, ертеде
Ұр, тоқпақ ! (ертегі)
|
2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау
|
1
|
Тақырыптың негізгі мазмұнын түсіну арқылы ойларын еркін жеткізе алады, ауыз екі сөйлеуге жаттығады, сөйлеу мәдениетерін жетілдіреді, топпен жұмыс істеуге үйренеді
|
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
|
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
65
|
17
|
Ерке күнім
Келді тағы кезегі ерегімнің
Мәтін : Сақина
|
2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру
2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау
|
1
|
Сыни ойлау арқылы психологиялық сенім қалыптасады. Тақырыптың мазмұнын түсіну арқылы шығармашылық дағды қалыптасады
|
Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
66
|
18
|
Ертегілер әлемінен
Мәтін : Леонардо да Винчи Құмырсқа мен бидай дәні
|
2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау
2.2.8.1 -мұғалімнің көмегімен сюжеттің дамуындағы өзгерістерді анықтау;
|
1
|
Мәтінді мәнерлеп ,түсініп оқуға, болған оқиғаның себебін тауып айтуға үйренеді
|
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
|
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
67
|
19
|
Ұйықта, бөпем, жата ғой !
Мәтін : Ы. Алтынсарин Бұл кім ?
Әлди, әлди, аппағым !
М. Жұмабаев Бесік жыры
|
2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
2.2.7.1 - мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу
|
1
|
Белсенді өмір мен жанашырлық ,достық сезім,жауапкершілік – адам бойындағы жақсы қасиеттердің белгісі екенін ажыратуға үйренеді.
|
формативті бағалау кері байланыс
|
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
68
|
20
|
Қош келдің, Наурыз !
Мәтін : Наурыз мерекесі. Наурыздағы тілек
Қ. Жұмаділов Ұзынсары
|
2.3.3.1 - шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну
2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу
|
1
|
Тақырыпты түсіну арқылы олар ата - аналарын сыйлауға, мейрімділікке, қайрымдылыққа, әдептілікке, сыйластыққа, достарын сыйлауға дағдыланады.
|
Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
69
|
21
|
Қошақаны қойдың
Мәтін : Қой
|
2.1.5.1 - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдаланаотырып жеткізу
2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру
|
1
|
Тақырыптарды бір-бірін салыстыра отырып тақырыпты меңгереді, мағанысын кең түрде ашуға машықтары дамыйды
|
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
|
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
70
|
22
|
Құлыншағым құлдырап
Мәтін: Торы құлын
|
2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау
2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу
|
1
|
Оқушылардың әдеби тілде ойлап, қорытынды шығара білу қабілеттері, ой-өрісін дамиды
|
Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау
|
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
71
|
23
|
Бұзауқаным
Мәтін:Сиыр
|
2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау
2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу
|
1
|
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді, өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды
|
Бағалау критерийі арқылы топ арасында бір-бірін бағалау, кері әсер парағы
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
72
|
24
|
Ботақаным
Мәтін : Түйе
|
2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу
2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету
|
1
|
Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді
|
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
73
|
25
|
Қожекеңде қонақта
Мәтін : Қожанасыр мен Алдаркөсе Үш сом
Қожанассырдың көшуі. Қожанасырдың аттан түсуі
|
2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау
2.2.8.2 - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру
|
1
|
Тақырыпты дұрыс талдау арқылы тақырыпты меңгереді, сабаққа деген қызығушылығы артады
|
формативті бағалау кері байланыс
|
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
74
|
26
|
Өтірік өлең құрастырамын
Мәтін : Өтірік өлең
|
2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру
|
1
|
Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді;
|
Бағалау критерийі бойынша бағалау
Мадақтау арқылы
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
75
|
27
|
Мақал- мәтел оқып, жұмбақ шешейік. Жаңылтпаш жаттайық.
|
2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру
|
1
|
Тақырыптың маңызын түсінеді. Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.
Ойларын жетік жеткізе
|
Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау
|
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
76
|
28
|
Билерше билик айтуға үйренемін
Мәтін : Үш бидің шешендік сөздері
|
2.2.7.1 - мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу
2.1.5.1 - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу
|
1
|
Әңгіменің идеясын аша отырып, сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.
Логикалық ойлау қабілеттері артады.
Пәнге деген қызығушылығы артады
|
Формативті бағалау,жетондар беру,бағдаршам,
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
77
|
29
|
Не үйрендім ? БЖБ№6
|
2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу
|
1
|
Топпен жұмыс істеу арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді..
|
Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау
|
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
78
|
30
|
Тоқсандық жиынтық бағалау
|
|
1
|
Оқушылар тақырып ұғымын біледі, түснеді және тапсырмалармен жұмыс жасауда пайдаланады
|
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
VІІ- бөлім Қоршаған орта 4 тоқсан 8 апта/ 24 сағат/
|
|
|
|
79
|
1
|
Жеім жомарт- азаматты асыраған
Мәтін: М. Әлімбаев Кім жомарт?
2 Не жомарт ?
|
2.1.5.1 - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдаланаотырып жеткізу
2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу
|
1
|
Сауатты,көркем жазу, шығармашылық қабілеттері қалыптасады
|
Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау
|
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
80
|
2
|
Мәтін : Ғ. Мүсірепов
Құрметтейік, Жер - Ананы
|
2.3.3.1 - шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну
2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру
|
1
|
Жаңа білім арқылы ой өрістері дамыйды,жаңа пікір
Тіл байлығы
дамып, ойын еркін жеткізе алады
|
Формативті бағалау.
Ауызша мадақтау
Кері байланыс
Жиынтық
бағалау
|
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
81
|
3
|
Ағашқа күтім жасймын
Мәтін : Б. Соқпақбаев Ағаштар неге ашуланды ?
|
2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау
2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау
|
1
|
Оқушылар тақырыптың мағынасы туралы түсінеді. Алған білімдерін практикада қолдануға үйренеді. Топпен жұмыс жасап үйренеді.
|
Өзін-өзі бағалау, фармативті Топты бағалау парағы Кері байланыс бағалау
|
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
82
|
4
|
Ағашқа күтім жасймын
Мәтін : Б. Соқпақбаев Ағаштар неге ашуланды ?
|
2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау
2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау
|
1
|
Топпен жұмыс жасай отырып өз ойын тұжырымдап қорытынды шығарады.
Өзін және өзгелерді қорғауға үйренеді
|
Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
83
|
5
|
Жыл мезгілдері
Мәтін: Жыл мезгілдері (Ертегі )
|
2.2.7.1 - мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу
2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу
|
1
|
Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және тақырыптың идеясын аша отырып пәнге қызығушылығы артады
|
Топты бағалау өзін-өзі бағалау формативті критерий бағалау
|
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
84
|
6
|
Бір кесегін үзіп ап
Үйге әкеліп қояр ма ем ?!
Мәтін : М. Әлімбаев Кемпірқосақ
|
2.2.7.1 - мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу
2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу;
|
1
|
Тақырып туралы түсінік ала отырып, топ арқылы тапсырмаларды орындауға үйренеді
|
Өзін-өзі бағалау, фармативті Топты бағалау парағы Кері байланыс бағалау
|
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
85
|
7
|
Сүп-сүйкімді лағым
Мәтін: М. Қалдыбаев Еліктің лағы
|
2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру
2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау
|
1
|
Тақырыпты тапсырмалар арқылы байланыстырып сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізуге дамиды. Өзгені құрметтеуге үйренеді.
|
Өзін өзі бағалау.
Кері әсер парағы.
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
86
|
8
|
Аңдар да сөйлейді
Мәтін :А.Асылбеков түлкі мен Тиін ( мысал )
|
2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау
2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету
|
1
|
Тақырыпты түсіне отырып, сөздік қорлары молайып сол сөздерді өмірде қолдануға үйренеді. Табиғатты сыйлауға, қорғауға үйренеді
|
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
|
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
87
|
9
|
Табиғаттың тосын сыйы
Мәтін : Д. Қасенов Найзағай
|
2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу
2.1.5.1 - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдаланаотырып жеткізу
|
1
|
Қосымша деректер арқылы ізденуге, тақырыты кеңінен ашуға, білуге, түсінуге дағдыланады.
|
Бас бармақпен бағалау»
Екі жұлдыз бір тілек.
|
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
88
|
10
|
Табиғатым құстарменен көрікті
Мәтін: Ш. Смаханұлы Бұлбұл мен Тоқылдақ
|
2.2.8.2 - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру
2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау
|
1
|
Тақырыпты түсініп оқу арқылы ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды.
|
Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
89
|
11
|
Осындай да ғажап бар
Леонардо да Винчи арсытан мен қозы
|
2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау
2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау
|
1
|
Тақырыптың мағанасын түсінеді, шығармашылық тапс ыралыр арқылы өз бетімен жұмыс істеп үйренеді.
|
Топты бағалау өзін-өзі бағалау формативті критерий бағалау
|
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
90
|
12
|
Не үйрендім ?
БЖБ №7
|
2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу
|
1
|
Өлеңнің негізгі идеясын түсінеді,білім, білік, дағдылары қалыптасады. Сөйлеу тілдері дамиды
|
Өзін өзі бағалау.
Кері әсер парағы
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
|
