Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Бір-біріне жақсы тілектер айту
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
8 мин
|
1. Үй жұмысын тексеру: 42-жаттығу (жұмбақты шешу, қала атын жазу)
2. Біріккен сөздерге тән белгілерді топтастыру
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жұмбақты оқиды, тексереді
2. Топтық жұмыс: біріккен сөздерге тән белгілерді топтастырады,ойын дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
Тақырыпқа шығу
8 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Берілген түбірлерден кісі аттарын құрастырып жазу, жазылу емлесіне назар аудару, өз ойларын тұжырымдап, айту (44-жаттығу):
Аман, Бота, Ай, Нұр, Ес, Әбіл, Қазан, келді, көз, қыз, қожа, қап, қайыр.
3. Ережемен жұмыс: ережені оқу, қорытынды жасау
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Топтық жұмыс: кісі аттарын құрастырады,жазылу емлесіне назар аударады, өз ойларын тұжырымдайды,дұрыс жазылуымен салыстырады, ережені оқиды, қорытынды жасайды
|
5 мин
|
Оқулықпен жұмыс. 45-жаттығу. Берілген кісі аттарын қатыстырып сөйлем құрап жазу, айтылуы мен жазылуын салыстыру, қорытынды жасау
|
Жұптық жұмыс: берілген кісі аттарын қатыстырып сөйлем құрап жазады, салыстырады, қорытынды жасайды.
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Сөздер айту: біріккен сөз болса, қол шапалақтау
|
Айтылған сөздерді тыңдайды, біріккен сөз болса, қол шапалақтайды
|
Талдау және қолдану:
6 мин
|
47-жаттығу. Өлеңді оқып, қарамен жазылған сөздердің біріккен сөздер екенін дәлелдеу
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы өлеңді оқиды, қарамен жазылған сөздердің біріккен сөздер екенін дәлелдейді
|
4 мин
|
48- жаттығу. Ребусты шешеді, біріккен сөзден жасалған жануар атын табады, ол туралы білетінін айтады
|
Топтық жұмыс: ребусты шешеді, тауешкі туралы білетінін айтады
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
5 мин
|
Берілген түбірлерден кісі аттарын құрастырып жазу, жазылу емлесіне назар аудару:
Қара, көз, Төре, келді, Нұр, дәулет, Әбді, әкім,
Би, келді, Ай, ханым, Құрман, қазы, Ес, қожа
|
Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
2 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Қол көтеру арқылы ауызша өз ойларын айтады
|
Үйге: 1 мин
|
Үй тапсырмасын түсіндіру: 46-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Біріккен сөздер
|
Сабақтың мақсаты:
|
Жер-су аттарын білдіретін біріккен сөздердің жазылу ерекшелігімен таныстыру, сөйлем ішінен біріккен сөздерді таба білуге үйрету
|
Оқыту нәтижелері:
|
Жер-су аттарын білдіретін біріккен сөздердің жазылу ерекшелігін біледі, сөй-лем ішінен біріккен сөздерді таба білуге үйренеді, талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, тірек-сызба, сөзжұмбақ, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Бір-біріне жақсы тілектер айту
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
8 мин
|
1. Үй жұмысын тексеру: 36-жаттығу (көп нүктенің орнына тиісті біріккен сөздерді тауып жазу)
2. Біріккен сөздерге тән белгілерді топтастыру
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы біріккен сөздерді оқиды, тексереді
2. Топтық жұмыс: біріккен сөздерге тән белгілерді топтастырады,ойын дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
Тақырыпқа шығу
3 мин
|
1. Берілген түбірлерден сөздер құрастыру, оларды мағынасына қарай топтастыру: Шым, Бура, Ала, кент, көл,бай, Сары, Ер, тіс, ағаш, Сары, арқа.
1) Шымкент, Сарыағаш, Сарыарқа;
2) Бурабай, Алакөл, Ертіс.
2. Жаңа сабақты хабарлау
|
1. Топтық жұмыс: біріккен сөздер құрастырады, мағынасына қарай топтастырады, қорытынды жасайды
2. Сабақ мақсатын қояды.
|
5 мин
|
Оқулықпен жұмыс. 38-жаттығу. Мәтінді оқып, біріккен сөздерді теріп жазу, айтылуы мен жазылуын салыстыру, қорытынды жасау
|
Жұптықжұмыс: қол көтеру арқылы бір сөйлемнен оқиды, біріккен сөзді табады, салыстырады, қорытынды жасайды.
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Сөздер айту: біріккен сөз болса, қол шапалақтау
|
Айтылған сөздерді тыңдайды, біріккен сөз болса, қол шапалақтайды
|
Талдау және қолдану:
6 мин
|
39-жаттығу. Мәтіннен біріккен сөздерді тауып жазу, олардың қалай жасалғанынайту, жер-су аттарының қалай жазылатынын түсіндіру
|
Топтық жұмыс: мәтінненбіріккен сөздер-ді тауып жазады, жасалу жолын, жер-су аттарының жазылу емлесін түсіндіреді
|
8 мин
|
41- жаттығу. Керісінше жұмбақ. Сөзжұмбаққа тапсырма-сұрақ жазу:
|
Топтық жұмыс: сөзжұмбаққа тапсырма-сұрақ жазады, оқиды , тексереді
|
5 мин
|
43- жаттығу. Мәтіннен біріккен сөздерді теріп жазу
|
Жеке жұмыс: мәтіннен біріккен сөздерді теріп жазады, дәлелдейді, тексереді
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
2 мин
|
Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1.Біріккен сөздерге тән белгілерді ата
2. Жер-су аттарын білдіретін сөздердің жазылуында қандай ерекшеліктер бар екен?
|
Қол көтеру арқылы жауап береді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Қол көтеру арқылы ауызша өз ойларын айтады
|
Үйге: 1 мин
|
Үй тапсырмасын түсіндіру: 42 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Біріккен сөздер
|
Сабақтың мақсаты:
|
Біріккен сөз туралы түсінік беру, біріккен сөздердің жазылу емлесін меңгерту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Біріккен сөздердің екі түбірдің бірігуі арқылы жасалатынын біледі, біріккен сөздердің жазылу емлесін меңгереді, талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, тірек-сызба, суреттер, жұмбақтар, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Бір-біріне жақсы тілектер айту
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
8 мин
|
1. Үй жұмысын тексеру: 30-жаттығу (күрделі сөздерді қатыстырып сөйлемдер құрап жазу)
2. Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Қандай сөздерді күрделі сөздер деп атаймыз?
2) Күрделі сөздер қалай жасалады?
3) Күрделі сөздің еркін сөз тіркесінен айырмасы қандай? Ұқсастығы ше?
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы құраған сөйлемді оқиды, күрделі сөзді атайды, тексереді
2. Топтық жұмыс: сұрақтарға жауап береді, ойын дәлелдейді, қорытынды жасайды, бір топ қорғайды, басқа топтар өз жұмыстарымен салыстырып толықтырады
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
8 мин
|
1. Суреттегі гүл күлтешелеріне жазылған сөздерді біріктіріп, жаңа сөздер жасау, мағынасын түсінді-ру, сөз құрамына талдау, әр сөз неше түбірден жасалғанын айту, біріккен сөздерге тән белгілерді анықтау, қорытынды жасау
2. Сұрақ-жауап арқылы оқушылардың ойын жүйелеу
|
Топтық жұмыс: суреттегі гүл күлте-шелеріне жазылған сөздерді біріктіріп, жаңа сөздер жасайды, мағынасын түсіндіреді, сөз құрамына талдайды, әр сөз неше түбірден жасалғанын айтады, қорытынды жасайды
|
2 мин
|
Жаңа сабақты хабарлау. Табыс критерийлері:
1) Біріккен сөздердің екі түбірдің бірігуі арқылы жасалатынын білу;
2) Біріккен сөздер бір ғана мағынаны білдіретінін, бір ғана сұраққа жауап беретінін білу;
3) Біріккен сөздердің жазылу емлесін білу
|
Сабақ мақсатын қояды: қол көтеру арқылы өз ойларын айтады
|
Сергіту сәті:
2 мин
|
Жұмбақтар шешу, жауабы қандай сөз екенін айту:
1. 1-бөлігі сан, 2-бөлігі ыдыс-құстың аты(бірқазан);
2. 1-төл, 2-дене мүшесі болатын жәндік (бұзаубас);
3. 1-сан, 2-ұры сөзіне синоним – жұлдыздың аты (жетіқарақшы)
|
Топтық жұмыс: ойларын тұжырымдап, айтады
|
Талдау және қолдану:
5 мин
|
33-жаттығу. Сөздерді оқып, көшіріп жазу, әр сөз неше түбірден құралғанын айту:
|
Жеке жұмыс: сөздерді көшіріп жазады, әр сөздің неше түбірден жасалғанын айтады
|
3 мин
|
34-жаттығу. Өлеңді оқу, біріккен сөздерді табу, дәлелдеу: кемпірқосақ, көкжиек.
|
Жұптық жұмыс: өлеңді оқиды, біріккен сөздерді табады, дәлелдейді
|
5 мин
|
35-жаттығу. Берілген біріккен сөздерді қатыстырып сөйлем құрап жазу, біріккен сөз екенін кестені пайдаланып дәлелдеу.
|
Жұптық жұмыс: берілген біріккен сөздерді қатыстырып сөйлем құрап жазады, біріккен сөз екенін кестені пайдаланып дәлелдейді
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
5 мин
|
Берілген түбір сөздерден біріккен сөздер құрастыру, біріккен сөздердің қандай ортақ мағына беретінін айту, жазу, біріккен сөз екенін дәлелдеу,сұрақ қою, жазу емлесін айту
|
Топтық жұмыс: берілген түбір сөздер-ден біріккен сөздер құрастырады, біріккен сөздердің қандай ортақ мағына беретінін айтады, жазады, біріккен сөз екенін дәлелдейді,сұрақ қояды, жазу емлесін айтады
|
Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия: 1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Қол көтеру арқылы ауызша өз ойларын айтады
|
Үйге: 1 мин
|
Үй тапсырмасын түсіндіру: 36-жаттығу
|
Күнделікке жазады
| Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Күрделі сөз
|
Сабақтың мақсаты:
|
Күрделі сөз туралы түсінік беру, оның сөздердің бірігуі, қосарлануы, тіркесуі арқылы жасалатынын байқату
|
Оқыту нәтижелері:
|
Күрделі сөздерді біледі, олардың сөздердің бірігуі, қосарлануы, тіркесуі арқылы жасалатынын біледі, салыстырады, талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, тірек-сызба, Венн диаграммасы
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.
Бір-біріне жақсы тілектер айту
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру
8 мин
|
1. Үй жұмысын тексеру: 22-жаттығу (Берілген сөздер тіркесін қатыстырып сөйлем құрап жазу)
2. Семантикалық картамен жұмыс: берілген сөздерді мағыналарына қарай талдап, дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы құраған сөйлемді оқиды, тексереді
2. Топтық жұмыс: семант.картаны толтырады, ойын дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
3 мин
|
1. Салыстыру жұмысы:
ала және көк ала, өнерлі және өнеркәсіп сөздерін салыстыру, қорытынды жасау:
ала – дара сөз; көк ала – күрделі сөз;
2.Жаңа сабақты хабарлау
|
1. Жалпы жұмыс: сөздер жұбын салыстырады, қорытынды жасайды
2. Сабақ мақсатын қояды.
|
5 мин
|
Оқулықпен жұмыс. 25-жаттығу. Екі бағандағы сөздерді оқу, салыстыру, сұрақ қою, саралау, күрделі сөздердің жеке сөздерден ерекшелігін қорытындылау
|
Жалпы жұмыс: екі бағандағы сөздерді оқиды, салыстырады, саралайды, қорытынды жасайды.
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Берілген сөздерден күрделі сөз жасау:
Шек, ит,май, мұрын, сорғыш, шаң, ара, сары
|
Қол көтеру арқылы жауап береді
|
Талдау және қолдану:
8 мин
|
26-жаттығу. Сызбамен жұмыс. Неліктен күрделі сөз?
|
Топтық жұмыс: сызбамен жұмыс жасайды, күрделі сөздердің жасалу жолын анықтайды, түсіндіреді, қорытынды жасайды:
|
4 мин
|
28-жаттығу. Күрделі сөздерді жасалу жолдары мен жазылу ерекшеліктеріне қарай топтастыру
|
Жұптық жұмыс: күрделі сөздерді жасалу жолына қарай топтастырады, оқиды, тексереді
|
6 мин
|
29- жаттығу. Еркін сөз тіркестері мен күрделі сөздердің айырмашылығын байқату, қорытынды жасату:
|
1. Топтық жұмыс: сөз тіркестері мен күрделі сөздерді екі бағанға теріп жазады, дәлелдейді
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
3 мин
|
1. Екі бағандағы сөздерден күрделі сөздер жасау:
Ақ, он, сары, бес, көл, қу, алты, ағаш, алтау,
алыс, ала бақа, жақын, тау
2. Күрделі сөз бен туынды сөздің айырмашылығы неде? Күрделі сөздер қалай жасалады екен?
|
1. Жеке жұмыс: күрделі сөздер жасайды, тексереді
2. Қол көтеру арқылы жауап береді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия:1 мин
|
1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Қол көтеру арқылы ауызша өз ойларын айтады
|
Үйге: 1 мин
|
Үй тапсырмасын түсіндіру: 22-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Сөз және оның мағынасы
|
Сабақтың мақсаты:
|
Тұрақты сөз тіркесі туралы түсінік қалыптастыру, оларды сөйлеу тәжірибесін-де қолдануға үйрету
|
Оқыту нәтижелері:
|
Тұрақты сөз тіркестерінің беретін мағынасын біледі, талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, сызба, сәйкестендіру картасы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
