Тақырыбы 12
|
Тіл дамыту
|
Мақсаты
|
Тақырыпты мәтінмен жұмыс істеу арқылы меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі тапсырмаларды орындауға дағдыланады.
|
Жалпы мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар тақырыптың жалпы сипаттамасы туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді
|
7 модульдің қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта
|
Қолданылатын ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
|
Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды санау арқылы топқа бөлу
|
Оқушының мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
«Миға шабуыл» әдісі
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Әр топ сұраққа жауап береді
|
Түсіну
|
«Кім жылдам» әдісі
арқылы топпен жұмыс жасау
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, соларқылы топен жарыс ұйымдастыру
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
Қолдану
|
Өткен тақырыптарға байланысты байланысты «Аквариум» әдісі
|
Өткен тақырыпты оқушыларға қысқаша қайталау мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.
|
Сергіту сәті
|
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
Талдау
|
Постермен жұмыс
1 – тапсырма. толықтырып, тәуелдік жалғауы бар сөздерді теріп жазыңдар.
2 – тапсырма. Отбасы
бар?
3. Көмек
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Тақырыптар туралы өз ойларын суретке салады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
|
Жинақтау
|
Семантикалық картамен жұмыс
|
«Отбасым» ( Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, жинақтайды бағалау
|
Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық картадағы сұраққа өз ойларын толтыру арқылы жеткізу
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
Бағалау парақшалары мен бағалау шкаласын беру
|
Топпен және жеке өзін өзі бағалайды
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
Пәннің аты
5 сынып
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім сабақ 13
|
Сабақтың атауы
|
Диктант «Отбасы»
|
Мақсаты
|
Сын тұрғысынан ойлай отырып, оқушыларды қазақ тілі туралы сөздік қорларын молайту
Тақырыпты түсініп оқуына орай ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды
Сабақтың әдісі: Ой қозғау, топтастыру, тізбектей оқу, ойын, шығармашылық тапсырма, сурет арқылы сөйлем құрау.
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
а) Оқушылардың назарын сабаққа
аудару.
ә) Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Сәлем бердік сіздерге
Құрметпенен біз.
Жұмбақ
Көп әріп ішінде,-
Шалғы пішінде.
Тап, мұны түсін де. (Ғ әрпі)
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
|
Сергіту сәті
|
Солға, солға түзу тұр.
Оңға, оңға түзу тұр.
Алға қарай бір адым
Артқа қарай бір адым
Жоғары, төмен қарайық
Орнымызды табайық.
|
Ой сергітеді,шашағандары
басылады
|
Ой толғаныс
|
|
Үйге тапсырма
|
Дене мүшелерін оқу,жазу
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
 
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Тақырыбы_14__Сөйлесу___Мақсаты'>Тақырыбы 14
|
Сөйлесу
|
Мақсаты
|
Тақырыпты мәтінмен жұмыс істеу арқылы меңгереді, білгенін, түсінгенін салыстырады, талқылайды, күрделі тапсырмаларды орындауға дағдыланады.
|
Жалпы мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылар тақырыптың жалпы сипаттамасы туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді
|
7 модульдің қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта
|
Қолданылатын ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
|
Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды санау арқылы топқа бөлу
Шаттық шеңберінде оқушылардың сабаққа деген қызығушылығы мен көңіл-күйлерін көтеру және оларды сөз өнерін түсінуі мақсатында «Бір ауыз сөз» әнін үнтаспадан тыңдату.
«Бір ауыз сөз»
Бір ауыз сөз қасіретті тыяды,
Бір ауыз сөз айықпас дерт жияды.
Бір ауыз сөз әлемге әйгі еткізсе,
Бір ауыз сөз жаманатқа қияды.
|
Оқушының мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
«Миға шабуыл» әдісі
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Әр топ сұраққа жауап береді
|
Түсіну
|
«Кім жылдам» әдісі
арқылы топпен жұмыс жасау
І-топ Көшеде достармен сөйлесу әдебі
ІІ-топ Дастархан басында үлкендермен сөйлесу әдебі
ІІІ -топ Көшедегі бейтаныс адамдармен сөйлесу әдебі
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, соларқылы топен жарыс ұйымдастыру
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
Қолдану
|
Өткен тақырыптарға байланысты байланысты «Аквариум» әдісі
1-топқа: «Не айтатыныңды ойлап ал» Үнді аңызы
2-топқа: «Жан жарасы жазылмайды» Аңыз әңгіме
3-топқа: «Адал сөз» Корей ертегісі
4-топқа: «Екі қасқыр» Аңыз әңгіме
(әр топқа бір-бір мәтін беріп, мәтіннің мазмұны бойынша сахналайды)
. Постермен жұмыс /баяу музыка ойнап тұрады, көрермендерге тыныштық сәтін ұйымдастыру/ /10мин/
|
Өткен тақырыпты оқушыларға қысқаша қайталау мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.
|
Сергіту сәті
|
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
Талдау
|
Постермен жұмыс
І -топ
Адамдармен қалай тіл табысуға болады?
ІІ-топ
Бейтаныс адамдармен жолыққанда сөзді қалай бастап, қалай аяқтаған жөн деп ойлайсыңдар?
ІІІ-топ
Жақындарың мен достарың сені түсіне ме?
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Тақырыптар туралы өз ойларын суретке салады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау
|
Жинақтау
|
Семантикалық картамен жұмыс
Топ бойынша «Сөйлесу ережесін» құрастырады.
|
«Біздің отанымыз» ( Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, жинақтайды бағалау
|
Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық картадағы сұраққа өз ойларын толтыру арқылы жеткізу
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
Бағалау парақшалары мен бағалау шкаласын беру
|
Топпен және жеке өзін өзі бағалайды
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
Тақырыбы
15 сабақ 5 сынып
|
Қайталау сабағы
|
Мақсаты
|
Қазақ тілінің дүние жүзіндегі тілдер арасындағы беделі туралы танысу, қоғамдық қарым-қатынастағы қазақ тілінің мәні туралы түсінік беру арқылы таныстыру
|
Жалпы мақсат
|
Қазақ тілінің дүние жүзіндегі тілдер арасындағы беделі туралы, қоғамдық қарым-қатынастағы қазақ тілінің мәні екенін білу керек
|
Күтілетін нәтиже
|
Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады;-Мәртебесі төмен, жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;-Ойын нақты жеткізе алады;-Өзін-өзі реттейді
|
7 модульдің қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Кім жылдам,Миға шабуыл,Жигсо, Ассосация ,Эссе
|
Қолданылатын ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
|
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.
Әр топқа бағалау парағын таратып беру.
Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру
«Сандарды бейнеле» ойыны
арқылы психологиялық ахуалды жақсарту
3 топқа бөлу:
1 топ: «Қазақстан»
2 топ: « Достық»
3 топ «Сыйластық»
|
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.
Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.
Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.
|
Білу
Миға шабуыл
Интерактивті тақтаға «Қайталау–оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі,
|
Интерактивті тақтадағы сұрақтар арқылы оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады.
|
Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
|
Түсіну
Қазақ тілі-ардақті тілім» Постермен өткен тақырыпты қорғау
|
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға өткекн тақырып төңірегінде және үшін жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату. Постер арқылы тақырыптарын қорғату
1 топ Ал, енді сайысты бастаймыз:
Бірінші топтың тапсырмасы оқушыларына: «Танысу» Қазақ тлі арқылы өздерін таныстыру
яғни, таныстырып шығады постерге жазып
2 топ : « Сөзжұмбақ»
2 топқа арнайы қазақ тілінде «сөзжұмбақ» беріледі - балалар шығып сөздерді дұрыс жазғандарын қорғайды жазады.
3 топ : « Сөздік ойын» Қазақша түрде осы топқа ойын беру Постерге жазып қорғайды
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты жинақтайды
|
Қолдану
Жигсо пайдалану
|
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
І топ : І жағдай – Қазақ тілі туралы ой
ІІ топ: ІІ жағдай –Қазақ тілінің маңызы
3 топ ІІІ жағдай.-Қазақ тілі – ана тіліміз.
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
Талдау
Пікірталас сұрақтарымен жұмыс жасау арқылы тақырыпты талдау ол үшін
Ассоциация әдісін пайдалану ,құру
|
Оқушыларға пікірталас кезеңін өткізу,тақырып төңірегінде өз пікірлеріне сәйкес тақырыпты бойынша сипаттау 
|
Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.
Тақырыпқа сипаттама береді
Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын айтады.
|
Жинақтау
Қазақ тілінің қоғамдық мәні туралы Эссе
|
Қазақ тілі туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақтайды, бір-бірін бағалайды
|
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
|
Бағалау
Бағалау шкаласы мен бағалау парақтарын тарату
|
Әр топқа бағалау парақтарын тарату, бағалау шкаласын тақтаға ілу керек
|
Әр топ бағалау парақшасын өздерін бағалайды
|
Рефлексия
|
Екі жұлдыз , бір тілек
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
Оқушылар кері байланыс арқылы өздерінің сабақтан алған әсерлерін, ұсыныс, тілектерін жазады.
|
Үйге тапсырма
|
Тақырыпты оқу
«Қазақстан»тақырыбына кітапша , альбом жасау.
|
|
Пәннің аты
|
Уақыты:
|
Кабинет:
|
Мұғалім 16 сабақ
|
Сабақтың атауы
|
Тіл дамыту
|
Мақсаты
|
1. Оқушылардың білімдерін толықтыру, жаңа тәсілдерді тәжірибеде қолдану.
2. Ой белсенділігін дамыта отырып, шығармашылық ізденіске бағытталады, сөйлеу мәдениетін жетілдіреді.
Жас ұрпақ халықтық педагогикамен, ғасырлар бойы қалыптасқан асыл қазынамен сусындап, үлгі тұта отырып
1.Өзге ұлт балаларының қазақ тілі туралы білімдері кеңейеді.
2. Сауатты сөйлеуге ынталанады.
3. Бірлесе жұмыс жасауға тырысады.
4. Уақытты үнемді пайдалануды үйренеді.
5. Білімдерін ортаға салып, ой-пікірлерін қорытындылайды.
6. Ұжымдасып еңбек етуді үйренеді.
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Қайырлы таң достар,
Қайырлы таң болсын.
Бүгінгі күнің сәтті
Сәттілікке толсын
І. Ұйымдастыру кезеңі
Сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру.
Оқушыларды ортаға шақыру.
Шаттық шеңбері.
ақыл сөздер мен өлеңді жаттап келу.
Үй тапсырмасындағы нақыл сөздер мен өлеңді кезектесіп айту үшін балалар 1,2 сандар арқылы бөлінеді.
Балалар топқа бөлінейік
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
. Оқушылармен амандасу, Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Гимнін орындайды.
2. Шаттық шеңберін құрайды, жылы лебіздер айтады.
2. Тренинг.
Әр ел халықтарының амандасу салты
1. Смайликтердегі1 санын алған бала нақыл сөз,2 санын алған бала өлеңді жатқа айтып береді.
|
Қызығушылықты ояту
|
1-кезең. «Біліміңді байқап көр!»
Мұғалімнің сөзі
Балалар «Білім дөңгелегі »ойыны арқылы сабақтың тақырыбын ашайық.
Дөңгелектегі тордың бір көзін қалдыра отырып әріптерді оқысаңдар сабақтың тақырыбы шығады.
2-кезең «Білмегенімді сұрадым, жинастырдым құрадым»
(топтық жұмыс)
Балалар «Тіл »сөзін естігенде қандай ой келеді?Ойымызды постерге жинақтайық.
3-кезең.Естідім-ұмыттым,оқыдым-есімде, жасадым-білемін.
(жеке жұмыс)
Мәтін INSERT тәсілі бойынша.
-кезең. «Талдау-табыс кілті»
Дарынды оқушы.(жеке жұмыс)
1,2- топтан бір-бір оқушы оқиды.
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
5-кезең «Үш тіл тұғырың». Полиглот ойыны.(жеке жұмыс)
Мақалдың қазақша нұсқасын интербелсенді тақтадан сәйкесін тауып арнайы қаламмен қосып оқу.
Мақалды орыс тіліне және ағылшын тіліне аудару.
6- кезең. «Тіліңді таза сақта!»
(жұптық жұмыс)
PISA халықаралық зерттеуінен. Оқу сауаттылы.(топтық жұмыс)
Топпен жұмыс жасауға жағдай туғызу.
7-кезең. «Көп ойлан, жақсы сөйле- нұсқа болсын.»
«Диамант» әдісі.
8- кезең. «Білімді мыңды жығар, білікті бірді жығар». Тест.
рілген мәтінді оқи отырып, INSERT тәсілі бойынша интербелсенді тақтада арнайы қаламмен белгісін белгілеп жазып,оқиды.
Яна интербелсенді тақтада арнайы қаламмен математикалық тәсіл бойынша фонетикалық талдау жасайды. Тапсырма үлгі ретінде оқылады.
Оқушылар қимылмен көрсетеді.
қушылар мақалдың сәйкесін тауып арнайы қаламмен тақтада жинастырады,Сол мақалды орыс тіліне және ағылшын тіліне аударып оқиды.
Оқушылар жұпқа бөлініп диалог құрастырады.Оқиды.
Оқушылар «Әлем тілдері» мәтінін оқиды.
1 топ келесі топқа сұрақ қояды. Оқушылар ойларын жинақтап жауап береді.
Оқушылар Диамант әдісі бойынша зат есім,
2 сын есім, зат есімге+3 етістік, 2сөз тіркесі зат есімдермен , 3 етістік 2-зат есімге , 2 сын есім+ 2- зат есімге , бірінші сөздің антонимі.
Оқушылар интербелсенді тақтадағы сынақты, сынақ тексеретін құрылғының көмегімен шешеді
Оқушылар бір-біріне тілектер білдіреді, ұсыныстар білдіреді.
Оқушылар сабақтың қалай өткендігі жөнінде пікірін стикерге жазып, тілек білдіреді, тақтаға іледі.
Бағалау парақтары бойынша топ басшылары сөйлейді
|
Үйге тапсырма
|
Ті туралы әңгіме жинақтау.
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Бағалау парақшасын толтырады.
|
Кері байланыс
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
