«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
Сабақ кезеңдері
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар
Тақтадағы сөзжұмбақты кім толтырады? 1. Көкөніс. Годен как при права к острым блюдам. 2. Вершки лука. 3. Көкөніс. Его наполняют медом и используют при простуде. 4. Көкөніс. Неотъемлемая часть винегрета и борща. 5. Жидек. Полосатый , растущий на колючем кустарнике. 6. Жидек. Самая ранняя ягода. 7. Көкөніс. Дыня по-казахски. 8. Жидек. Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный. 9. Жеміс. Ближайший родственник яблока. 10. Көкөніс. Ее бабушки используют для каши, а дети вынимают из нее семечки. 11.Жеміс. Мы запекаем его в пироге или варим в компоте. 12. Жидек. Синяя с косточкой внутри. 13. Корешки лука. 14. Жидек. Сладкая, ароматная, чтобы сорвать ее надо потрудиться, чтобы не исцарапаться. 15. Көкөніс. Мы любим сок из него, а так же борщ и салат с ним.
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
Оқушы берген тапсырманы орындау
Түсіну
Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қайталау
1 топ Лагерде демалу
2 Лагерьдегі қызық кездлер
3 Достарым
Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа тақырыпқа қадам
Жигсо әдісі пайдалану
Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір-аласау арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне отырып мағанасын ашу, түсіні білу
Топпен жұмыс жасау
Қолдану
Мағананы ашу арқылы Аквариум әдісін қолдану
Жаңа тақырыпты меңгерту үшін әр топқа арнайы ресурстар мен тапсырмалар тарату жаңа тақырып төңірегінде, жаңа тақырыпты түсіну үшін арнайыАквариум әдісін пайдалану
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады, әр топтан оқушы шеңбер жасап отырған ортаға шығып өз ойын жеткізеді
Сергіту сәті
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау
«Ойлан бірік. бөліс
» арқылы тақырыпты талдау
Қазір үстелде жатқан қиықшаларды алып, сыртындағы тапсырмаларға жауап беріңдер. Үстелдің үстінде үш қиықша жатады. Оларда өрік, шие және жүзімнің суреттері салынған, ал қиықшаның сыртқы жағында мына тапсырмалар жазылған: Өрік – Мен туралы не білесің? Шие - Мен туралы не айта аласың? Жүзім – Мен туралы қандай жаңылтпаш білесің? Өрік: Мен өрікпін, өрікпін, Бау-бақшаға көрікпін. Шие: Шиемін мен шиемін Бұтақта мен отырамын Бала келсе піскенде, Ауызына асығамын Жүзім: Қызым, жүзім же, Жүзімді үзіп же! Сендер жүзім, өрік, шие туралы жақсы айттыңдар, ал енді алма мен алмұрт туралы не айтасыңдар? На доске две картинки крупно. - Мынау алма. Алма – жеміс. Ол дөңгелек. Алма ағашта өседі.Алма қызыл, жасыл, сары түсті болады. Мен алманы жақсы көремін. - Мынау – алмұрт. Алмұрт – жеміс. Алмұрт ағашта өседі. Алмұрт сары, жасыл түсті болады. Алмұрт өте тәтті, дәмді. Ал енді жұмбақ шешеміз. Мен оларды орыс тілінде ал сендер жауабын қазақ тілінде беріңдер. 1. Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный. – Қарбыз 2. Круглое, румяное, с дерева достану я.- Алма 3. Ағашта оның мекені, піскенде түсіп кетеді. -Алмұрт 4. Терезесіз, есіксіз үй ішінде толған адам. – Қияр 5. Жүз киім киген ақсақал отыр, кім оны шешіндірсе, сол көз жасын төгеді. – Пияз. Мәтінмен жұмыс. Текст слушается с голоса учителя. Перед этим новые слова для понимания текста: Сатушылар- продавцы Сатып алушылар – покупатели Бағалары- цены Арзан – дешево, дешевый
Тақырыптың мағанасы мен идеясын талдау үшін әр топқа тапсырма беріледі, әр топ өз тапсырмасын орындаған соң екінші топқа ұсынады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Тапсырмаларын бір –біріне көрсету арқылы ой бөліседі, тақырыптың мағанасын аша отырып өзара топпен талалдайды
Жинақтау
Эссе жазу арқылы сабақты жинақтайды
Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты әңгіме құрастыру арқылы тақырыпты жинақтайды
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты қысқаша шағын әнгіме құрастырады ортаға шығып оқиды
Бағалау
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Ұсынылған стикерді толтыру
Тақырыбы:126
Қай елдің оқушылары демалады? Оқу жылының соңғы күні
Мақсаты
Оқушылар тақырыпты оқиды түсінік алады, маңыздылығын біледі, топпен талдау арқылы ой өрсітері дамыйды
Жалпы мақсат
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже
Әңгіменің негізгі идеясын түсінеді,білім, білік, дағдылары қалыптасады. Сөйлеу тілдері дамиды.
7 модульдің қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Суреттер арқылы өткен тақырыптар бойынша сұрақ- жауап
Тақтаға ілінген суреттер бойынша әр топқа тапсырма беріледі, олар сурет арқылы не білетіндерін не үйренгендерін ортаға салып бөліседі
Оқушы берген тапсырманы орындау
Әр топ суреттермен жұмыс істейді, өткен тақырыптан не білгендерін айтады
Түсіну
Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қайталау
Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа тақырыпқа қадам
Жигсо әдісі пайдалану
Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір-аласау арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне отырып мағанасын ашу, түсіні білу
Топпен жұмыс жасау
Қолдану
Постер
Өткен тақырыптарға арналған тапсырмалар төңірегінде
Әр топқа тапсырма тартау арқылы тараудан не біліп не үйренгендерін қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы қорғайды
Барлық топ өз ойларын тапсырма бойынша қағазға салып, ойларын постерге салады, не білгендерін постер арқылы көрсетеді
Сергіту сәті
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау
«Кім білімді»
Топтар жарысы
Топтарға тапсырма мен сұрақтар беріледі, әр топқа уақыт беріледі, қай топ бітсе, сол топ ортаға шығып жауаптарын көрсетеді
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Қай топтың тапсырмасы мен сұрақтары дұрыс болса сол топ жеңімпаз болады
Жинақтау
Семантикалық картаны толтыру арқылы сабақты жинақтайды
Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа семантикалық картаны толтыру тапсырылады
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты семантикалық кртаны толтырып жауабын тақаға шығып қорғайды, тарауды жинақтайды
