Топ мүшелері кезек-кезек шығып химиялық теңдеулерін жазып шығады.
|
3 мин
|
Шығармашылық жұмыс
|
Дарынды және талантты оқушылар Ерасыл, Әли, Ынтымық сендерге алдын-ала берлген тапсырманы тақтада берілген уақыт аралығында көрсетіп шығасыздар. Ынтымаққа берілген тапсырма:
Сіз құрамында хлоры бар ағартқышпен бөлме температурасында киім жуатын болып шештіңіз. Киім жуатын ыдыстардан сізде мырышпен қапталған жаңа шелек, эмалі бұзылған ыдыс, пластмассадан жасалған тазик бар.
1.Аталған ыдыстарда киім жуғанда қандай үрдістер жүреді?
2.Кір жуу үшін қандай ыдыс таңдайсыз?
Ерсалы және Әлиге берілген тапсырма:
Галогендерге тән сапалық реакцияны төмендегі реактивтер көмегімен анықтаңыз.
|
Алдын-ала берілген тапсырма бойынша аталған дарынды және талантты оқушылар берілген тапсырманы орындап себебін анықтап өз білімдері арқылы көзқарастарын білдіреді.
|
|
|
5 мин
|
Бонустың ойлау қалпақтары
|
Слайдта көрсетілген қалпақтың түсіне байланысты галогендер туралы айтып шығасыздар.
1-топ сары қалпақ;
2-қара қалпақ;
3-жасыл қалпақ;
4-қызыл қалпақ;
5-көк қалпақ;
|
Оқушылар бір элемент бойынша емес жалпы галогендер тобына кіретін элементтер туралы білімдерін қалпақтың түсіне қарай қорытындылайды.
|
2 мин
|
Рефлексия
|
Оқушылар сіздер үлкен жұмыс атқардыңыздар, көңіл-күйлеріңіз қалай? Сіздер бүгін өздеріңізге қандай жаңалық аштыңыздар? Бүгінгі сабақ туралы ойларыңызды ынтымақтастық ағашына жазсаңыздар болады
|
Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін түрлі-түрлі қағаздарға жазып ынтымақтастық ағашына апарып іледі
|
1 мин
|
Бағалау
|
Таратылып берілген бағалау парағына топ басшылары оқушылардың өзіндік жұмыстарын бағалап, атап өтіңдер
|
Топ басшылары флипчатта жинаған фишкаларын санайды. Бүгінгі сабақтағы көшбасшыны анықтайды.
Оқушылар өздерінде тұрған фишкаларын санайды.
|
1 мин
|
Сабақты қорыту
|
Оқушылар біз бүгін өзіміз қойған мақсатымызға жеттік деп ойлаймыз ба? Тапсырманы орындау барысында қандай қиындықтар болды? Үйде бүгінгі тақырыпты қаншалықты меңгергенімізді үй тапсырмасын орындау арқылы тексерсеңіздер болады
|
Оқушылар өз ойларымен бөліседі.
|
1 мин
|
Үй жұмысы
|
|
Тапсырманы күнделіктеріне жазады
|
Рубрикатор
|
Дискрипторлар
|
Ұпай
|
А түсіну
|
Төмендегілердің ешқайсысы орындалмаған
|
0
|
Атом құрамын біледі
|
1
|
Элементтің ПЖ орнына атомдық тұрғыдан сипаттай алады, атом құрамын біледі
|
2
|
Элементтің ПЖ орнына атомдық тұрғыдан сипаттай алады, атом құрамын біледі, топ нөмеріне сай қосылыстарын жаза алады
|
3
|
Элементтің ПЖ орнына атомдық тұрғыдан сипаттай алады, атом құрамын біледі, топ нөмеріне сай қосылыстарын жаза алады және класын анықтай алмайды
|
4
|
Элементтің ПЖ орнына атомдық тұрғыдан сипаттай алады, атом құрамын біледі, топ нөмеріне сай қосылыстарын жаза алады және класын біледі.
|
5
|
Б қолдану
|
Төмендегілердің ешқайсысы орындалмаған
|
0
|
Элементтің валенттілігіне сай қосылыстарының алыну реакция теңдеулерін теңестіріп жаза алады
|
1
|
Элементтің валенттілігіне сай қосылыстарының алыну реакция теңдеулерін теңестіріп жаза алады, элементтерге физика химиялық тұрғыдан сипаттай алмайды
|
2
|
Элементтің валенттілігіне сай қосылыстарының алыну реакция теңдеулерін теңестіріп жаза алады, элементтерге физика химиялық тұрғыдан сипаттай алады, бірақ есептің шығару жолдарында қателіктер бар
|
3
|
Элементтің валенттілігіне сай қосылыстарының алыну реакция теңдеулерін теңестіріп жаза алады, элементтерге физика химиялық тұрғыдан сипаттай алады, сандық есептердің шығару жолдарын ұсынып шығара алады
|
4
|
С талдау
|
Төмендегілердің ешқайсысы орындалмаған
|
0
|
Зертханалық жұмысты нұсқаулық бойынша орындап, алынған затты химиялық жолмен дәлелдей алмайды
|
1
|
Зертханалық жұмыстардың қажетті құрал жабдықтарын таңдап, алынған затты дәлелдей алады, пәнаралық байланыс орнатып, экологиялық мәселенің шешу жолын ұсына алмайды
|
2
|
Зертханалық жұмыстардың қажетті құрал жабдықтарын таңдап, алынған затты дәлелдей алады, пәнаралық байланыс орнатып, экологиялық мәселенің шешу жолын ұсына алады
|
3
|
